山西省太原市小店区山西大学附属中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试卷

山西大学附中2025—2026学年第一学期初三年级十月巩固 语文试题 时间：90分钟 命题人：初三语文组 审核人：初三语文组 一、古典之美(50分) 1.将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(16分) “自强不息，踔厉奋发”是青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题，而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“④ ，② ”，给予天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③ ，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④ ，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遛贬谪，却仍以“⑤ ，⑥ ”自勉，表达崇高的人生理想；李白仕途难行，逆境之中写下诗句“⑦ ，⑧ ”给予我们鼓舞，带来前进的动力。 2.阅读下列文言文，回答问题。(34分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮宾冥，虎啸狼啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自范仲淹 《岳阳楼记》) 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修 《醉翁亭记》) 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥夜衣炉火，独往湖心亭看雪⋯⋯ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) (1)为下列加点字注音。(4分) 一碧万顷 伛偻提携 更定 (2)解释下列加点字词。(8分) ①淫雨霏霏 ②颓然乎其间者 ③湖中焉得更有此人 ④佳木秀而繁阴 (3)用现代汉语翻译下面句子。(6分) ①浮光跃金，静影沉璧。 翻译：浮动的光像跳动的金子， ②若夫日出而林筇开，云归而岩穴暝。 翻译： ，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 ③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：大雪接连下了三天， (4)山水风光，寄情寓理。【乙】【丙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。(6分) 【丁】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 子至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。宫吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以念，而吾亭造成。 (节选自苏轼《喜雨亭记》) 【注】①扶风。②岐山：均为地名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用干支纪目。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭(biàn)：高兴，快乐。 3.(1)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(4分) 加点字 方法提示 释义 志喜 【课内迁移法】齐谐者，志怪者也(《庄子·逍遥游》) ① 弥月不雨 【查阅字典法】①整，满②更加 ② (2)结合上文说说“与民同乐”这一思想在苏轼身上是如何体现的。(6分) 二、文学之约(29分) 4.班级举办“读《艾青诗选》，汲取精神力量”的主题读书活动，小琪和小宇正在组内讨论《雪落在中国的土地上》这首诗歌。(8分) 雪落在中国的土地上， 失去了他们肥沃的田地， 寒冷在封锁着中国呀…… 拥挤在， 风，像一个太悲哀了的老妇。 生活的绝望的污巷里； 紧紧地跟随着， 饥馑的大地， 仲出寒冷的指爪， 朝向阴暗的天， 拉拉着行人的衣襟。 伸出乞援的， 用着像土地一样古老的话， 颤抖着的两臂 一刻也不停地絮聒着 中国的苦痛与灾难， …… 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 透过雪夜的草原， 雪落在中国的土地上， 那些被烽火所啮啃着的地域， 寒冷在封锁着中国呀…… 无数的，土地的垦植者， ——艾青·《雪落在中国的土地上》 失去了他们所饲养的家富， (1937) 小宇：我读了艾青的这首诗，心里感觉特别沉重。我觉得这首诗整体的感情基调是(1) 的。 小琪：是啊，诗人通过一系列鲜明的意象来营造这种氛围。比如诗中反复出现的“雪”，它不仅是自然景象，更是象征着(2) ；而全诗的核心意象(3) ，它并不仅仅是地理概念，更是诗人深爱的祖国的象征。 小宇：没错，这些意象不是孤立的，它们共同服务于诗歌的情感表达。整首诗让我们感受到诗人(4) 的情感，这正是这首诗歌最动人的地方。 5，美文共赏读，老师打算把黛安的《夏雨》推送至学校公众号，请帮他完成推送任务。 夏 雨 ①天都黑透了，黑得像漆黑的锅底了，麻秆子雨还在慌慌地下。雨点弫在水瓮盖上，嘣嘣嘣嘣的像敲鼓。我和大姐、二姐挤在一张桌子上，她俩埋头写作业，我悠闲地翻着话本儿。钢笔墨水瓶子改造的煤油灯放在桌子中间，火苗小得像猫眼。灯光把大姐的背影如一幅画一样贴在东墙上，把二姐的贴在西墙上。我的呢?我满屋子找，我的被铺在了让风吹得咣当咣当响的门搵和木头纱门上。我刚扭回头，风就把门撞开了，蓝芯黄边的火苗立刻变成了一条被网上来的小鲫鱼，惊慌地乱蹦乱跳。我起身关好门，关好我的影子，坐下继续翻话本儿。大姐、二姐被拽进书里去了，头也不抬，好像外面没刮大风也没下大雨，而是满院子宁静的月光。我翻的是《西游记》-，读那些字像在泥泞的地上赶路，有什么牵着扯着，歪歪蹒踹的，真难走。可我还是学着姐姐的样子钻到书里去。书上说：“有一块仙石……每受天真地秀，日精月华，感之既久……”我正想什么是“天真地秀，日精月华”时，昏暗的屋里突然野兽一样蹿进来一道晃眼的亮光，紧跟着一声炸雷。我吓得胡乱扔了本儿，搭着耳朵躲到大姐背后。待我再打开书，“一日迸裂，产一石卵......“孙猴子出世了。此时，狂风把槐树枝子摇得嘎巴唩巴响，雨水顺着房檐哗哗地流下来。我给姐姐说：“咱家成水帘洞了！” ②要睡觉时，屋子开始漏起雨来，正漏在蚊怅里。屋子是父亲自己和了泥巴打成土坯垛起来的，没有瓦，屋顶苦的是麦秸。人家给娘说媒时，娘根本就没看清屋子粗槌得像槺窝窝似的，只看了眼父亲————父亲憨厚得像一棵树————二话没说就进了门。屋经常漏。每年夏天一开始，父亲就会挑最劲道的麦秸莛子，像给鸟梳理羽毛似的，把屋顶整一遍。我扶着梯子让父亲下来，我俩退后几步看看刚修好的房顶，我高兴地对父亲说：“爹，咱又住上新屋了！”那句话好像还在嘴边挂着呢，怎么屋顶就漏了呢? ③屋顶像破了洞的筛子，到处漏。炕是土坯支起来的，要是让雨泡了，就是把我的觉泡了，我可不想天天像小毛驴似的站着睡。我们找出洗脸盆、洗菜盆、和面盆、塘灮缸子、碗，最后连大点儿的茶杯都翻出来了，放在炕上接雨。别说躺下睡觉了，炕上连一块巴掌大的干地方也没有。成串的雨点像我们平时弹的亮晶晶的小玻璃球，一颗接一颗叮叮当当地落在盆盆耀罐里。娘让我们去不漏雨的炕上好歹糊弄着挤一夜，我们都不肯。爹和娘整天待在地里，累着呢。我们天天坐在教室里，风吹不着雨淋不着的，多清闲。 ④“咱大眼瞪小眼的，不如读书。”大姐提议。坑头上的纸箱子里，除了顶上搭着的几件旧衣服，里面都是姐姐不知从哪儿弄来的书。给灯添上煤油，挑亮火苗，我们每人捏一本书又挤回原来的桌子上。我伸伸头，大姐读的是《家》，二姐读的是《聊斋志异》，我已经摸了话本儿《西游记》。灯光又把大姐的背影如一幅画一样贴在东墙上，把二姐的贴在西墙上，把我的铺在了让风吹得咣当咣当响的门槛和木头纱门上。有一会儿，火苗把二姐的影子忽闪得像一只从《西游记》里蹦出来的猴子，我忍不住扑哧一声喷笑出来，二姐吓得差点儿把书扔到地上。她嗔怒地说：“我还以为婴宁来了！”我合上话本儿，模仿着书里的句子：“小妹失礼了，不承想吓着了二姑娘！”二姐笑起来。大姐好像睁着眼睡着了，一点儿动静也没有。我试着把书抽走，竞被她按住了。看看她的眼，泪花花在闪！我慌了，忙问怎么回事，大姐难过地说：“鸣凤——投湖了！”我和二姐笑大姐痴，又怕被她拧，不敢笑出来，只好趴在桌子上使劲儿憋着，不出声地笑，像小兔子，拱得肩一耸一耸的。大姐回过神来，佯装要打我，我呼哧跳起来。我们东扯葫芦西扯瓢地说了会儿闲话，各自挂念着书里的人物，就又各自读书了。雨一直在下。细听，我们的村子变成了古战场，千军万马在嘶鸣。不一会儿，困意像一把大手把我按在桌子上。雨声渐渐远去，我睡着了。 ⑤醒来已是明澈的清晨。红太阳，绿树木，黄泥路。雨只带走了灰尘，天空下，村子、庄稼、人们，依然结结实实地站在厚实的大地上。爹和娘已经弄来麦秸准备修补屋顶了，我和大姐、二姐背着书包走在上学的路上。我们是最早走出村子的人，雨水冲洗过的路上，清晰地印着我们大大小小的脚印。我回头望望，好像我们昨晚各自读过的书行。 (作者黛安，有删改) 任务一：插图设计 (1)老师想从下面两组句子中选择一组制作成推文配图，请你帮他进行选择，从内涵深意和画面效果的角度阐述你的理由。(6分) 【甲】红太阳，绿树木，黄泥路。雨只带走了灰尘，天空下，村子、庄稼、人们，依然结结实实地站在厚实的大地上。 【乙】我们是最早走出村子的人，雨水冲洗过的路上，清晰地印着我们大大小小的脚印。 我回头望望，好像我们昨晚各自读过的书行。 任务二：写荐读语 (2)老师计划把这篇文章推送至《温情天地》专栏。请围绕“至纯至美的人间真情，具有打动人心的力量”，为选文写一段荐读语。(不少于150字)(15分) 三、现实之思(21分) 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵盛典上，山西印记烆熠生辉，书写着穿越时空的精神传承。为弘扬爱国情怀，展现青年担当，校团委特开展“三晋儿女展风采，爱国精神永流传”主题宣传活动，请你阅读以下材料并完成相关题目。 【太行烽火淬英魂，精神坐标耀千秋】 八十载风云激荡，平型关的悬崖深谷至今镌刻着民族觉醒的烙印。2025年9月3日，中国用一场盛大阅兵隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，当“平型关大战突击连”战旗如血焰掠过长空，恍惚间又见到1937年暴雨倾盆的战场。战场上八路军战士以钢铁意志在陡坡上反复冲锋。子弹告罄后，有人怀抱炸药滚向敌军，有人以山石为武器。鲜血浸透绑腿，不屈的脊梁却始终未弯————这场用韧性击碎“皇军不可战胜”神话的战役，将“平型关”三字淬炼成中华民族的精神坐标。今日太行隧道建设中，工人面对岩层断层时高呼的“平型关精神”，正是这份坚韧不拔基因的生生不息。太行烽火昭示真理：英魂淬于烈火，而精神坐标永耀山河。 【三晋匠心铸重器，毫厘之间显国威】 在纪念抗战胜利80周年的阅兵式上，56门礼炮的80响轰鸣庄重威严。这些代表国家最高礼仪的礼炮，均由山西太原的山西北方机械公司制造。礼炮采用电击发技术，由鸣放控制车精准操控，分组交替鸣放。为确保“万炮齐鸣”的震撼效果，技术人员对每发炮弹的电阻进行精准标定，将爆响时间差异控制在毫秒级，体现了对精度与可靠性的极致追求。同样震撼的还有7架歼-10表演机拉出的14道彩色烟带，其核心材料由山西北方晋东化工有限公司研制。为攻克彩烟在颜色纯度、发烟浓度和持续时间上的难题，科研团队历经数月，通过优化药剂配方、调整产品结构，成功实现了颜色饱和、浓度均匀、拉烟持久的目标，并将系统准确度提升至毫米级。从礼炮的轰鸣到彩烟的绚烂，山西工匠以毫米级的极致追求，铸就了国家礼仪的非凡气象。 【三晋后浪显担当，青春正步阅兵场】 2025年9月3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵盛典在北京举行。在这场举世瞩目的庆典中，一位年轻的山西面孔格外引人注目，他便是徒步方队中年龄最小的受阅队员、17岁的护旗手邸㚑阳。2024年这个时候，他刚刚结束高考，对即将开启的军校生活充满想象。如今，他在阅兵训练场上挥洒青春汗水，一步步向着自己梦想中热血军人的样子迈进。 作为护旗手，邸旲阳需要肩扛7.5公斤的军旗，保持纹丝不动的站立姿势。训练时，他曾站立107 分钟一动不动，汗水浸透衣衫，刺痛双眼，仍紧咬牙关坚持。阅兵结束后，邸昊阳将迎来18岁生日。他提前许下生日愿望：“以最完美的状态通过天安门，将最光荣的时刻作为自己的成人礼。”他用行动诠释着山西人特有的忠诚担当、吃苦耐劳的品质。从三晋大地走向天安门广场，展现了山西儿女的家国情怀和使命担当。 6.以上是同学们观看9·3阅兵仪式后收集的三则材料，请你认真阅读并完成以下任务。 (1)阅兵中的“三晋元素”，分别诠释了怎样的山西精神?(6分) (2)活动接近尾声，请你用“精神永流传，我辈当自强”为主题做总结性发言，分享你的收获和思考。(15分) 写作提示： ①结合三则材料： ②不少于150字。 答案 一、古典之美（50分） 1. 古诗文默写（16分） ① 但愿人长久 ② 千里共婵娟 ③ 沉舟侧畔千帆过 ④ 天与云与山与水 ⑤ 先天下之忧而忧 ⑥ 后天下之乐而乐 ⑦ 长风破浪会有时 ⑧ 直挂云帆济沧海 2. 文言文阅读（34分） (1) 注音（4分） 一碧万顷：qǐng 伛偻提携：yǔ lǚ 更定：gēng (2) 解释加点字词（8分） ① 淫雨：连绵不断的雨 ② 颓然：醉醺醺的样子 ③ 恶得：哪能 ④ 秀：茂盛 (3) 句子翻译（6分） ① 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ② 太阳出来，林间的雾气散开 ③ 湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (4) 情感分析（6分） 【乙】文欧阳修表达的是“与民同乐”的豁达与闲适，体现其虽遭贬谪却乐观自适的情怀。 【丙】文张岱则通过雪夜独行、湖心亭偶遇，表达的是遗世独立、孤高自许的文人情怀，暗含故国之思。 3. 《喜雨亭记》阅读（10分） (1) 解释加点字（4分） ① 志：记载 ② 弥：整、满 (2) 分析“与民同乐”思想（6分） 苏轼在亭子建成之际，恰逢久旱逢甘霖，百姓欢欣鼓舞，他与官吏、商人、农夫一同庆祝，共享喜悦，体现了苏轼心系百姓、与民同乐的情怀。 二、文学之约（29分） 4. 《艾青诗选》阅读（8分） (1) 沉重/悲凉 (2) 苦难/寒冷/封锁 (3) 土地 (4) 对祖国深沉的爱与忧国忧民 5. 《夏雨》阅读（21分） (1) 插图设计（6分） 推荐【乙】组。画面中“雨水冲洗过的路上，大大小小的脚印”象征孩子们成长的足迹与对知识的追求，富有诗意与象征意义，更贴合文章“读书改变命运”的主题。 (2) 荐读语（15分） 示例： 《夏雨》以一场夏夜大雨为背景，描绘了一个普通农家在风雨中的温情画面。姐妹三人在漏雨的屋中坚持读书，父母辛勤劳作，一家人虽生活清贫，却充满爱与坚韧。文章通过细腻的描写和生动的对话，展现了至纯至美的亲情与对知识的渴望，令人动容。这种在困境中依然乐观向上、彼此扶持的人间真情，具有打动人心的力量。 三、现实之思（21分） 6. 阅兵材料阅读与写作（21分） (1) 三晋精神概括（6分） 材料一：坚韧不拔、英勇不屈的抗战精神（平型关精神） 材料二：精益求精、勇于创新的工匠精神 材料三：忠诚担当、吃苦耐劳的青年担当精神 (2) 主题发言（15分） 示例： “精神永流传，我辈当自强”。从平型关的英勇奋战，到礼炮彩烟的精密制造，再到17岁护旗手的青春担当，山西人民在不同时代都以实际行动诠释着爱国与奋斗。作为新时代青年，我们应继承这份精神血脉，刻苦学习，锤炼品格，将个人理想融入国家发展，用实际行动续写山西儿女的荣光。 学科网（北京）股份有限公司 $