精品解析：河北石家庄市第二十八中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

河北省石家庄市第二十八中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：_________ 班级：_________ 姓名：_________考号：_________ 注意事项： 1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分 积累与运用（1~4题20分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 河北，这片古老而厚重的土地，孕育了无数英雄儿女，也见证了历史的沧桑巨变。从巍巍太行的（jùn qiào）峰峦，到坦荡如砥的冀中平原，每一寸山河都镌刻着奋斗的印记。回望峥嵘岁月，从“为中华之崛起而读书”的壮志，到“敢教日月换新天”的豪情，燕赵儿女始终以（kuān guǎng）的胸怀和坚韧的意志，在时代的洪流中【甲】（A.劈波斩浪B.随波逐流）。如今，我们赓续红色血脉，更当传承这份不屈的精神，向着辉煌的未来奋勇前行。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音。 ① 镌刻（ ） ② 赓续（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。 ①（jùn qiào）________________ ②（kuān guǎng）________________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，填入【甲】处。【甲】__________ 【答案】（1） ①. juān ②. gēng （2） ①. 峻峭 ②. 宽广 （3）【甲】A.劈波斩浪 【解析】 【小问1详解】 注意“镌”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 A.劈波斩浪：船只破开波浪前行，比喻不畏艰险，奋勇前进。 B.随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有主见，盲目追随别人，含贬义。 语境写燕赵儿女拥有宽广胸怀与坚韧意志，在时代洪流之中奋勇拼搏。“劈波斩浪”能够体现燕赵儿女不畏艰难、奋勇开拓的精神面貌，贴合文段赞美燕赵儿女奋斗精神的语境，填入横线最为恰当。 2. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）______________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）伤心秦汉经行处，______________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）______________________，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）（4）古诗词中常常使用典故来表达情感。苏轼在《江城子·密州出猎》中“________________ ，________________ ”两句，以魏尚自比，表达了渴望重新得到朝廷重用的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________ ，________________ ”两句，运用向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 宫阙万间都做了土 ③. 余则缊袍敝衣处其间 ④. 持节云中 ⑤. 何日遣冯唐 ⑥. 怀旧空吟闻笛赋 ⑦. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】注意“骥”“枥”“阙”“缊”“敝”“遣”“吟”“赋”“柯”等字的写法。 3. 你校将举办“书香燕赵”读书节活动，请你参与并完成以下任务。 面对琳琅满目的书籍，如何选择适合自己的进行阅读，是很多同学面临的问题。请你从下面两本书中任选一本，写一段推荐语，向同学们推荐。（要求：写出推荐理由，语言简洁，不超过60字） A.《红岩》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我推荐《__________》，理由：________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：红岩 ②. 它讲述了解放战争时期，革命先烈在狱中英勇斗争的故事，展现了一种不屈不挠的英雄气概，能让你获得精神的力量。 示例二：钢铁是怎样炼成的 它讲述了保尔·柯察金在革命熔炉中成长为钢铁战士的故事，激励我们面对困难要坚强勇敢，实现人生价值。 【解析】 【详解】解题时，首先明确推荐语的基本结构：书名+推荐理由。推荐理由应围绕三个层面展开——简要概括书籍主要内容、提炼作品的精神内涵或主题价值、联系自身或读者说明阅读收获。语言需简洁凝练，突出书籍最打动人的核心亮点，避免泛泛而谈或大段复述情节。两本书均为革命题材经典，写作时可抓住“精神力量”“理想信念”“成长磨砺”等关键词，使推荐语既有内容支撑，又有情感感染力。 示例一：红岩。 它刻画了重庆解放前夕，江姐、许云峰等共产党人在狱中坚贞不屈的光辉形象，他们用生命诠释信仰，读来震撼人心，激励我们珍惜当下。 示例二：钢铁是怎样炼成的 这部书中保尔历经战争与伤病的重重磨难，却始终为理想不懈奋斗。他教会我们直面挫折的勇气，给予我们坚强前行的精神力量。 4. 阅读下面的图表，回答后面的问题。 下图是某机构对河北省部分初中生阅读方式偏好进行的调查统计结果。 河北省部分初中生阅读方式偏好 阅读方式 网络小说 纸质图书 漫画绘本 知识科普 占比 45% 25% 20% 10% （1）请用简洁的语言概括图表反映的主要信息。 （2）针对图表反映的现象，请你向学校提出一条改进阅读活动的建议。 【答案】（1）河北省部分初中生的阅读方式偏好呈现多样性，其中网络小说占比最高（45%），其次是纸质图书（25%）、漫画绘本（20%）、知识科普（10%）。 （2）示例：建议学校多组织经典文学分享会、读书辩论赛等活动，引导学生阅读有深度的文学名著和科普读物，提高学生的阅读品位。 【解析】 【小问1详解】 分析表格里的各项数据，网络小说占比45%，在四类阅读方式当中数值最大，纸质图书占比25%，漫画绘本占比20%，知识科普占比仅有10%，是四类当中占比最低的。综合对比四组数据可以得出结论，河北省部分初中生阅读方式偏好多样，大部分初中生更偏好阅读网络小说，喜爱知识科普类阅读的学生占比最少。 【小问2详解】 从表格数据能够看到，河北省部分初中生偏爱网络小说，选择知识科普的学生占比很低，学生阅读存在类型不均衡的现象。学校开展阅读活动时，需要兼顾学生的阅读兴趣，同时引导学生多接触科普等类型读物，拓宽学生的阅读视野。 示例：学校可以举办科普读书分享会，推荐优质科普读物，以此引导学生增加科普类文本的阅读，平衡学生的阅读类型。 第二部分 阅读（5~20题50分） 一、古诗文阅读（共18分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻，将“白雪”比作“梨花”，想象奇特，展现了边塞瑰丽的雪景。 B. 乙诗“黑云压城城欲摧”渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，“甲光向日金鳞开”则写出守城将士严阵以待的情景。 C. 两首诗都属于边塞诗，都通过描绘奇特的自然景象（风雪、黑云）来烘托战争的残酷和环境的恶劣。 D. 甲诗表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅；乙诗则表达了全体将士誓死报效国家的壮志豪情。 6. 请从描写的角度，赏析乙诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句。 【答案】5. C 6. 这两句从听觉和视觉两个角度进行描写。上句“角声满天”从听觉角度，写出了战争的激烈和残酷；下句“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度，运用比喻，描绘了战场在暮色中血流成河、凝成紫色的惨烈景象。两句共同渲染了悲壮惨烈的战争氛围，表现了战争的残酷。 【解析】 【导语】两首边塞诗各有风神。《白雪歌送武判官归京》以奇丽比喻写边塞雪景，尽显边地苦寒。《雁门太守行》以浓艳斑驳的色彩渲染战争场面，歌颂将士誓死报国的壮志。二者一咏边塞风雪，一写沙场鏖战，都饱含雄浑苍凉的边塞气韵。 【5题详解】 C.甲诗节选部分描绘边塞风雪，意在表现边塞环境的苦寒，并没有烘托战争的残酷。乙诗借黑云等景象渲染战争的紧张危急。分析两句诗歌内容可以得出结论，选项中“都通过描绘奇特的自然景象（风雪、黑云）来烘托战争的残酷”表述有误。 【6题详解】 分析诗句内容，“角声满天秋色里”写号角声响彻秋日长空，这是从听觉角度来刻画战场，漫天回荡的号角声，烘托出战斗规模宏大，厮杀十分激烈。“塞上燕脂凝夜紫”是从视觉角度展开，战场上战士的鲜血如同燕脂一般，在寒夜之中凝结成暗紫色，把战地的血色比作燕脂，运用比喻，渲染出战场尸横遍野、鲜血浸染土地的画面。综合听觉与视觉的描写可以得出结论，两句诗把听觉的鼓角之声和视觉的血色夜景交融在一起，渲染出悲壮惨烈的战地氛围，突出战争的残酷，也暗含对浴血奋战将士的慨叹。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）每假借于藏书之家 每：______________ （2）走送之 走：______________ （3）俟其欣悦 俟：______________ （4）主人日再食 再：______________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 9. 作者在叙述自己求学经历时，为什么要详写“从师”“奔走”等艰难情形？请简要回答。 10. 结合全文，谈谈作者的学习经历对你有哪些启示。 【答案】7. ①. 常常 ②. 跑 ③. 等待 ④. 两次 8. （1）因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看到各种各样的书。 （2）因为内心有值得快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。 9. 作者详写“从师”“奔走”的艰难，是为了突出自己求学的“勤且艰”，并与下文“太学生”的优越条件形成鲜明对比，从而勉励马生珍惜现有条件，专心求学。 10. 示例：①学习要勤奋刻苦，不畏惧困难；②要珍惜现有的学习条件，专心致志；③要保持谦虚好学的态度，虚心求教；④要追求精神的富足，不过分在意物质享受。 【解析】 【导语】选段以质朴恳切的自叙笔触，无半分矫饰之态，将嗜学苦读的求学图景铺展于纸间。寒天录书的坚忍、趋远从师的恭谨、奔走冻馁的清苦，皆以平实细节托出，不刻意煽情却自有撼动人心的力量。作者以自身为镜，将勤学重道的内核娓娓道来，长辈劝勉后辈的温诚心意满溢字里行间。 【7题详解】 （1）句意：常常向藏书的人家去借。每：常常。 （2）句意：跑着把书送还。走：跑。 （3）句意：等到他心情高兴的时候。俟：等待。 （4）句意：旅店老板每天供给两顿饭。再：两次。 【8题详解】 注意以下重点词语： （1）以是：因此；以：把；假：借；余：我；得：能够；遍观：广泛阅览；群书：各类书籍。 （2）以：因为；中：内心；足乐者：值得快乐的事；不知：不觉得；口体之奉：吃穿方面的供给；不若：比不上。 【9题详解】 作者细致刻画远赴他乡拜师、长途跋涉求学的种种苦楚。第①段“或遇其叱咄……不敢出一言以复”，写求教老师时，面对师长严厉的神态言辞，依旧恭谨求教；第②段“负箧曳屣行深山巨谷中……无鲜肥滋味之享”写寒冬赶路，风雪侵袭，身体受尽磨难，寄居旅店衣食粗劣。作者将自身求学路上重重磨难铺陈开来，意在凸显自己早年读书，既要吃苦出力，又要内心坚守。作者把自己苦读的经历，和第③段太学生衣食、书本、师资都完备优越的处境放在一起对照。本文是赠送给马生的劝勉文章，作者讲述亲身经历，不是抒发自身苦楚，而是借自己的往事启发马生，让他看清自身拥有的良好读书环境，劝他把握机遇，静心读书，用心钻研学业。 【10题详解】 先梳理文中作者读书的几件往事：抄书苦读、远赴百里求师、不惧物质贫寒。再从勤奋、惜时、求教态度、精神追求等角度提炼感悟即可。 示例：读完本文，我收获诸多启发。求学路上难免遭遇各类阻碍，不能一遇到难题就退缩，要肯吃苦肯付出，靠努力冲破困境。如今我们拥有良好的学习条件，更应当好好珍惜，把心思专注投入学业之中。向师长请教问题时，要放低姿态，保持恭敬谦和，敢于发问。同时我们应当看重内心精神世界的充实，不必和他人攀比吃穿物质。真正让人感到充实快乐的，是求知带来的收获，而非物质上的优越享受。 【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家借书，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，我每天侍奉在皇帝座位旁边，准备接受询问，天下人都错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 现在的这些学生在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年送来冬夏衣物，没有受冻挨饿的忧虑；坐在高大的房屋里面诵读诗书，没有奔波赶路的劳苦；有司业、博士做他们的老师，没有询问却不告知、探求却得不到解答的情况；凡是该有的书籍，全都汇集在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借书才能读到。如果还有学业不精通、品德没有养成的人，不是天资低下，就是心思不像我那样专一罢了，哪里是别人的过错呢？ 二、现代文阅读（共22分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “无废城市”——让生活更美好 ①无论是“无印良品”的简约，还是“极简主义”的生活，都在倡导一种减少浪费的理念。那么，能否将这种理念应用于整座城市的发展？答案是肯定的。这就是正在兴起的“无废城市”建设理念。 ②所谓“无废城市”，并不是指没有固体废物产生的城市，而是一种先进的城市管理理念。它旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低。其核心是将固体废物视为一种“放错地方的资源”，通过科学手段变废为宝。 ③建设“无废城市”并非遥不可及，全球已有不少成功案例。日本的上胜町镇提出了“零废物”宣言，将垃圾细分为45个类别，居民自觉遵守，使得该镇的垃圾回收利用率远超其他国家。韩国首尔则推行“资源循环”政策，通过立法和收费制度，有效减少了食物垃圾的产生。这些案例表明，“无废城市”的实现需要政府、企业和居民的共同努力。 ④我国也正积极推动“无废城市”试点建设。例如，广东省深圳市探索建筑废弃物资源化利用，将建筑垃圾加工成再生骨料用于道路建设。河北省雄安新区在建设过程中，将“无废”理念融入规划设计，构建绿色循环的垃圾处理体系。这些探索和实践，为全国范围内的“无废城市”建设积累了宝贵经验。 ⑤对于我们每个人来说，践行“无废”理念其实并不遥远。购物时自带环保袋，减少一次性塑料制品的使用；用餐时“光盘行动”，减少厨余垃圾；闲置物品捐赠或二手交易，延长物品使用寿命……这些小举动汇聚起来，就是建设“无废城市”的强大力量。 11. 选文第①段引用“无印良品”和“极简主义”的生活理念，有何作用？ 12. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “无废城市”是指城市中没有任何固体废物产生，是一种理想化的城市管理模式。 B. 建设“无废城市”只需要政府出台相关政策，居民配合执行即可。 C. 深圳和雄安新区的实践是我国探索“无废城市”建设的有益尝试。 D. 践行“无废”理念需要个人改变巨大的生活习惯，因此在实践中很难推广。 13. 请结合选文内容，为“无废城市”下一个定义。 【答案】11. 引用大众熟知的生活理念，引出本文说明对象——“无废城市”，激发读者的阅读兴趣。 12. C 13. “无废城市”是一种通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，将固体废物环境影响降至最低的先进城市管理理念。 【解析】 【导语】本文以贴近大众的简约生活理念切入，自然引出“无废城市”核心议题，行文逻辑层层递进，从概念阐释到国内外落地案例，再到个体践行路径，内容平实易懂，既消解了专业环保理念的距离感，也传递出可落地的绿色发展导向，兼具科普性与正向引导性，适配语文阅读考查的能力导向。 【11题详解】 由第①段可知，文段开头先提到大众比较熟悉的“无印良品”简约风格、“极简主义”生活方式，这两类事物都传递出减少浪费的生活追求。作者不从陌生的“无废城市”概念直接切入，先从普通人熟悉的日常生活理念说起，可以拉近文本和读者之间的距离。在介绍完减少浪费的生活理念之后，作者抛出设问“能否将这种理念应用于整座城市的发展”，顺势带出本文要讲解的说明对象“无废城市”。所以开头引用这两个生活理念，一方面充当引子，自然顺畅地引出文章核心说明对象；另一方面选用大家有所耳闻的生活概念，降低理解门槛，调动读者阅读探究的兴趣。 【12题详解】 A.由第②段“所谓‘无废城市’，并不是指没有固体废物产生的城市，而是一种先进的城市管理理念”可知，“无废城市”不等于完全不产生固体废物，不符合原文。 B.由第③段可知，“无废城市”的实现需要政府、企业和居民的共同努力，选项删掉了“企业”这一主体，“只需要”缩小参与范围，表述过于片面绝对，和原文内容不符。 D.由第⑤段可知，践行“无废”理念其实并不遥远，后面列举自带环保袋、光盘行动等日常小举动。可见践行该理念不需要做出巨大的生活改变，都是生活里简单可行的小事，也不存在很难推广的情况。 【13题详解】 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“XXX（种概念）是（判断词）XXX（本质特征）的XXX（属概念）”。 种概念：无废城市。 根据第②段“所谓‘无废城市’，并不是指没有固体废物产生的城市，而是一种先进的城市管理理念”可知，其属概念为：先进的城市管理理念。 根据第②段“它旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低”可知，其本质特征之一：旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低； 根据第②段“其核心是将固体废物视为一种‘放错地方的资源’，通过科学手段变废为宝”可知，其本质特征之二：将固体废物视为一种“放错地方的资源”，通过科学手段变废为宝； 据此可下定义：“无废城市”（种概念）是（判断词）一种通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低，并通过科学手段变废为宝（本质特征）的先进的城市管理理念（属概念）。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙门 ① 那个夜晚，我在河西走廊的戈壁滩上，寻找着一条龙。 ② 这条龙，不是神话传说中的神兽，而是一条由风沙和时间共同塑造的巨龙。它静卧于大地，绵延百里，势若腾飞，这便是著名的 “雅丹地貌”，当地人称其为 “龙门”。 ③ 月华如水，倾泻在苍茫的戈壁之上。经历了亿万年风蚀的土丘，褪去了白日的喧闹，呈现出一种沉静而神秘的力量。它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆；而最壮观的那一道，当真如一条巨龙，蜿蜒起伏，蓄势待发。 ④ 我走到 “龙头” 的地方，那是一处高耸的土丘，棱角分明，仿佛正昂首向天，发出无声的嘶吼。它的 “鳞甲” 是层层叠叠的风蚀沟壑，记录着千百年来风沙的雕刻。站在它面前，我感到一种巨大的压迫感，这是来自时间和自然的威严。 ⑤ 我正出神，一阵风起，卷起细沙，打在脸上，发出沙沙的声响。风声呜咽，仿佛是龙的低吟。一瞬间，我仿佛穿越了时空，看到了这片土地亿万年的变迁。这里曾经是海洋，是湖泊，是水草丰美的绿洲。然后，气候变迁，沧海桑田，巨大的水体消失了，只剩下裸露的湖床。接着，风来了，日复一日，年复一年，用它那无形的巨手，耐心地、不知疲倦地塑造着这片大地。它吹走了细软的沙土，留下了坚硬的土丘；它雕刻出沟壑，打磨出棱角，最终，诞生了这条沉睡的巨龙。 ⑥ 我终于明白，这条龙并非在沉睡，而是在等待。它的存在本身就是一种宣示：生命可以在最严酷的条件下，以另一种形式顽强地延续。它没有血肉之躯，却比任何生命都更持久；它不呼吸，却在每一次风沙掠过时，都在吐纳天地之气。它与时间赛跑，却在永恒中定格。 ⑦ 离开时，天色微明，东方的地平线泛起一抹鱼肚白。我回头望去，那条巨龙正渐渐与金色的晨光融为一体，仿佛要乘着朝阳，腾空而去。我知道，它不会真的飞走，它会永远地守护着这片广袤的土地。这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意。 14. 阅读全文，请梳理作者的心理变化过程。 初至戈壁，感到（①）→ 走近 “龙头”，感到（②）→ 领悟 “龙门” 内涵，感到（③） 15. 请从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆。 16. 联系上下文，如何理解第⑥段中画波浪线句子 “这条龙并非在沉睡，而是在等待” 的含义？ 17. 文章结尾处说 “这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意”，结合全文，谈谈作者对生命、时间和自然产生了怎样的敬意。 【答案】14. ① 沉静与神秘力量（或惊叹） ② 巨大的压迫感（或震撼） ③ 全新的敬意（或敬佩） 15. 运用了比喻的修辞手法，将土丘比作“城堡”“巨舰”，生动形象地写出了雅丹地貌千姿百态、雄伟沧桑的壮观景象，增强了语言的表现力。 16. “并非在沉睡”指龙的形象并非静止不动，它在风沙侵蚀下“等待”亿万年，本身就是一种顽强的“存在”和“延续”； “在等待”指它始终在等待一种机遇，即未来可能的再次蜕变或被人理解。实际上，它的存在本身就是一种宣示：即使没有生命，也能以另一种形式（如地质形态）与时间抗争，永恒地延续下去。 17. ①对生命的敬意：即使在没有生命体征的雅丹地貌，其形成的龙形也象征着一种顽强的存在，不被时间磨灭，这本身就是一种独特的“生命形式”的体现。②对时间的敬意：时间是无形的雕刻师，它用亿万年塑造了如此壮观的地貌，时间的力量令人敬畏。③对自然的敬意：自然的力量（风、沙、水）是创造奇迹的源泉，它既能改变一切，也能创造一切，令人心生敬畏。 【解析】 【导语】本文以戈壁雅丹“龙门”为描写对象，将土丘幻化为戈壁巨龙。文章融写景、想象与感悟于一体，运用比喻描摹地貌雄奇的样貌，又由眼前实景联想大地亿万年变迁。作者由景生情，从雅丹景观感悟生命、时间与自然，把自然风光和哲思结合，语言大气厚重，抒发对天地万物的敬畏，读来耐人回味。 【14题详解】 第一空：结合第①②③段可知，作者夜晚来到戈壁滩寻找传说中的“龙”，亲眼见到绵延百里、气势磅礴的雅丹地貌，土丘有的像城堡，有的像巨舰，还有的宛如巨龙，壮阔的景象冲击着作者，内心受到震撼。此处可填：惊叹。 第二空：结合第④段“站在它面前，我感到一种巨大的压迫感，这是来自时间和自然的威严”可知，作者走到“龙头”近处，直面高大棱角分明的土丘，体会到大自然与时间带来的强大力量。此处可填：压迫（敬畏）。 第三空：结合第⑦段“这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意”可知，作者读懂龙门的深层内涵，感悟到生命、时间、自然的力量，心底生出真挚的感受。此处可填：崇敬（敬意）。 【15题详解】 句中把雅丹土丘比作城堡、巨舰，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出雅丹地貌千姿百态、雄伟沧桑的特点，体现出土丘历经亿万年风沙侵蚀留下的岁月痕迹，增强了语言的表现力，表达出作者面对戈壁奇景内心的赞叹。 【16题详解】 结合第②段可知，雅丹地貌静静横亘在戈壁之上，远远望去如同趴伏的巨龙，单看外在模样，很容易让人觉得它一动不动，好似沉沉睡去。 结合第⑤段可知，千万年来风沙从未停歇，持续侵蚀打磨土丘，雅丹地貌始终处在被改造的过程中，并不是完全僵死不变的景物，这就解释了为什么说它“并非在沉睡”。它只是没有血肉生灵的活动，可在风沙的作用下一直在发生变化，本身就展现出顽强的生命姿态，是生命的另一种存续。 结合第⑥段可知，这里的“等待”也不是空洞的消极等候。在荒凉严酷的戈壁环境中，它默默伫立，在时光里静待，既承受风霜打磨迎来自身形态的改变，也等候着被世人看见、读懂它背后岁月故事的时刻。它以土丘这种地质样貌，和漫漫时间博弈，就算没有血肉躯体，依旧在荒原上长久留存，向世间宣告着顽强的力量。 【17题详解】 结合第⑥段“生命可以在最严酷的条件下，以另一种形式顽强地延续”可知，戈壁环境严酷，雅丹虽没有血肉躯体，却以土丘的形态顽强存在。作者对生命生出敬意，敬佩生命纵使处境恶劣，也能够换一种形式顽强延续，拥有坚韧的力量。 结合第⑤段可知，亿万年沧海桑田，日复一日的风沙慢慢打磨土地，造就了龙门雅丹。作者对时间生出敬意，敬佩时间拥有强大的塑造力量，漫长岁月可以改造大地，造就壮阔奇景。 结合第④段可知，站在龙头面前，作者感受到来自时间和自然的威严，大自然借风沙雕琢出震撼的雅丹地貌。作者对自然生出敬意，敬佩自然雄浑威严，拥有造化万物的伟大力量。 三、整本书阅读（共10分） 18. 阅读《简·爱》选段，回答后面的问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）这段文字是简·爱对谁说的话？ （2）她是在什么情况下说出这段话的？ （3）这段话集中体现了简·爱怎样的性格特点？ 【答案】（1）罗切斯特。 （2）罗切斯特假意要娶英格拉姆小姐试探简・爱，简・爱误以为自己将要被抛弃，即将离开桑菲尔德庄园时说出这段话。 （3）这段对话集中体现了简・爱自尊自主、追求精神自由与平等的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 根据选段中“我的灵魂跟你的一样”“我的心也跟你的完全一样”“我们是平等的”等语句可知，简·爱是在向一个与她身份悬殊、却让她产生深厚情感的人倾诉。结合原著情节，这段话是简·爱在桑菲尔德庄园对男主人罗切斯特说的。两人身份地位悬殊——罗切斯特是富有绅士，简·爱只是家庭教师，但简·爱在情感上始终与他平等对话。 【小问2详解】 这段话发生在罗切斯特为了试探简·爱的真心，假意宣布要与出身高贵、美貌富有的英格拉姆小姐结婚，同时又暗示简·爱必须离开桑菲尔德庄园。简·爱误以为罗切斯特真的要抛弃她，内心极度痛苦，在即将离去的时刻，她再也无法压抑内心的情感，终于向罗切斯特倾诉了自己深沉的爱意，并为自己争取人格上的平等地位。这段话正是她在情感爆发与理性自尊交织下说出的。 【小问3详解】 根据“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！”可知，简·爱面对身份地位的悬殊毫不自卑，敢于反驳对方的偏见，体现了她自尊自爱、不卑不亢的性格特点。根据“而是我的精神在同你的精神说话”可知，简·爱超越了物质和肉体的层面，强调人与人之间精神世界的沟通与共鸣，体现了她追求精神自由的性格特点。根据“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”可知，简·爱坚信无论贫富贵贱、美丑高矮，人在人格和灵魂上都是平等的，体现了她追求人格平等、独立自主的性格特点。综上，这段话集中体现了简·爱自尊自主、追求精神自由与人格平等的性格特点。 19. 阅读《水浒传》选段，回答后面的问题。 次日，众泼皮商量凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇里安排了，请鲁智深居中坐了。两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1）请概括选段中鲁智深的主要事迹，并用一个成语概括其性格特点。 （2）选文语言生动传神，请结合具体词语或句子，说说鲁智深“倒拔垂杨柳”这一情节是如何体现其英雄气概的。 【答案】（1）事迹：鲁智深倒拔垂杨柳。性格：豪放不羁、粗中有细（任选一个即可）。 （2）示例：通过“相了一相”“把直裰脱了”“把身倒缴着”“把腰只一趁”等系列动作，生动地展现了鲁智深拔树时的连贯、沉着、有力，体现了他超凡的力量与武艺。同时通过众泼皮“一齐拜倒在地”的反应侧面烘托，更加凸显了他的英雄气概。 【解析】 【小问1详解】 由“智深相了一相，走到树前……将那株绿杨树带根拔起”可知，选段主要讲述鲁智深在和众泼皮饮酒时，为解决树上老鸦聒噪的麻烦，徒手把整棵绿杨树连根拔起这件事。据此可以概括出：鲁智深倒拔垂杨柳。 由鲁智深不用任何工具，直接凭借自身力量拔起大树可知，他拥有超乎常人的体魄与力量，可以用“力大无穷”概括他这一特点；由他为众人排忧解难的言行可知，他豪爽豁达；由动手前“相了一相”，先观察树木再行动可知，他并非一味莽撞，而是粗中有细。任选一个即可。 【小问2详解】 由“智深相了一相，走到树前……将那株绿杨树带根拔起”可知，作者使用“相了一相”“脱”“倒缴”“拔住”“一趁”一连串动作描写，完整还原鲁智深拔树的全过程。先观察判断，再脱去外衣，摆出姿势发力，整套动作一气呵成，不慌乱不费力，刻画出他动作沉稳干脆，力量雄浑强劲，直接展现英雄本色。 由“众泼皮见了，一齐拜倒在地……”可知，文段借众泼皮震惊跪拜、连声惊叹的神态、语言，从侧面进行烘托。普通人根本无法做到拔起大树，众泼皮的震撼反应，反衬出鲁智深本领超凡，进一步放大他身上豪迈不凡的英雄气概。 第三部分 写作（17题50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 时光荏苒，三年的初中生活即将画上句号。回首过往，总有一些瞬间、一些经历，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。或许是一次失败后的重新站起，或许是一次成功时的喜悦分享，或许是一句老师不经意的鼓励，或许是一个朋友默默的陪伴……这些看似平凡的点滴，汇聚成了我们青春画卷中最绚丽的色彩。 请以“那束光，照亮我的世界”为题，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验，写出真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那束光，照亮我的世界 青春的路上，总有一段路迷雾重重，让人迷茫彷徨。曾经的我，一度被困在挫败的阴影里，丧失前行的勇气。而老师的一句温柔鼓励，如同一束细碎却明亮的光，穿透层层阴霾，稳稳照亮了我的世界，让我重拾勇气，奔赴属于自己的远方。 升入初三，学业压力骤增，接连的考试失利，让我的自信心彻底崩塌。看着试卷上刺眼的红叉，看着同学稳步提升的成绩，我满心焦虑与自卑。我开始怀疑自己的努力毫无意义，上课走神懈怠，课后敷衍了事，原本热爱的学习，变成了压在心头的重担，我的世界灰暗又压抑，处处都是低落与迷茫。 一次课后，我独自坐在教室发呆，默默看着错题本黯然神伤。班主任轻轻走到我身边，没有责备我的退步，只是温柔地翻开我的作业本，耐心帮我梳理错题。她轻声告诉我：“一时的失利不算什么，真正的成长，是在跌倒后依然选择坚持。你很努力，也很有潜力，慢慢来，老师一直相信你。” 寥寥数语，温柔却有力量，像一束暖光，瞬间驱散了我心底的阴霾。我抬头看向老师，她眼底的期许与温柔，坚定又温暖。那一刻，积压已久的委屈与迷茫尽数消散，我忽然明白，从没有一蹴而就的成功，所有光鲜的背后，都是默默的坚持与沉淀。我不该因为一时的挫折自我否定，辜负自己的努力。 自那以后，那束光始终照亮着我。我收起浮躁与颓废，重新调整状态。课堂上专注听讲、认真思考，课后耐心复盘错题、查漏补缺。遇到难题不再退缩，疲惫懈怠之时，便想起老师的鼓励，重新拾起前行的底气。日复一日的坚持，让我的成绩稳步回升，心态也变得沉稳从容。 岁月流转，青春漫漫。那束来自师长的温暖微光，没有万丈光芒，却足以照亮我成长的征途。它教会我勇敢、坚持与从容，让我在低谷中自愈，在迷茫中前行。往后的时光里，我将携着这束温暖的光，心怀热爱，步履不停，在青春的道路上奋勇奔赴，不负时光，不负期许。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“那束光”与“照亮我的世界”。“那束光”是比喻义，指成长路上温暖、治愈、给予力量的人、事、瞬间，可指代老师的鼓励、朋友的陪伴、自我的坚持、某次挫折后的觉醒等温暖力量。“照亮我的世界”指这束光驱散迷茫、消解低落、给予勇气，改变自我状态、助力成长进步。文章立意需立足初中成长经历，书写平凡生活中的温暖微光，展现这束光带给自己的治愈、指引与力量，表达感恩成长、向阳前行的积极感悟，凸显青春成长的温度与力量。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合初中生活、细节饱满的原则，聚焦成长中的温暖瞬间。可选取考试失利时老师的暖心鼓励、低谷迷茫时朋友的默默陪伴、坚持良久终获收获的自我成长、困境中陌生人的善意帮扶等生活化素材，以小见大诠释“微光引路”的内涵。构思上，开头简洁铺垫，交代自己身处迷茫、低落、受挫的困境状态，烘托灰暗的心境，引出照亮自己的那束光。中间详写核心事件，细致刻画困境中的无助、低谷中的挣扎，完整叙述“光”出现的过程，通过动作、神态、心理细节，展现这束光带来的温暖与力量，体现自我心态的转变与成长。结尾升华主旨，点明这束光的意义，它不仅照亮一时的困境，更成为长久支撑自己前行的力量，呼应标题，抒发感恩过往、逐光前行的青春感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市第二十八中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：_________ 班级：_________ 姓名：_________考号：_________ 注意事项： 1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分 积累与运用（1~4题20分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 河北，这片古老而厚重的土地，孕育了无数英雄儿女，也见证了历史的沧桑巨变。从巍巍太行的（jùn qiào）峰峦，到坦荡如砥的冀中平原，每一寸山河都镌刻着奋斗的印记。回望峥嵘岁月，从“为中华之崛起而读书”的壮志，到“敢教日月换新天”的豪情，燕赵儿女始终以（kuān guǎng）的胸怀和坚韧的意志，在时代的洪流中【甲】（A.劈波斩浪B.随波逐流）。如今，我们赓续红色血脉，更当传承这份不屈的精神，向着辉煌的未来奋勇前行。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音。 ① 镌刻（ ） ② 赓续（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。 ①（jùn qiào）________________ ②（kuān guǎng）________________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，填入【甲】处。【甲】__________ 2. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）______________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）伤心秦汉经行处，______________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）______________________，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）（4）古诗词中常常使用典故来表达情感。苏轼在《江城子·密州出猎》中“________________ ，________________ ”两句，以魏尚自比，表达了渴望重新得到朝廷重用的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________ ，________________ ”两句，运用向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。 3. 你校将举办“书香燕赵”读书节活动，请你参与并完成以下任务。 面对琳琅满目的书籍，如何选择适合自己的进行阅读，是很多同学面临的问题。请你从下面两本书中任选一本，写一段推荐语，向同学们推荐。（要求：写出推荐理由，语言简洁，不超过60字） A.《红岩》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我推荐《__________》，理由：________________________________________ 4. 阅读下面的图表，回答后面的问题。 下图是某机构对河北省部分初中生阅读方式偏好进行的调查统计结果。 河北省部分初中生阅读方式偏好 阅读方式 网络小说 纸质图书 漫画绘本 知识科普 占比 45% 25% 20% 10% （1）请用简洁的语言概括图表反映的主要信息。 （2）针对图表反映的现象，请你向学校提出一条改进阅读活动的建议。 第二部分 阅读（5~20题50分） 一、古诗文阅读（共18分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻，将“白雪”比作“梨花”，想象奇特，展现了边塞瑰丽的雪景。 B. 乙诗“黑云压城城欲摧”渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，“甲光向日金鳞开”则写出守城将士严阵以待的情景。 C. 两首诗都属于边塞诗，都通过描绘奇特的自然景象（风雪、黑云）来烘托战争的残酷和环境的恶劣。 D. 甲诗表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅；乙诗则表达了全体将士誓死报效国家的壮志豪情。 6. 请从描写的角度，赏析乙诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）每假借于藏书之家 每：______________ （2）走送之 走：______________ （3）俟其欣悦 俟：______________ （4）主人日再食 再：______________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 9. 作者在叙述自己求学经历时，为什么要详写“从师”“奔走”等艰难情形？请简要回答。 10. 结合全文，谈谈作者的学习经历对你有哪些启示。 二、现代文阅读（共22分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “无废城市”——让生活更美好 ①无论是“无印良品”的简约，还是“极简主义”的生活，都在倡导一种减少浪费的理念。那么，能否将这种理念应用于整座城市的发展？答案是肯定的。这就是正在兴起的“无废城市”建设理念。 ②所谓“无废城市”，并不是指没有固体废物产生的城市，而是一种先进的城市管理理念。它旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低。其核心是将固体废物视为一种“放错地方的资源”，通过科学手段变废为宝。 ③建设“无废城市”并非遥不可及，全球已有不少成功案例。日本的上胜町镇提出了“零废物”宣言，将垃圾细分为45个类别，居民自觉遵守，使得该镇的垃圾回收利用率远超其他国家。韩国首尔则推行“资源循环”政策，通过立法和收费制度，有效减少了食物垃圾的产生。这些案例表明，“无废城市”的实现需要政府、企业和居民的共同努力。 ④我国也正积极推动“无废城市”试点建设。例如，广东省深圳市探索建筑废弃物资源化利用，将建筑垃圾加工成再生骨料用于道路建设。河北省雄安新区在建设过程中，将“无废”理念融入规划设计，构建绿色循环的垃圾处理体系。这些探索和实践，为全国范围内的“无废城市”建设积累了宝贵经验。 ⑤对于我们每个人来说，践行“无废”理念其实并不遥远。购物时自带环保袋，减少一次性塑料制品的使用；用餐时“光盘行动”，减少厨余垃圾；闲置物品捐赠或二手交易，延长物品使用寿命……这些小举动汇聚起来，就是建设“无废城市”的强大力量。 11. 选文第①段引用“无印良品”和“极简主义”的生活理念，有何作用？ 12. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “无废城市”是指城市中没有任何固体废物产生，是一种理想化的城市管理模式。 B. 建设“无废城市”只需要政府出台相关政策，居民配合执行即可。 C. 深圳和雄安新区的实践是我国探索“无废城市”建设的有益尝试。 D. 践行“无废”理念需要个人改变巨大的生活习惯，因此在实践中很难推广。 13. 请结合选文内容，为“无废城市”下一个定义。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙门 ① 那个夜晚，我在河西走廊的戈壁滩上，寻找着一条龙。 ② 这条龙，不是神话传说中的神兽，而是一条由风沙和时间共同塑造的巨龙。它静卧于大地，绵延百里，势若腾飞，这便是著名的 “雅丹地貌”，当地人称其为 “龙门”。 ③ 月华如水，倾泻在苍茫的戈壁之上。经历了亿万年风蚀的土丘，褪去了白日的喧闹，呈现出一种沉静而神秘的力量。它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆；而最壮观的那一道，当真如一条巨龙，蜿蜒起伏，蓄势待发。 ④ 我走到 “龙头” 的地方，那是一处高耸的土丘，棱角分明，仿佛正昂首向天，发出无声的嘶吼。它的 “鳞甲” 是层层叠叠的风蚀沟壑，记录着千百年来风沙的雕刻。站在它面前，我感到一种巨大的压迫感，这是来自时间和自然的威严。 ⑤ 我正出神，一阵风起，卷起细沙，打在脸上，发出沙沙的声响。风声呜咽，仿佛是龙的低吟。一瞬间，我仿佛穿越了时空，看到了这片土地亿万年的变迁。这里曾经是海洋，是湖泊，是水草丰美的绿洲。然后，气候变迁，沧海桑田，巨大的水体消失了，只剩下裸露的湖床。接着，风来了，日复一日，年复一年，用它那无形的巨手，耐心地、不知疲倦地塑造着这片大地。它吹走了细软的沙土，留下了坚硬的土丘；它雕刻出沟壑，打磨出棱角，最终，诞生了这条沉睡的巨龙。 ⑥ 我终于明白，这条龙并非在沉睡，而是在等待。它的存在本身就是一种宣示：生命可以在最严酷的条件下，以另一种形式顽强地延续。它没有血肉之躯，却比任何生命都更持久；它不呼吸，却在每一次风沙掠过时，都在吐纳天地之气。它与时间赛跑，却在永恒中定格。 ⑦ 离开时，天色微明，东方的地平线泛起一抹鱼肚白。我回头望去，那条巨龙正渐渐与金色的晨光融为一体，仿佛要乘着朝阳，腾空而去。我知道，它不会真的飞走，它会永远地守护着这片广袤的土地。这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意。 14. 阅读全文，请梳理作者的心理变化过程。 初至戈壁，感到（①）→ 走近 “龙头”，感到（②）→ 领悟 “龙门” 内涵，感到（③） 15. 请从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆。 16. 联系上下文，如何理解第⑥段中画波浪线句子 “这条龙并非在沉睡，而是在等待” 的含义？ 17. 文章结尾处说 “这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意”，结合全文，谈谈作者对生命、时间和自然产生了怎样的敬意。 三、整本书阅读（共10分） 18. 阅读《简·爱》选段，回答后面的问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）这段文字是简·爱对谁说的话？ （2）她是在什么情况下说出这段话的？ （3）这段话集中体现了简·爱怎样的性格特点？ 19. 阅读《水浒传》选段，回答后面的问题。 次日，众泼皮商量凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇里安排了，请鲁智深居中坐了。两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1）请概括选段中鲁智深的主要事迹，并用一个成语概括其性格特点。 （2）选文语言生动传神，请结合具体词语或句子，说说鲁智深“倒拔垂杨柳”这一情节是如何体现其英雄气概的。 第三部分 写作（17题50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 时光荏苒，三年的初中生活即将画上句号。回首过往，总有一些瞬间、一些经历，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。或许是一次失败后的重新站起，或许是一次成功时的喜悦分享，或许是一句老师不经意的鼓励，或许是一个朋友默默的陪伴……这些看似平凡的点滴，汇聚成了我们青春画卷中最绚丽的色彩。 请以“那束光，照亮我的世界”为题，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验，写出真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $