【新教材 】第8课《别让它抢走太多》（第一课时）教学设计 四年级上册道德与法治（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“不当使用电子产品的危害”核心知识点，通过视频《我想看动画片》创设生活情境，以提问引导学生思考亲子间使用电子产品的矛盾，搭建从生活现象到认知危害的学习支架，梳理正确使用注意事项。 以“健全人格”和“道德修养”为核心，特色在于通过“眼睛抗议信”引发共情体验，结合小组讨论身体（颈椎、视力）与心理（注意力、社交）危害，真实经历分享等生活化教学方法，助学生反思行为，培养健康习惯与自我管理能力，为教师提供丰富实例与可操作活动，提升教学实效。

【新教材】四年级上册道德与法治 第8课《别让它抢走太多》（第一课时）教学设计 课 题 不当使用电子产品的危害 单 元 第三单元 教学分析 本课编写依据《课程标准》课程目标下核心素养“健全人格”中的“确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标”，第二学段核心素养“道德修养”中的“初步养成健康的生活、卫生习惯”。本课旨在落实以上要求，引导学生正确看待电子产品，养成健康使用习惯，增强自律意识。随着智能手机、电脑等电子产品的普及，青少年过度使用电子产品的问题已成为备受关注的社会问题。大量研究证实，过度使用电子产品与睡眠障碍、视力下降、注意力不集中、焦虑抑郁等多种身心健康问题显著相关，还会影响未成年人的成长认知、语言表达和社交能力发展，甚至引发严重的公共卫生问题。第一个话题“不当使用电子产品的危害”通过列举日常生活中不当使用电子产品的各种行为，重点阐述了不当使用电子产品对人们身心各方面的危害，引导学生知道使用电子产品的注意事项，明白养成良好的使用电子产品的习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护，有助于学习与生活。 学情分析 四年级学生已经熟练接触手机、电视、平板等各类电子产品，会用电子产品娱乐、学习。但是自我控制能力不足，容易长时间刷短视频、看动画。很多孩子只看到电子产品带来的乐趣，忽视过度使用带来视力损伤、颈椎劳损、出行安全风险，也意识不到电子产品会挤占交友、亲子沟通、运动的时间。对于怎样科学约束自己使用电子产品，缺少清晰可行的方法，需要课堂结合生活实例进行引导。 教学目标 核心素养：健全人格 学习目标： 1.认识不当使用电子产品给身心及生活带来的危害，掌握正确使用电子产品的注意事项。 2.电子产品能便利学习与娱乐，但不加节制、错误使用会损害身体健康、挤占运动、交友、陪伴家人的宝贵时间； 3.能够反思自身使用电子产品的行为，逐步养成科学、健康使用电子产品的习惯，增强自我管理意识及能力。 教学重点 认识不当使用电子产品的危害，梳理日常使用电子产品的具体问题并掌握科学使用的注意事项。 教学难点 认识不当使用电子产品给身心及生活带来的危害，掌握正确使用电子产品的注意事项。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：我想看动画片 2.想一想，说一说： （1）妈妈和小男孩的想法分别是什么？ （2）你同意谁的想法？ （3）如果你是小男孩你会怎么办？ （4）你的妈妈让你们看电视吗？看多长时间？ 3.小结并板书课题：别让它抢走太多 用视频《我想看动画片》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：不当使用电子产品的危害 1. 图片+文本学习：电子产品对眼睛的伤害 当手拿遥控器，面对电视屏幕，聚精会神地看节目时，或使用电脑、手机在网络世界中畅游时，你有没有想过这样做会给身体带来伤害？ 2.图片+文本学习：阅读角 小主人亮亮： 我原本是一双水灵灵的大眼睛，左右眼视力都很棒，在五官家族中可有 地位啦！ 最近，你每天晚上要在电视机前盯上一两个小时，有时候还要再看会儿 手机或电脑。你感觉不舒服了，还不停地用手揉我，一揉就是好几分钟，害 得我流泪、充血，有时真的很难受。 现在，我看东西越来越模糊，脖子大哥伸得老长想帮我，可是黑板上的 粉笔字还是看不清。唉！看来离戴眼镜的日子不远了！ 今天，我郑重提出抗议，请你以后不要再这样疯狂地使用我，好好保 护我吧！ 痛苦的眼睛 11月7日深夜 3.文本学习：想想平时你是怎么使用电子产品的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么？ 4.图片+文本学习： 电子产品使用情况 生1：每天写完作业后会看20分钟手机和同学聊天。 生2：周末会跟着平板上的美术教程学画画，每次大概一小时。 生3：有时候妈妈会用手机给我看纪录片，我会跟着看看大自然里的小动物。 5.图片+文本学习：眼睛给我的信 （1）小主人，你总长时间盯着手机电脑，还总揉我。我常常干涩充血，看东西越来越模糊，求你多让我休息，好好爱护我吧。 （2）上次学校体检说我度数涨了，看黑板总是模模糊糊的，你少玩会电子产品，带我多看看窗外吧。 （3）小主人：你这两周都坚持看完屏幕就远眺，我现在再也不酸胀了，谢谢你这么爱护我。 （4）谢谢你每次看完书都带我去窗边看绿色休息，我每天都舒舒服服的。 6.图片+文本学习：盯着电子屏幕的时间过长会使眼睛疲劳、干涩，视力下降。长时间近距离使用电子产品，是少年儿童近视早发、高发的重要原因。 7.素材：为什么看电视不能太长时间 8.图片+文本学习：活动园 根据以下资料，和小组同学讨论一下，在使用电子产品时有哪些保护眼睛的注意事项。 （一）距 离 看电视时，眼睛与电视屏幕的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍较为合适。使用电脑 时，眼睛离电脑屏幕的距离应 大于50厘米。使用手机时，眼睛离屏幕的距离应大于30厘米。 （二）时 间 看电子屏幕20分钟后，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛，稍作休息。 （三）光 线 环境光线要柔和均匀，避免在完全黑暗的环境中看手机，屏幕强光与周围黑暗形成的强烈对比会导致眼部肌肉疲劳；屏幕应避开窗户和灯光直射，防止反光干扰视线；夜间使用时，建议开启房间的背景灯，保持环境有一定亮度。 9.图片+文本学习：保护眼睛的注意事项 （1）可以根据周围的光线调节电脑屏幕的亮度。 （2）要坚持每天做眼保健操，帮助缓解眼睛的疲劳。 （3）保持正确的姿势，不要躺着看屏幕。 10.素材：爱护眼睛的10条建议 教学环节二：电子产品对身体的伤害 1.图片+文本学习：除了伤害眼睛，不当使用电脑、手机等电子产品，还可能伤害我们身体的其他部位，甚至对我们的生命造成威胁。 2.图片+文本学习：电子产品对身体的伤害 （1）和朋友连续玩了几个小时的游戏，手指一直在按键，都麻木 了，脖子也非常酸痛。 （2）下楼梯时低头看手机，险些摔倒。 （3）忙着用手机看短视频，没留意公交车门快要关闭，差点儿被门夹到。 3.图片+文本学习：你有过和图中人物相似的经历吗？和同学交流一下你当时的感受。 生1：我有过类似的经历，上次周末我写完作业后，连着玩了快三个小时的手机小游戏，玩的时候只顾着开心，没觉得怎么样，停下来之后才发现手指僵得动不了，坐得腰和脖子都又酸又胀，连抬头看东西都觉得晕晕的，过了好一会儿才慢慢缓过来，那种难受的感觉我现在还记得。 生2：我有过类似的经历，之前放学下楼梯的时候，我低头看妈妈给我发的消息，没注意脚下，一下子踩空了半步，吓得我赶紧扶住了扶手，当时心脏咚咚跳个不停，后背都冒冷汗了，现在想想都挺后怕的。这件事之后我走路的时候都不敢玩手机了。 生3：我有过类似的经历，上次跟妈妈一起坐公交，我盯着手机看动画短片，公交车到站提醒我都没听见，等我反应过来要下车的时候，车门已经开始关了，差一点就夹住我的书包带，当时吓得我赶紧往后躲，心怦怦跳了好久。 4.图片+文本学习：长时间使用电脑、手机等电子产品会导致颈部肌肉酸痛、手指关节肿胀等，长此以往容易引发颈椎病、腱鞘炎等疾病。 5.图片+文本学习：活动园 有些学生喜欢长时间看动画片、短视频，你认为这样做会对身体造成什么伤害？分小组议一议，这种行为除了会对身体造成伤害，还可能对心理造成怎样的危害。 6.图片+文本学习：电子产品导致的伤害 第一小组 长时间看动画片和短视频对身体的伤害首先是眼睛，一直盯着屏幕很容易近视，看东西会变模糊，还会让眼睛干涩酸痛。然后因为一直坐着不动，脖子、肩膀和腰都会僵硬酸痛，影响骨骼发育，而且坐着不运动，身体也容易变胖。除了身体，心理上我们小组觉得会很难静下来认真看书，看惯了快节奏的短视频，对慢一点的内容就坐不住，注意力很难集中。 第二小组 身体上除了近视和脖子疼，还会影响睡觉，屏幕的光会让我们睡不着，睡不好第二天上课就没精神。而且一直坐着看，吃饭也会不规律，对肠胃不好。心理上的话，如果刷到不好的内容，会跟着学一些不好的习惯，还会总想着看手机，没法静下心跟爸爸妈妈和朋友聊天，慢慢就会有点不爱跟人打交道了。 第三小组 身体上长时间看屏幕，会让我们反应变慢，因为一直被动看内容，都不怎么动脑子也不活动身体，出去跑跳都觉得累了。心理上我们讨论出来，会总想着那些短视频里的内容，上课的时候都没法集中注意力听课，写作业也静不下心，会特别依赖手机，不看就觉得心里空空的，干什么都没兴趣。 7.素材：手机对小学生的危害 8.图片+文本学习：我们在使用电子产品时应该注意什么呢？ ①过马路、乘坐自动扶梯时不要看手机。 ②只看适合小学生的内容，不好的内容立刻关掉，不随 意点击陌生的链接。 ③不要随便把自己和家人的信息告诉网上的陌生人，保护好自己的隐私。 9.图片+文本学习：使用电子产品要注意 生1：连续使用电子产品的时间不超过一小时，每次用完之后要站起来活动一下，看看远处放松眼睛。 生2：使用电子产品的时候要坐姿端正，不要躺着或者趴着看，不然会伤害眼睛还影响骨骼。 生3：不要把手机带到学校，上课的时候专心听讲，不因为电子产品影响学习。 生4：使用的时候要把屏幕亮度调到合适，不要太亮也不要太暗，晚上看的时候别关灯。 10.图片+文本学习：我们要养成良好的习惯，正确使用电子产品，让它们更好地助力我们的学习和生活。 文本正文旨在打破学生对使用电子产品习以为常的认知，引发学生思考并关注使用电子产品可能给身体带来的危害。 “阅读角”以眼睛的“抗议”讲述了过度使用电子产品和不良用眼习惯导致视力受损的过程，引导学生直观体会不当使用电子产品对眼睛的危害。 引导学生进一步讨论，如“眼睛为什么会抗议？它的哪些感受让你印象深刻？”，让学生在共情体验中加深对不当使用电子产品会损害视力、危害身体健康的认知。 主持人的话起到连接教材案例与学生生活的作用，引导学生将“阅读角”的内容迁移到自身，反思自身使用电子产品的行为习惯，深化对使用电子产品风险的认识，为后续学习调整使用电子产品的行为习惯做铺垫。 “相关链接”聚焦长时间使用电子产品对视力的影响，援引国家卫生健康委组织编写的《防控儿童青少年近视核心知识十条》，指明少年儿童近视早发、高发的重要原因，旨在让学生清晰地认识到不当使用电子产品对眼睛的危害，明白养成良好用眼习惯的重要性。 “活动园”内容共分为三部分，旨在引导学生养成良好的用眼习惯，正确、健康地使用电子产品。导语鼓励学生开展小组讨论，探究使用电子产品时保护眼睛的方法。两处圆形框提供了使用电子产品时保护眼睛的相关资料，左侧“距离”部分明确了看电视、用电脑和手机时眼睛与电子屏幕的距离标准，右侧“时间”部分明确了看电子屏幕的时长限制以及让眼睛休息的正确方式。下方文本框进一步引导学生思考与补充使用电子产品时保护眼睛的注意事项。 保护眼睛的注意事项 正文起承上启下的作用，承接上文讲到的长时间使用电子产品对眼睛的伤害，进一步拓宽学生认知，让学生明白长时间使用电子产品还会对身体的其他部位造成伤害，甚至危及生命安全，进而帮助学生全面认识不当使用电子产品对身体各方面造成的伤害。 三张图片聚焦生活场景，直观呈现了不当使用电子产品可能对身体造成的各种危害。左上图片说明连续几个小时玩游戏，会导致手指麻木、脖子酸痛等；右上图片呈现下楼梯时低头看手机，险些摔倒的场景；下方图片呈现下公交车时因看短视频未留意车门将关闭，差点儿被夹到的场景。 “小贴士”具体指出长时间使用电脑、手机等电子产品会对颈部、手指关节等身体部位造成的伤害，引导学生进一步认识不当使用电子产品对人们身体的不良影响，认识合理、健康使用电子产品的重要性，树立使用电子产品的健康意识，养成良好习惯。 “活动园”从身体和心理健康两个维度进一步引导学生分组讨论不当使用电子产品的危害，帮助学生全面认识不当使用电子产品的负面影响。 主持人的话引导学生参考示例，结合自身实际思考并补充使用电子产品的注意事项，旨在让学生树立正确使用电子产品的意识，主动纠正使用电子产品的不良行为习惯。 正文强调了养成良好的使用电子产品习惯的重要性，引导学生认识到正确使用电子产品对学习与生活的意义。 引导学生认识到不当使用电子产品给身心带来的危害，懂得反思并合理调整使用电子产品的行为，养成良好的使用电子产品的习惯。该话题的设置为后续话题的展开奠定了认知基础。 我们要养成良好的习惯，正确使用电子产品，让它们更好地助力我们的学习和生活。 三、 课堂小结 通过本活动，同学们认识了不当使用电子产品给眼睛带来的诸多伤害，同时也主动反思了自身使用电子产品的行为。我们要把活动中的感悟转化为行动，牢记眼睛的“心声”，养成健康用眼、合理使用电子产品的好习惯。从身体和心理两方面认识了长时间使用电子产品的风险，并掌握了一些有效应对风险的方法，进一步树立了健康使用电子产品的意识。让我们将“健康使用承诺”落实到每一次使用电子产品的过程中，让电子产品真正成为学习和生活的帮手。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 课后，教师可引导学生将自己承诺书的内容制作成小卡片，贴在自己的电子产品上，时刻提醒自己履行承诺。 五、 板书设计 第8课 别让它抢走太多 不当使用电子产品的危害 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生的课后资料收集与整理能力有待提高。通过本次活动，同学们明确了使用电子产品的界限，逐步建立起对电子产品使用的理性认知，能够主动制订并自觉践行使用电子产品的约定。 学科网（北京）股份有限公司 $