山西省太原市小店区山西大学附属中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试卷

山西大学附中2025—2026学年第一学期初三年级十月巩固

语文试题

时间：90分钟 命题人：初三语文组 审核人：初三语文组

 

一、古典之美(50分)

1.将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(16分)

“自强不息，踔厉奋发”是青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题，而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“④                ，②             ”，给予天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③                     ，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④                     ，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遛贬谪，却仍以“⑤                    ，⑥                      ”自勉，表达崇高的人生理想；李白仕途难行，逆境之中写下诗句“⑦                   ，⑧                 ”给予我们鼓舞，带来前进的动力。

 

2.阅读下列文言文，回答问题。(34分)

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮宾冥，虎啸狼啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(节选自范仲淹 《岳阳楼记》)

【乙】

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(节选自欧阳修 《醉翁亭记》)

【丙】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥夜衣炉火，独往湖心亭看雪⋯⋯

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。

(节选自张岱《湖心亭看雪》)

(1)为下列加点字注音。(4分)

一碧万顷           

伛偻提携           

更定            

(2)解释下列加点字词。(8分)

①淫雨霏霏                       ②颓然乎其间者              

③湖中焉得更有此人               ④佳木秀而繁阴                 

(3)用现代汉语翻译下面句子。(6分)

①浮光跃金，静影沉璧。

翻译：浮动的光像跳动的金子，                                      

②若夫日出而林筇开，云归而岩穴暝。

翻译：                               ，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。

③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了三天，                                          

(4)山水风光，寄情寓理。【乙】【丙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。(6分)

                                                                  

                                                                               

                                                                 

 

【丁】

亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。

子至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。宫吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以念，而吾亭造成。

(节选自苏轼《喜雨亭记》)

【注】①扶风。②岐山：均为地名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用干支纪目。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭(biàn)：高兴，快乐。

3.(1)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(4分)

加点字	方法提示	释义
志喜	【课内迁移法】齐谐者，志怪者也(《庄子·逍遥游》)	①
弥月不雨	【查阅字典法】①整，满②更加	②

 

(2)结合上文说说“与民同乐”这一思想在苏轼身上是如何体现的。(6分)

                                                                                 

                                                                                 

                                                                    

 

二、文学之约(29分)

4.班级举办“读《艾青诗选》，汲取精神力量”的主题读书活动，小琪和小宇正在组内讨论《雪落在中国的土地上》这首诗歌。(8分)

 

雪落在中国的土地上，	失去了他们肥沃的田地，
寒冷在封锁着中国呀……	拥挤在，
风，像一个太悲哀了的老妇。	生活的绝望的污巷里；
紧紧地跟随着，	饥馑的大地，
仲出寒冷的指爪，	朝向阴暗的天，
拉拉着行人的衣襟。	伸出乞援的，
用着像土地一样古老的话，	颤抖着的两臂
一刻也不停地絮聒着	中国的苦痛与灾难，
……	像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
透过雪夜的草原，	雪落在中国的土地上，
那些被烽火所啮啃着的地域，	寒冷在封锁着中国呀……
无数的，土地的垦植者，	——艾青·《雪落在中国的土地上》
失去了他们所饲养的家富，	(1937)

小宇：我读了艾青的这首诗，心里感觉特别沉重。我觉得这首诗整体的感情基调是(1)    的。

小琪：是啊，诗人通过一系列鲜明的意象来营造这种氛围。比如诗中反复出现的“雪”，它不仅是自然景象，更是象征着(2)               ；而全诗的核心意象(3)       ，它并不仅仅是地理概念，更是诗人深爱的祖国的象征。

小宇：没错，这些意象不是孤立的，它们共同服务于诗歌的情感表达。整首诗让我们感受到诗人(4)                   的情感，这正是这首诗歌最动人的地方。

 

5，美文共赏读，老师打算把黛安的《夏雨》推送至学校公众号，请帮他完成推送任务。

夏 雨

①天都黑透了，黑得像漆黑的锅底了，麻秆子雨还在慌慌地下。雨点弫在水瓮盖上，嘣嘣嘣嘣的像敲鼓。我和大姐、二姐挤在一张桌子上，她俩埋头写作业，我悠闲地翻着话本儿。钢笔墨水瓶子改造的煤油灯放在桌子中间，火苗小得像猫眼。灯光把大姐的背影如一幅画一样贴在东墙上，把二姐的贴在西墙上。我的呢?我满屋子找，我的被铺在了让风吹得咣当咣当响的门搵和木头纱门上。我刚扭回头，风就把门撞开了，蓝芯黄边的火苗立刻变成了一条被网上来的小鲫鱼，惊慌地乱蹦乱跳。我起身关好门，关好我的影子，坐下继续翻话本儿。大姐、二姐被拽进书里去了，头也不抬，好像外面没刮大风也没下大雨，而是满院子宁静的月光。我翻的是《西游记》-，读那些字像在泥泞的地上赶路，有什么牵着扯着，歪歪蹒踹的，真难走。可我还是学着姐姐的样子钻到书里去。书上说：“有一块仙石……每受天真地秀，日精月华，感之既久……”我正想什么是“天真地秀，日精月华”时，昏暗的屋里突然野兽一样蹿进来一道晃眼的亮光，紧跟着一声炸雷。我吓得胡乱扔了本儿，搭着耳朵躲到大姐背后