第1单元 1《观潮》导学案（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

课题

观潮

课型

新授课

教学目标

1.认识“盐、鼎”等生字，读准多音字“薄、隆”，会写“据、随”等字，会写“奇观、据说”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第3-4自然段。

3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。(重点)

4.读《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。(难点)

教学重难点

抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。

课前准备

1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 

2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟)

1.解析课题。 

2.板书课题，设疑引读。

1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？

引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。

二、初读课文，识记生字(用时：12分钟)

1.指导学生初读课文，画出生字新词。

2.教师检查学生的预习情况。重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 

3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是

1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。 

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况

3.小组讨论书写注意事项。 

4.小组讨论交流理解词

1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。教师可让学生造句，加强对词语的理解。  2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。

“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。 

4.课件出示词语，引导学生交流。 

5.检查朗读情况。

语的方法。 

5.指名逐段朗读，同桌合作读。

三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟)

1.指导学生分段。 

2.指导学生归纳段落大意。

1.朗读课文：个人读，同桌互读。 

2.小组合作： 

(1)按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序来给课文分段。 

(2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意。

概括段落大意要抓住文章的文路，这一点在指导学生时要明确。

四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟)

1.出示自学提示，指导自学。 

2.指导学生抓住重点句理解钱塘江大潮的特点。3.指导学生抓住第1、2自然段的重点语句读文，体会文章写法。

1.默读课文第1、2自然段，思考：给你留下印象最深的是什么？为什么？

2.交流汇报：学生读出自己印象深刻的句子，体会钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。 

3.有感情读文，体会潮来前的景象和人们的表现。

学生在感受潮来前的特点时，引导学生抓住关键词语体会江面景物的特点，如“薄雾”“若隐若现”等。抓住“人山人海”“盼着”体会人们期盼潮来时的心情。

五、总结回顾，布置作业(用时：5分钟)

1.总结全文。 

2.布置作业：熟读课文，书写生字。

1.谈谈这节课的收获。  2.熟读课文，把课文读得正确、流畅、有感情。

总结全文更多的是从课堂习得的角度出发的，可以是对文章内容的总