3.2《别让它抢走太多》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦四年级“合理使用电子产品”，通过《眼睛的哭诉》动画及课本插图导入，引导学生从身体危害（视力、颈椎、安全）延伸到心理社交危害（挤占运动、亲子时间），最终落实到制定使用约定，构建完整认知支架。 特色在于情境体验与生活实践结合，如小组合作模拟家庭约定培养道德修养，动画与科普视频增强直观感受提升健全人格，真实案例引导责任意识。助力学生掌握自我约束方法，帮助教师突破“自觉遵守约定”难点，提升教学实效。

3.2《别让它抢走太多》教案设计 一、教材分析 《别让它抢走太多》是四年级上册第三单元“生活在信息社会”中的第8课。本课聚焦电子产品使用，分为不当使用电子产品的危害、和电子产品做约定两大部分。教材借助阅读角、活动园等栏目，从眼睛损伤、身体劳损、生活安全隐患，延伸到心理、人际交往的负面影响，引导学生认识过度使用电子产品的危害，学会合理规划电子产品使用时间，树立健康使用电子产品的意识，学会辨别、自控，让电子产品服务于学习生活，符合信息时代小学生现实生活需求。 二、学情分析 四年级学生已经熟练接触手机、电视、平板等各类电子产品，会用电子产品娱乐、学习。但是自我控制能力不足，容易长时间刷短视频、看动画。很多孩子只看到电子产品带来的乐趣，忽视过度使用带来视力损伤、颈椎劳损、出行安全风险，也意识不到电子产品会挤占交友、亲子沟通、运动的时间。对于怎样科学约束自己使用电子产品，缺少清晰可行的方法，需要课堂结合生活实例进行引导。 三、素养目标 （一）政治认同：感受现代科技给生活带来便利，懂得科技工具要合理使用，树立理性看待现代科技的观念。 （二）道德素养：养成健康文明使用电子产品的生活习惯，懂得珍惜和家人同伴相处的时光。 （三）法治观念：知道在生活中使用电子产品要顾及自身安全，不做危险行为，树立自我保护意识。 （四）健全人格：能够正视电子产品带来的诱惑，学会自我约束，提高自控能力，懂得保护自身身心健康。 （五）责任意识：对自己的身体健康负责，主动和家人制定电子产品使用约定，自觉遵守约定。 四、教学重点 认识不当、过度使用电子产品对身体、心理、生活交往带来的各类危害；掌握使用电子产品保护身体的方法。 五、教学难点 提高自我管控能力，在生活中自觉控制电子产品使用时长，真正做到和电子产品做好“约定”，把方法落实到日常生活。 六、教具准备 （一）多媒体课件、课本插图、情景卡片； （二）视频素材： 1.短视频《眼睛的哭诉》动画短片（模拟眼睛写信小故事） 2.1分钟科普小视频：长时间看屏幕对身体的伤害 3.家庭“放下手机”温情小故事片段 七、教学过程 （一）课时：1课时 （二）教学模式：情境体验、小组合作探究、联系生活实际 八、新知导入 （一）教师活动：教师出示课本“痛苦的眼睛”插图，播放动画短片《眼睛的哭诉》。提问：同学们，视频里眼睛在向小主人抗议，猜猜眼睛为什么会难过？平时你会用电子产品做什么？ （二）学生活动：学生观看视频，自由举手发言，分享自己平时看电视、玩手机的经历。 （三）设计意图：借助拟人化小故事快速吸引学生注意力，联系学生真实生活，自然引出本课主题《别让它抢走太多》。 九、讲授新课 （一）环节一：不当使用电子产品的身体危害 新知讲解 教师活动：承接导入，出示教材亮亮眼睛的阅读角材料，请同学朗读眼睛写给小主人的信。接着出示教材资料，讲解长时间盯着电子屏幕，会造成眼睛干涩疲劳、视力下降，是儿童近视高发的重要原因。展示教材距离、时间的护眼小资料，带领学生梳理看屏幕的距离要求、休息时间要求。 教师继续展示教材插图：玩游戏手指麻木脖子酸痛、下楼梯看手机摔倒、坐车看手机差点被门夹到。引导学生思考，除了伤害眼睛，不当使用电子产品还会伤害身体哪些地方，带来哪些安全危险。补充讲解长时间使用电子产品会引发颈椎酸痛、手指关节损伤；走路、上下楼梯、乘车玩手机，还会带来人身安全隐患。 学生活动：小组讨论，结合课本材料，交流使用电子产品保护眼睛有哪些注意事项。小组代表分享结果；结合课本插图，说一说自己有没有类似经历，讲讲当时的感受。完成课本填空，补充护眼的做法。 设计意图：用书信、插图创设真实情境，小组合作探究，让学生从书本案例联系自己真实生活，从视力、骨骼、人身安全多个角度认识身体层面的危害，掌握护眼实操方法。 （二）环节二：过度使用电子产品的心理与交往危害 新知讲解 教师活动：教师抛出问题：长时间看动画片、刷短视频，除了伤害我们的身体，还会给我们心理、人际交往带来哪些麻烦？出示课本插图：同伴邀请打球，男孩却只想看动画片。引导学生思考，电子产品抢走了什么？ 教师总结：沉迷电子产品，会让我们缺少运动，不愿和同伴玩耍，减少和父母家人沟通交流的时间；长时间看碎片化短视频，还容易注意力涣散，情绪变得浮躁，影响我们的学习和心理状态。 学生活动：小组议一议，分组交流过度刷视频看动画带来的心理危害，全班交流发言。完成课本填空，梳理使用电子产品的安全注意事项。 设计意图：从身体危害延伸到心理、社交层面，拓宽学生认知，让学生明白危害不只是近视，还有社交、心理方面的损失。 （三）环节三：我和电子产品有个“约定” 新知讲解 教师活动：出示豆豆一家人的阅读角故事，请学生阅读材料。提问：豆豆一家做了什么约定？这个约定带来什么好处？我们要防止电子产品抢走我们哪些宝贵时间？ 教师小结：电子产品有很大吸引力，我们要学会和电子产品定下约定，合理规划使用时间，挑选健康的内容，不能让电子产品抢走运动玩耍、和家人交流、阅读休息的时间。引导学生思考可以制定哪些约定。 学生活动：学生阅读故事，思考回答问题；小组合作，模拟制定一份家庭版“使用电子产品的约定”，小组展示分享自己小组的约定条款。 设计意图：借助豆豆家庭的案例，给学生提供现实参照，把课堂所学转化为可以落地执行的生活办法，突破教学难点。 （四）课堂练习 教师活动：出示课堂小练习，组织学生独立思考，之后集体订正。 学生活动：独立完成练习，核对答案，说出做题理由。 设计意图：当堂巩固本课知识点，检验学生课堂学习效果。 （五）课堂小结 教师活动：引导学生共同回顾本课学到的内容，梳理过度使用电子产品的危害，回顾保护自己、合理使用电子产品的方法。 学生活动：跟着老师一起回顾本课重点，说出自己课后打算怎么做。 设计意图：梳理全课知识，强化学生记忆，引导学生把课堂收获带到生活中。 十、课堂总结 同学们，电子产品方便了我们的学习和娱乐，可过度使用就会伤害我们的眼睛和身体，还会抢走我们运动、交友和陪伴家人的宝贵时光。希望大家记住今天学到的知识，自觉做好自我约束，和家人做好电子产品使用约定，做电子产品的小主人，不让电子产品支配我们的生活。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.使用电脑的时候，眼睛离屏幕距离应该大于（）厘米 A.30 B.50 C.10 答案：B 2.看电子屏幕（）分钟以后，应该让眼睛休息一会。 A.20 B.60 C.120 答案：A 3.下面做法正确的是（） A.下楼梯的时候刷短视频 B.写完作业，看20分钟平板就休息眼睛 C.一回家就抱着手机长时间打游戏 答案：B （二）判断题 1.长时间近距离玩手机，容易造成我们视力下降。（√） 2.坐公交车的时候，我可以放心低头玩手机，不会有危险。（×） 3.我们要留出时间，多和家人聊天，不要总抱着电子产品。（√） （三）情境题 1.情境：小明写完作业，拿起平板看动画片，一看就是一个多小时，眼睛发酸也不愿意放下。 问：小明这样做有什么危害？请你给他提两条合理建议。 参考答案：危害：伤害眼睛视力，损伤颈椎。建议：看屏幕20分钟就休息眼睛；约定好看动画的时长，到时间就关掉平板。 2.情境：周末，好朋友来找小丽出去玩，小丽正刷短视频，不愿意出门。 问：如果你是小丽，你会怎么做？说说理由。 参考答案：放下手机，和好朋友出门玩耍。不能让电子产品抢走和同伴玩耍的时间，多运动对身心健康更有利。 十二、板书设计 别让它抢走太多 1.危害 身体：近视、颈椎损伤、安全隐患 心理社交：挤占运动、交友、亲子时间 2.怎么做 ①注意距离、定时休息，保护眼睛身体 ②危险场合不玩手机 ③和电子产品做约定，合理控制时间 十三、教学反思 本节课借助课本的书信、插图、小故事，贴近四年级学生真实生活，课堂中学生参与讨论的积极性较高，能够说出很多生活里过度使用电子产品的现象。课堂上学生可以掌握保护眼睛的知识点，但是“自我管控、自觉遵守约定”是教学难点。课堂上的约定是学生模拟出来的，回到家庭生活中，部分学生很难做到自觉执行。后续可以鼓励学生真的和家长签订纸质的家庭电子产品约定，把课堂教学延伸到家庭生活。同时可以增加学生分享自我管控成功的小案例，强化榜样示范，进一步落实健全人格、责任意识的素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 $