《沁园春·长沙》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合鉴赏再到文化拓展，梯度合理，助力巩固诗词基础知识与提升审美、思辨能力，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语理解、名句默写|通过注音选择、选词填空巩固语言基础，默写题强化关键句记忆，落实语言运用素养| |能力层|词句理解、手法分析、情感把握|选择题考查意象赏析（如“鹰击长空”），鉴赏题要求分析写景角度与表现手法，提升思维能力与审美创造| |拓展层|跨文本对比、文化传承、思辨表达|对比阅读《清平乐·六盘山》深化革命文化理解，撰写感悟短文联结时代担当，彰显文化自信|

《沁园春·长沙》同步练习 一、基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一项是（） A.寥廓（liáo） 百舸（kě） B.峥嵘（zhēng） 遒劲（qiú） C.怅寥廓（chàng） 百侣（lǔ） D.遏止（è） 方酋（qiú） 2.下列词语书写完全正确的一项是（） A.沧茫大地 风华正茂 B.书生意气 挥斥方遒 C.浪遏飞舟 中流砥拄 D.峥嵘岁月 万户候 3.对下列加点词语解释有误的一项是（） A.漫江碧透：满江 B.百舸争流：大船 C.峥嵘岁月：平凡普通的岁月 D.挥斥方遒：强劲有力 4.下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（） A.忆往昔峥嵘岁月稠 B.指点江山，激扬文字 C.粪土当年万户侯 D.恰同学少年，风华正茂 2.选词填空 请从「竞 / 竟」「寥廓 / 辽阔」「意气 / 义气」中选择恰当词语填入横线 （1）万类霜天（）自由 （2）仰望（）长空，心生浩荡 （3）少年（）风发，胸怀家国 （4）做人重（），但不可盲目盲从 （5）草原（）无垠，一望无边 （6）谁能料到，年少梦想（）成现实 二、名句默写 1.《沁园春·长沙》开篇点明时间、地点、环境的句子：__________，__________，__________。 2.词中描绘湘江秋景，动静结合、色彩绚烂的句子：________，________；_________。 3.词人面对苍茫山河，发出对国家命运的叩问：__________，__________？ 4.表现青年学子意气风发、蔑视权贵的句子：，__________。 三、选择题 1.对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”理解赏析不正确的一项是（） A.开篇勾勒环境，交代登临的时节与地点。 B.“独立”写出词人孤身一人，内心孤寂落寞。 C.句式长短错落，奠定全词雄浑开阔的基调。 D.为下文远眺湘江秋景做铺垫。 2.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，分析有误的一项是（） A.“击”写出雄鹰展翅搏击长空的力量；“翔”写出鱼儿轻快游动的姿态。 B.写自然界万物在秋天竞相舒展生命，生机勃勃。 C.仅仅是客观写景，没有寄托词人主观情感。 D.由天地万物的自由，引出后文对人间世事的思考。 3.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的作用是（） A.抒发对秋日萧瑟景色的伤感。 B.承上启下，由写景转入对国家命运的宏大思考。 C.赞美大自然无穷的力量。 D.抒发怀才不遇的苦闷。 4.关于“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”理解错误的一项是（） A.回忆往昔和同窗好友求学的青春时光。 B.“挥斥方遒”写出青年热情奔放、干劲十足。 C.刻画青年学子轻狂任性、肆意妄为的模样。 D.展现革命青年昂扬向上的精神风貌。 5.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的深层含义是（） A.单纯回忆少年时湘江游泳的趣事。 B.以反问收束，表达敢于搏击风浪、改造社会的壮志豪情。 C.感叹时光流逝，青春不再。 D.描写江水汹涌，船只难以通行的实景。 四、诗歌文本鉴赏 1.上阕“看万山红遍……万类霜天竞自由”，词人从哪些角度写景？运用了哪些表现手法？请简要分析。（10分） 2.这首词上下阕各有侧重，请简要概括上下阕内容，并分析全词表达的思想情感。（10分） 五、拓展探究 （一）、阅读下面这首词，完成1‑2题。 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 【注释】①六盘山：红军长征途中翻越的最后一座大山。②长缨：长绳索，这里代指革命武装。③苍龙：比喻国民党反动派。 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. “天高云淡，望断南飞雁”，勾勒出六盘山秋高气爽的辽阔图景，远望南飞大雁，暗含对故乡的思念，也烘托出长征即将胜利的心境。 B. “不到长城非好汉”，掷地有声，既是红军将士的战斗誓言，也表现出革命队伍不达目标绝不罢休的英雄气概。 C. “红旗漫卷西风”，写红旗在西风中舒展翻卷，画面雄浑，既写眼前实景，又象征革命力量蓬勃昂扬。 D. “何时缚住苍龙”以设问收束全词，抒发彻底消灭反动势力的壮志，也流露对革命前途的迷茫与不确定。 2. 本词情景交融，请结合全词，简要分析词人是如何将写景、叙事、抒情融为一体的。 （二）百年前，青年毛泽东以“挥斥方遒”的意气，担当时代重任。新时代的青年，该如何传承这份少年意气与家国担当？结合词作，写一段不少于150字的感悟。   参考答案与解析 一、基础知识 1.（1）B解析：A百舸gě；C百侣lǚ；D应为“方遒”。 （2）B解析：A苍茫；C中流砥柱；D万户侯。 （3）C解析：峥嵘：不平凡、不寻常。 （4）D解析：A峥嵘：古义不平凡，今义多形容山势高峻；B指点：古义评论，今义指示；C粪土：古义视……如粪土，今义名词泥土。 2.选词填空 （1）竞 （2）寥廓 （3）意气 （4）义气 （5）辽阔 （6）竟 二、名句默写 1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。 3.问苍茫大地，谁主沉浮？4.指点江山，激扬文字。 三、选择题 1.B 解析：“独立”是卓然挺立，胸怀天下，并非孤寂落寞。 2.C 解析：借景抒情，寄托对自由蓬勃生命的向往。 3.B 4.C 解析：不是轻狂任性，是积极昂扬的少年锐气。 5.B 四、诗歌鉴赏 1.参考答案： ①写景角度：远近结合、俯仰结合。远望万山层林，近看满江百舸；仰视雄鹰搏击长空，俯视游鱼嬉戏水底。 ②手法：动静结合。万山红遍、漫江碧透是静景；百舸争流、鹰击、鱼翔是动景。 ③色彩渲染：“红”“碧”色彩鲜明，勾勒绚烂秋景。 ④拟人：“竞自由”赋予万物人格，写出世间万物蓬勃的生命力。 ⑤效果：描绘壮阔绚烂的湘江秋景，为后文抒发家国情怀做铺垫。 2.参考答案： 上阕：写独立橘子洲头所见的湘江壮丽秋景，由景生情，发出“谁主沉浮”的时代叩问。 下阕：追忆往昔同窗岁月，回忆青年学子意气风发、改造社会的豪情壮志。 情感：抒发词人对祖国山河的热爱；展现青年革命者胸怀天下、以天下为己任的壮志；表达敢于搏击风浪、主宰国家命运的远大抱负与革命乐观主义精神。 五、拓展探究参考示例 （一） 1. D（解析：“何时缚住苍龙”不是迷茫，是满怀必胜信念，发出的战斗呐喊，抒发必将消灭敌人的豪情，并非对前途迷茫。） 2. ①上阕写景叙事：“天高云淡，望断南飞雁”写六盘山秋日壮阔之景；“屈指行程二万”点明长征两万五千里的伟大历程，叙事交代背景。“不到长城非好汉”直抒胸臆，抒发红军不畏艰险、誓要完成革命使命的壮志豪情。 ②下阕写景抒情：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”，描写高山、红旗、西风的壮阔画面，借红旗漫卷的景象烘托革命队伍昂扬的气势。 ③结尾“今日长缨在手，何时缚住苍龙”，由眼前之景转入直抒胸臆，写出红军已经掌握武装力量，抒发誓要推翻反动势力、夺取革命胜利的豪迈抱负。 ④全词以秋景起笔，把长征的叙事、壮丽的景物、革命者的壮志豪情融合在一起，情景相生，意境雄浑。 （二）百年前的青年，立于湘江之畔，以少年意气追问大地沉浮。“书生意气，挥斥方遒”，不只是文人的豪情，更是为国担当的信仰。今日我们生逢盛世，不必面对旧时代的风雨飘摇，但同样肩负民族复兴的使命。我们当承袭这份意气，拒绝躺平懈怠，勤学善思，锤炼本领。心怀家国，脚踏实地，把个人理想融入时代洪流，以青春之力，不负时代，不负韶华。   学科网（北京）股份有限公司 $