精品解析：河北邯郸市峰峰矿区大峪中学等校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

语文（定心二） 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1~2题 14分） 学校举办“行走燕赵大地，感受家乡魅力”的主题活动，请你参与。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料一 风景：一半湖光一半古韵，四时风物四时新景 衡水的美，体现在自然与历史的双向奔赴。衡水湖是国家级自然保护区，是华北平原单体水面积最大的淡水湖。这里芦苇摇曳，浮光掠影，水天一色，300多种鸟类在此栖息，春秋季候鸟（qiān xǐ）时，群鸟齐飞的景象堪称视觉盛宴。冀州古城遗址在夕阳下被镀上金边，闾里古镇的青砖灰瓦与衡水湖的万顷碧波相得益彰。 资料二 非遗：方寸壶内藏乾坤， 衡水的非遗，是巧夺天工的指尖传奇。衡水内画作为国家级非遗，被誉为“寸幅之地具千里之势”。艺人们手持特制钩毛笔，在鼻烟壶内壁反手作画，所绘人物、花鸟等栩栩如生，艺人们甚至能在方寸之间复刻“清明上河图”的细腻笔触。在桃城区的内画艺术巷，我们不仅能透过放大镜欣赏微缩画作，还能现场（guān mó）传承人的创作技艺，亲眼见证“壶里乾坤大，笔下天地宽”的绝技。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（qiān xǐ）___________ ②（guān mó）___________ （2）给资料中加点的词语注音。 ①盛宴_______________ ②细腻_______________ （3）资料中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 相得益彰 C. 巧夺天工 D. 栩栩如生 （4）结合资料二的内容，补写资料二标题。要求：运用对偶的修辞手法。 方寸壶内藏乾坤，_________________ （5）资料二中存在引号误用现象，请你找出并改正。 【答案】（1） ①. 迁徙 ②. 观摩 （2） ①. shèng yàn ②. xì nì （3）A （4）示例：钩毛笔下绘天地 （5）“清明上河图”使用的引号应改为书名号。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“盛宴、细腻”的读音。 【小问3详解】 A.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容观察事物漂浮粗疏，印象不深刻。此处描写衡水湖芦苇摇曳、水天一色的自然风光，应使用“波光粼粼”“水光潋滟”等词语，“浮光掠影”与语境不搭。使用不当。 B.相得益彰：指两件事物互相配合，各自长处更加凸显。文中“闾里古镇的青砖灰瓦与衡水湖的万顷碧波相得益彰”，古镇和湖水相互映衬，使用正确。 C.巧夺天工：指人工技艺精妙胜过天然。资料二“衡水的非遗，是巧夺天工的指尖传奇”，用来夸赞内画艺人高超的手工技艺，使用正确。 D.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。结合“所绘人物、花鸟等栩栩如生”来看，此处是评价内画的绘画效果，使用正确。 【小问4详解】 上半句“方寸壶内藏乾坤”，结构为“四字方位短语+动宾短语”。对偶句要求字数相等、结构一致，内容紧扣衡水内画非遗主题，可围绕笔尖、画笔、技艺、天地等词语构思。 示例：妙笔尖下绘山河 【小问5详解】 资料二“清明上河图”引号使用错误。《清明上河图》属于传世画作名称，画作标题应当使用书名号，不能用双引号。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 舞台上，酿酒工序一一展现，仿佛诉说着衡水酿酒工艺的前世今生。地缸发酵、□（甄/甑）装撒料、蒸锅加料、陶坛储存，每一道工序都积淀着岁月的厚重，每一个动作都诉说着酿酒人的匠心坚守。表演者摆动臂膀，把酿酒师傅的日常展现得淋漓尽致：摊晾、下曲、蒸馏，每一个步骤都像一场仪式， 。 （1）下面是《现代汉语词典》（第7版）中两个形近字的介绍，据此推测文段方框处应填写的字为__________。 甄 zhēn ❶<书>审查鉴定（优劣、真伪）：~选|~录。 ❷（zhēn）名姓。 甑 zèng❶古代炊具，底部有许多小孔，放在鬲（lì）上蒸食物。（图见1512页“甗”）❷甑子。❸蒸馏或使物体分解用的器皿：曲颈~。 （2）请在文段中横线处续写恰当的句子，使之与前文衔接连贯。 【答案】（1）甑 （2）示例一：每一次翻转都似与天地共舞 示例二：每一次起落都承载千年传承 示例三：每一次翻转都凝聚一份虔诚 【解析】 【小问1详解】 文段描写酿酒工序，“□装撒料”是酿酒蒸料环节，要用到蒸制的器具。结合字义，这里应填和蒸制器具相关的甑。“甑装撒料”指往甑这种蒸具里装入原料、撒拌物料，符合酿酒生产场景。 【小问2详解】 “每一个步骤都像一场仪式”，呼应前文“每一道工序都积淀着岁月的厚重，每一个动作都诉说着酿酒人的匠心坚守”的“每一……都……”的排比结构，内容紧扣传统酿酒的匠心与传统感，衔接自然流畅即可。 示例：每一处细节都流淌着传统技艺的温度 第二部分（3~19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 真正的“大丈夫”精神，是穿越时空的人格光芒。当面临“生”与“义”的抉择时，能秉持“①________，②________”（《鱼我所欲也》）的坚定信念；当立于人生的巅峰时，怀有“③________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的明悟，然后继续超越自我；当面临与亲友的离别时，能明白“④________，⑤________，此事古难全”（《水调歌头》），内心豁达；当戍守边关、家国难两全时，有“浊酒一杯家万里，⑥________”（《渔家傲·秋思》）的深沉担当……这些都是“大丈夫”精神从个人修身到家国担当的生动写照。 【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题中的“兼、取、浮、望、眼、悲、离、阴、勒”等字词容易写错。 （二）阅读（共18分） 在学习《白雪歌送武判官归京》时，小冀同学对“羌笛”产生了兴趣，搜集了相关资料。阅读下面文字，回答问题。（共18分） 活动一：诗词撷英 [甲] 菊黄芦白雁初飞，羌笛胡笳①泪满衣。 ——《武阳送别》 [乙] 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。 ——《塞上听吹笛》 [丙] 更吹羌笛关山月，无那③金闺万里愁。 ——《从军行·其一》 [丁] 羌笛一声何处曲，等闲惊起故园心。 ——《咏梅五十首呈史尚书》 ①〔胡笳〕管乐器名，我国古代北方民族使用，传说由汉代张骞从西域传入。②〔戍楼〕边防驻军的瞭望楼。③〔无那〕犹“无奈”，无可奈何。 4. 结合甲句及其题目可知，“羌笛”这一意象常用来__________。 5. 请用生动的语言描绘乙句展现的画面。 6. 同样是表达思念，丙、丁两句抒发的情感侧重点不同，请简要概括。 【答案】4. 倾诉离别，表达悲伤 5. 示例：冰雪消融，胡地又回到了牧马的时节。傍晚时分，战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉。在如此苍茫而又澄明的夜色中，从戍楼中传来熟悉的羌笛曲调。 6. 丙句侧重夫妻之间的眷念之情，丁句侧重旅人的思乡之情。 【解析】 【导语】这四首诗都以羌笛为抒情意象，自带凄怆的基调。笛声之下，有送别时的落泪伤感，有戍楼月夜的塞外苍茫，有闺中人遥遥的愁思，也有被笛声唤醒的故园归念。诗人依托乐声寄寓百般心绪，情景交融，含蓄地流露各类离愁别绪。 【4题详解】 根据甲句题目《武阳送别》可知，本诗属于送别题材；根据甲句“菊黄芦白雁初飞，羌笛胡笳泪满衣”可知，秋景萧瑟，羌笛、胡笳声声响起，离人泪水沾满衣衫。羌笛的凄清乐声配合离别场景，烘托人物伤感的心境，由此能够看出，“羌笛”这一意象多用于烘托别离场景，抒发凄恻哀婉的情绪。 【5题详解】 在理解诗句字面含义的基础上，抓住“雪净”“牧马还”“月明”“羌笛”“戍楼”这些关键景物，不只是简单翻译句子，还要添加合理的想象，渲染环境氛围，用细腻生动的描写再现诗歌的边塞月夜图景，语言偏向描写性，力求画面感十足，完整呈现诗句营造的宁静悠远的意境。 示例：冰雪消融，边塞大地一片澄澈，牧马的将士赶着马群归来。一轮明月高悬夜空，清辉遍洒边关，悠扬的羌笛曲调，在一座座戍楼之间悠悠回荡，边塞的夜晚安宁而旷远。 【6题详解】 根据丙句“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”可知，“金闺”代指远在家中的妻子，羌笛吹奏的乐曲，牵动万里之外闺中女子的愁绪，诗句立足于家中思妇的角度，重在抒发相隔万里的夫妻眷念牵挂。 根据丁句“羌笛一声何处曲，等闲惊起故园心”可知，笛声蓦然响起，触动了漂泊在外之人的内心，唤醒心底对故土家园的惦念，侧重表现漂泊游子油然而生的思乡念家之情。 活动二：知识拓展 [甲] 笛者涤也所以荡涤邪秽纳之于雅正①也长一尺四寸七孔。其后又有羌笛。 （选自东汉应劭《风俗通义》） [乙] 笛有雅笛，有羌笛，其形制②、所始③，旧说皆不同。《周礼》④：“笙师掌教篪篴⑤。”或云：“汉武帝时，丘仲⑥始作笛。”或云：“起于羌人。”后汉马融所赋⑦长笛，正似今之“尺八⑧”。李善为之注云：“七孔，长一尺四寸。”此乃今之横笛耳。 （选自宋代沈括《梦溪笔谈·乐律一》，有删改） [丙] 明皇帝御⑨玉笛采其声，翻为曲子，名焉。左右皆传唱之，播于远近，人竞以笛效吹。 （选自南唐尉迟偓《中朝故事》） [丁] 羌笛与古笛二器不同，长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛⑩。 （选自唐代李善《<长笛赋>注》） ①〔雅正〕正直。②〔制〕式样。③〔始〕开始，开端，这里指起源。④〔《周礼》〕西周的典籍。⑤〔笙师掌教篪篴〕笙乐师傅负责教授篪和篴（两种古乐器）的演奏。篴，同“笛”。⑥〔丘仲〕西汉人，乐官，其所制作的笛是单管竖笛。⑦〔赋〕指《长笛赋》。⑧〔尺八〕中国传统竹制乐器，因长一尺八寸而得名。⑨〔御〕指帝王所用。⑩〔双笛〕双管的笛。 7. 运用课内迁移法，解释下列句子中加点的词语。 文段中的语句 课内句子 解释 （1）旧说皆不同 乃重修岳阳楼，增其旧制 ____ （2）翻为曲子 五十弦翻塞外声 ____ （3）左右皆传唱之 宫妇左右莫不私王 ____ 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 笛者/涤也/所以荡涤/邪秽纳之/于雅正也长/一尺四寸七孔 B. 笛者涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正/也长一尺/四寸七孔 C. 笛者/涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正也/长一尺四寸/七孔 D. 笛者涤也/所以荡涤/邪秽纳之/于雅正也/长一尺四寸/七孔 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）或云：“起于羌人。” （2）长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛。 10. 根据以上文段中的相关信息，简述笛的发展情况。 【答案】7. ①. 原来的，从前的 ②. 改编（谱写） ③. 君主左右的近侍之臣（身边侍候的人，近臣） 8. C 9. （1）有的人说：“笛子是由羌人始创的。” （2）羌笛比古笛要长一些，有三个孔，大小也不一样，所以称之为双笛。 10. ①西周时就有了笛子；②西汉时制造的笛子是单管竖笛；③东汉时笛长一尺四寸，有七个孔；④羌族人发明双管的“双笛”即羌笛；⑤唐代时笛这一乐器因为唐明皇而得到普及使用；⑥宋代发展为横笛，与“尺八”类似。 【解析】 【导语】本篇阅读文本选四则不同朝代的史料片段，均围绕“笛”展开，从东汉《风俗通义》对笛的定义、形制的基础记载，到宋代《梦溪笔谈》梳理笛的起源诸说，再到唐代李善注区分羌笛与古笛的差异，最后以南唐笔记中明皇帝制笛传曲的轶事收尾。选篇兼顾知识性与趣味性，史料互见互补，清晰呈现笛的形制演变、起源争议与文化影响。 【7题详解】 （1）联系课文解释，“乃重修岳阳楼，增其旧制”句意：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。旧，原来的，从前的。据此可知，“旧说皆不同”中的“旧”理解为“原来的，从前的”。句意：以往的说法都不相同。 （2）联系课文解释，“五十弦翻塞外声”句意：五十弦演奏出塞外悲壮的军乐。翻，演奏。据此可知，“翻为曲子”中的“翻”理解为“改编”。句意：改编成曲子。 （3）联系课文解释，“宫妇左右莫不私王”句意：宫中的姬妾和君主身边的近臣，没有不偏爱大王的。左右，君主左右的近侍之臣。据此可知，“左右皆传唱之”中的“左右”理解为“君主左右的近侍之臣”。句意：身边的近臣都传唱这首曲子。 【8题详解】 句意：笛，就是涤，用来清除邪恶污秽，使人归于雅正，笛长一尺四寸，有七个孔。 “笛者/涤也”是判断句式；“所以荡涤邪秽”说明笛子的功用；“纳之于雅正也”承接功用表意；“长一尺四寸/七孔”介绍笛子尺寸与孔数。 故断为：笛者/涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正也/长一尺四寸/七孔。 【9题详解】 注意重点字词： （1）或，有的人；云，说；起于，起源于。 （2）异，不同；故，所以；谓之，称它为。 【10题详解】 根据[乙]“《周礼》：‘笙师掌教篪篴。’”可知，西周时期就已经有笛子； 根据[乙]“或云：‘汉武帝时，丘仲始作笛。’”可知，西汉丘仲制作出单管竖笛； 根据[甲]“长一尺四寸七孔”，[乙]“李善为之注云：‘七孔，长一尺四寸。’”可知，东汉的笛长一尺四寸，有七个孔； 根据[丁]“羌笛与古笛二器不同……故谓之双笛”可知，羌人创制出羌笛，也就是双管的双笛； 根据[丙]“明皇帝御玉笛采其声，翻为曲子，名焉。左右皆传唱之，播于远近，人竞以笛效吹”可知，唐代因唐明皇，笛子得到普及； 根据[乙]“后汉马融所赋长笛，正似今之‘尺八’……此乃今之横笛耳”可知，宋代出现类似尺八的横笛。 【点睛】参考译文： [甲] 笛，就是涤，是用来清除邪恶污秽，将人归向雅正的乐器。笛长一尺四寸，有七个孔。在这之后又出现了羌笛。 [乙] 笛分为雅笛、羌笛，它们的式样、起源，以往的说法都不相同。《周礼》记载：“笙师负责教授篪、篴的演奏。”有的人说：“汉武帝时期，丘仲最早制作出笛。”也有的人说：“笛子起源于羌人。”东汉马融写的《长笛赋》中记载的长笛，正像如今的“尺八”。李善为它作注说：“七个孔，长一尺四寸。”这就是现在的横笛。 [丙] 唐明皇使用御用玉笛，撷取笛声，改编创作出曲子，并给曲子命名。身边的近臣都传唱这首曲子，传播到远近各处，人们争相拿笛子模仿吹奏。 [丁] 羌笛和古笛是两种不同的乐器，羌笛比古笛长，有三个孔，大小也不一样，所以把它叫作双笛。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“成长与成功”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①“文以拙进，道以拙成。”天底下没有得来全不费工夫的好事。要会吟诗，前提是要“熟读唐诗三百首”；要习得一番真武功，就得按照“入门先站三年桩”的规矩，打牢站桩的基本功。为学如此，习武如此，想要干成的每一项事业也是如此。 ②历史里有成功学。探究从古至今的卓越者不难发现，他们几乎都有“拙”的表现和“拙”的劲头。司马迁著就《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”劲才写成。被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。对此，有人如此评价这些卓越者：他们的“卓”，来自“拙”。 （节选自《“宁拙毋巧，宁朴毋华”》） 材料二： ①曾夺得环法自行车赛冠军的一支车队，其教练有一个“1%理论”：在饮食、训练、睡眠这些和骑自行车相关的方方面面，每处都改进1%，累加起来，对提高成绩大有裨益。点滴精进，成就非凡。赛道上的这一成功经验，对提升备战打仗能力同样具有启示意义。 ②追求提高1%，在于对“匠”的渴望。“何为‘匠’?就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。”火炸药专家王泽山“头脑闲不下来，吃饭、走路、睡觉想的都是火炸药领域的问题”，正是凭着这种态度和精神，他在81岁那年第三次摘得国家科技大奖一等奖，成就了一段传奇。 （节选自《“1%理论”的启示》） 材料三： 专注一事，精益求精、一丝不苟，是技能成才、技能报国的必要条件。实际上，想在各个领域中有所成就，都离不开专注和勤奋。发现量子反常霍尔效应的过程中，物理学家薛其坤与团队青年师生用精密仪器制备、测试了1000多个样品，以追求极致的精神攀登科学高峰；体育赛场的绚丽绽放背后，奥运冠军潘展乐每天游满1.5万米，不停琢磨动作姿势。梦想之花，总是由汗水浇灌。 （节选自《用心修炼专注之力》） 11. 请概括材料一的中心论点。 12. 材料一中“‘拙’的劲头”与材料二中“1%理论”有何内在联系?请结合材料内容简要分析。 13. 请结合材料三的观点，联系实际，谈谈你在学习中如何践行“成事之道”。 【答案】11. 干成事业、成就卓越需要下“拙”功夫（或“文以拙进，道以拙成”；或“卓越者的‘卓’来自‘拙’”）。 12. 两者都强调“日积月累、踏实精进”的成功理念，观点高度一致。材料一中的“拙”指脚踏实地的“笨”功夫，是长期坚持积累；材料二中的“1%理论”指在各个细节上点滴精进，通过小积累的累加实现大突破，“1%的细节精进”正是“‘拙’的劲头”在具体事上的体现。 13. 材料三的中心论点是“成事离不开专注、精益求精和勤奋”，我在学习中会这样践行“成事之道”：①专注目标，比如攻克数学难题时，排除干扰，集中精力研究解题思路；②精益求精，对待作业不敷衍，遇到错题时，不仅订正答案，还会梳理错误原因，总结同类题型的解题方法；③勤奋积累，每天固定时间背诵古诗文、积累英语单词，通过长期勤奋积累夯实基础。 【解析】 【导语】这组三则短材料紧扣“成长与成功”核心，以古今事例、不同领域的实践经验互为印证，从守拙筑基、点滴精进、专注深耕三个维度，拆解了摒弃捷径、以务实付出换取成长突破的成事逻辑，贴合主题班会场景，说理平实接地气。 【11题详解】 根据材料一第②段“对此，有人如此评价这些卓越者：他们的‘卓’，来自‘拙’”可知，文章开篇引用名句引出观点，指出世间成事没有捷径，无论治学还是干事，都要夯实基础、肯下苦功。接着摆出分论点，从古至今的杰出人物，大多拥有肯吃苦、肯积淀的“拙”的劲头，又以司马迁、曹雪芹耗费多年心血完成传世著作的实例展开论证，证明卓越的成果离不开长期踏实的付出，故概括为：成就一番事业，离不开脚踏实地的“拙”功夫。 【12题详解】 根据材料一第②段“探究从古至今的卓越者不难发现，他们几乎都有‘拙’的表现和‘拙’的劲头”可知，这句话点明古往今来取得卓越成就的人，都具备踏实苦干、长期积淀的“拙”的劲头，这种精神不追求速成，依靠长久的付出打下根基。根据材料二第①段“在饮食、训练、睡眠这些和骑自行车相关的方方面面，每处都改进1%，累加起来，对提高成绩大有裨益”可知，这句话阐释1%理论的内涵，说明微小的细节进步不断积累，最终能够促成整体层面的巨大提升。综合两句话内容分析，二者的精神内核是相通的，都反对投机取巧，看重点滴积累与踏实精进。“‘拙’的劲头”是宏观的精神品质，“1%理论”把这种品质落实到具体事务的细节改进上，是“‘拙’的劲头”在具体实践上的体现。 【13题详解】 根据材料三“专注地做好一件事，把它做到极致”可知，这句话点明成就事业切忌浮躁贪多，切忌四处分散精力，只有沉下心专一深耕一件事情，以严谨踏实的态度长久打磨，不急于求成，一点一滴持续付出，才能够把事情钻研透彻，收获理想的结果。结合自身学习实际，在日常学习当中，我要克服急于求成的浮躁心理，确立学习目标之后便全身心投入，对待学习内容严谨细致，脚踏实地做好日常的点滴积累。 示例：在英语单词积累这件事上，我不会盲目刷大量习题、追求进度，而是每天固定抽出时间专注背诵识记，遇到容易混淆的词义、变形，就专门整理记录下来，反复辨析巩固，不贪图短期的虚假进步，日复一日坚持落实，靠着专一持久的付出，稳步扩充词汇储备，夯实英语学科基础。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 高山安可仰，徒此揖清芬 ——吕叔湘先生纪事 ①吕叔湘先生是近代汉语学科的拓荒者和奠基人。在他70多年的教研生涯中，共出版专著和编译作品20余种，发表论文600余篇，极大地丰富了我国的语言学宝库，推动了我国语言研究及语文教学事业的发展。回溯先生的一生，他有两个重要的身份标签：语言学家和教育家。让我们经由这两个标签，识解先生的风骨。 躬行实处的语言学家 ②我国最具影响力的词典《现代汉语词典》在1960年编出试印本。当时编写词典是一项极其艰巨的开创性工程，先生自汉语规范化会议后，便着手调查全国的词典编写机构和辞书编写力量，随后组建词典编辑室，研究词典编写计划和工作安排，制定编写细则，主持编写工作，负责定稿等系列工作。 ③词典编写时，他住在中关村，坚持乘公共汽车每日来词典编辑室上班，中午仅以自带的馒头充饥。这对刚做完胃病手术的先生而言，只吃馒头喝开水是很不利于身体恢复的。先生不仅白天上班看稿子，晚上还把稿子带回家里再看。作为主编，每星期一上午先生还要主持室务会，检查工作，汇报一周的工作进度和情况，讨论并解决工作中出现的问题。在这样高强度的工作节奏之中，先生根本顾不上个人安危，心里牵挂的都是编写词典的整体进度。 ④1958年冬，语言研究所搬到端王府，先生索性搬到拣果厂来住，每天晚上和星期天都到编辑室加班，风雨无阻。在编写、定稿、广泛征求意见的两年半时间里，先生对全稿仔细审改了两遍，并撰写了细则、试印本的前言和凡例。此外，先生为词典中制定字形、词形、注音、释义等方面编写体例，也付出了巨大的辛劳。 ⑤《现代汉语词典》迄今发行四千多万册，这不仅为我国的文化教育事业作出了卓越贡献，而且还在世界上产生了广泛的影响，成为各国人民学习汉语、研究汉语最重要的工具书。语言学界同仁称他和王力先生都是“龙虫并雕”的巨匠。1980年，先生被美国语言学会推举为荣誉会员。1994年3月31日在俄罗斯科学院年会上，先生又被选为俄罗斯科学院外籍院士。 ⑥1978年中国社会科学院研究生院成立时，先生已73岁高龄，但他仍然坚持担任语言系导师，指导现代汉语、近代汉语、英汉比较语法三个专业的研究生。他不仅亲自安排课程，指定必读书籍，每周还召集学生研讨问题，听取他们的读书心得，并随时解答疑难，要言不烦，发人深思。先生对学生要求严格，批阅学期论文时认真仔细，一字一句从不轻忽。在指导学生毕业论文时，从初稿到定稿，先生也都是一丝不苟地认真审读，查核引文，并对每篇论文提出详细的修改意见。在研究生的培养过程中，先生还注重营造务实的良好学风，他曾多次提醒学生向西方学习的同时，一定要结合中国语言实际，切忌照搬西方空洞的理论。先生以自己的言传身教，逐步养成了学生们的务实学风，为祖国语言事业的发展培养了众多杰出人才。 ⑦1983年，先生捐献多年积蓄的6万元，设立了中国社会科学院青年语言学家奖金；1987年，先生将首次荣获吴玉章奖特等奖的奖金和几次著作所得稿费全部转为青年语言学家奖金，用以奖掖后学。这是我国第一项语言学奖，三十年来，已成为中青年语言学者心目中的最高荣誉。此外，先生还捐书资助家乡的教育事业，为母校捐资建馆、亲定校训、题词赠言。 ⑧先生高风峻节、光前裕后。生前他是学界大树，逝后还不忘为后人留下一片绿荫。逝世后，家属遵照其遗嘱，捐献了他的角膜和遗体，忠骨埋于香山的一处未做任何记号的山坡上。 ⑨“高山安可仰，徒此揖清芬！”如今陪伴先生的虽只有那含翠的苍柏和拂岗的清风，然而先生为人为学的高洁品德和宽广胸怀堪为楷模，早已赢得了语言学界、教育学界等社会各界人士的深深敬仰。浩宇苍苍，烟海茫茫，先生之风，山高水长！ （选自《创新》杂志，有删改。作者：戴文静） 14. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇回忆录通过记述吕叔湘的典型事例和突出成就，表达了对他深挚的赞美和敬仰之情。 B. 第④段中加点的词语表现了吕叔湘编写词典所用的时间之长和对全稿的审改之快速。 C. 第⑤段写外界给予吕叔湘的评价和荣誉，表现了他在国内及国际语言学界的地位和影响。 D. 第⑥段以吕叔湘指导学生论文时的细节描写，表现了他严谨的治学态度和高度的负责精神。 15. 请结合选文第⑥、⑦段的内容，在文中横线上补写合适的小标题。 16. 第③段中画横线的句子是否可以删去?为什么? 17. 结合选文内容和链接材料，谈谈你对第⑧段中“先生高风峻节、光前裕后”这句话的理解。 【链接材料】 吕先生淡泊名利，清正无私，过着俭朴的学者生活。他在遗嘱中交代：丧事从简，捐献角膜，遗体交医学解剖，骨灰撒树坑，不立碑，不做墓……吕先生虽然嘱咐不要为他立碑，他的道德文章却自然而然地在学术界后辈的心目中树立了一座丰碑。 18. 比较选文结尾段和课文《驿路梨花》的结尾在写法上的相同之处，并谈谈对你的写作有何启示。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （《驿路梨花》） 【答案】14. B 15. 示例：甘为人梯的教育家（无私奉献的教育家） 16. 不可以。因为这句话突出表现了吕先生为了编写《现代汉语词典》，在高强度的工作节奏中不顾个人安危，任劳任怨、无私忘我的奉献精神。 17. 示例一：这句话体现了作者对吕先生所做伟大功业的高度评价及赞美敬仰之情。先生遗嘱中的“丧事从简、不立碑、不做墓”，表现出他为人淡泊名利、清正无私的高风亮节；他还以自己的高尚品德在学术界后辈心目中树立了精神的丰碑，影响后人，激励后人，这更是吕先生造福后世的体现。 示例二：这句话赞颂了吕先生高风亮节的品格和为后世造福的伟大功业。先生呕心沥血编纂词典，忘我工作，捐献积蓄，认真教书，表现出他为人治学严谨、无私奉献的高风亮节：从他遗嘱中的“捐献角膜，遗体交医学解剖”，可以看出先生在生命的最后一刻还考虑为社会、为国家多做贡献，造福后人的宽广胸怀。 18. 两文结尾都有写景句，都引用古诗句。在自己的写作中，可以在文章的结尾使用简洁而又生动的景物描写，来衬托人物形象及其精神品质；可以在文章的结尾引用恰当的诗句表达感情，点明中心或升华主旨，增添文采。 【解析】 【导语】这篇人物纪事以“语言学家+教育家”双身份为线，择取吕叔湘主持编《现汉》躬行实干、育才奖掖后学、身后捐躯的典型细节，缀以诗句勾连首尾，语淡情挚，鲜活立起其治学躬严、高风峻节的学界泰斗形象，敬慕之意流溢纸间。 【14题详解】 B．根据文章第④段“在编写、定稿、广泛征求意见的两年半时间里，先生对全稿仔细审改了两遍”可知，“两年半”体现编写审改的时间漫长，“审改了两遍”体现工作繁重细致，并不能体现审改速度快，选项“审改之快速”理解错误。 【15题详解】 根据文章第⑥段“先生已73岁高龄，但他仍然坚持担任语言系导师……先生以自己的言传身教，逐步养成了学生们的务实学风，为祖国语言事业的发展培养了众多杰出人才”可知，第⑥段写吕叔湘虽年事已高，依旧坚守教学岗位，在课程设置、学业研讨、论文修改等各个环节用心指导研究生，倾尽心力培育语言学后备人才，体现他教书育人的责任与付出。 根据文章第⑦段“1983年，先生捐献多年积蓄的6万元，设立了中国社会科学院青年语言学家奖金……此外，先生还捐书资助家乡的教育事业，为母校捐资建馆、亲定校训、题词赠言”可知，第⑦段写吕叔湘拿出个人积蓄、稿费设立专项学术奖金，奖励扶持青年学者，同时捐物捐资支援家乡与母校教育事业，从物质层面帮扶后辈学人。 综合⑥⑦两段内容，文本以吕叔湘教育家的身份展开叙事，既记录他课堂上尽心育人，又记叙他出资出力扶持后辈学子。参照文中已有小标题“躬行实处的语言学家”的句式，采用四字品质短语＋的＋人物身份的格式，四字短语要同时覆盖教学育人、物质扶持后学两层事迹，体现人物奉献精神，拟写小标题。 示例：竭心济学的教育家。 【16题详解】 首先明确给出不能删去的观点，然后结合文本第③段，先分析句子本身的内容，这句话写出吕叔湘做完手术之后，身体还没有恢复，身体状态虚弱；再分析句子的表达效果，将虚弱的身体状态，和后文高强度的词典修订工作形成反差对照，借这种对比烘托人物，突出吕先生不顾个人安危，任劳任怨、无私忘我的奉献精神。再体会删去本句带来的后果，删掉之后就没有了这层对照，失去该句的表达效果，人物形象感染力减弱。综合以上文本信息，逐条整理答题理由，做到观点明确，理由紧扣文本。 示例：不能删。这句话交代吕叔湘术后身体尚未复原的实际处境，将虚弱的身体状态与后文繁重的词典修订任务构成强烈对比，借助处境与行为的反差，烘托出他不顾病痛、忘我投入事业的崇高品格，一旦删去，就缺失这层反衬，人物形象的感染力会大幅减弱。 【17题详解】 首先理解“高风峻节，光前裕后”这句话的内涵，“高风峻节”侧重人物高尚刚正的品格，“光前裕后”指光大前人事业，为后世留下财富，先把握整句话饱含作者赞美、敬仰的情感。然后要同时兼顾选文内容和链接材料两部分文本。先回归选文，筛选文中吕叔湘的具体事件，分析事件反映出的精神品质，对应阐释“高风峻节”；再研读链接材料，提取遗嘱里的关键信息，分析遗嘱体现出的人生追求。之后把选文的事业贡献、链接材料的人格选择结合起来，对应解读“光前裕后”，既要看到他在学术事业上留下实实在在的成果，也要看到他的人格精神对后辈产生的深远影响。答题的时候，做到选文事例、链接材料信息和句中两个关键词一一挂钩，不能只使用单方面材料，把人物行为、人物品格、词句含义三者关联，整理逻辑完整的答案。 示例：“高风峻节，光前裕后”是对吕叔湘先生品格与功绩的高度称颂。选文中吕叔湘不顾术后虚弱，坚持投入词典编写工作，还捐出积蓄扶持教育，做事勤恳无私，正是“高风峻节”的真实体现。链接材料中遗嘱要求丧事从简，不追求墓碑、墓冢这类身后虚名。他既以学术建树光大语言研究事业，又用淡泊无私的品行熏陶后辈，用事业与精神双重馈赠惠及后世，完美诠释了“光前裕后”的含义。 【18题详解】 根据《驿路梨花》结尾“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”可知，作者把眼前洁白的梨花实景和哈尼小姑娘助人为乐的人物形象结合在一起，引用诗句，以梨花象征质朴无私的美好品格，将景物、人物、诗句融为一体，不直接直白赞美，借景物含蓄抒发情感，在结尾处自然升华文章主旨；根据选文第⑨段“‘高山安可仰，徒此揖清芬！’如今陪伴先生的虽只有那含翠的苍柏和拂岗的清风……先生之风，山高水长！”可知，选文结尾同样引用古诗名句，选取苍柏、清风两种意象，用苍柏、清风象征吕叔湘先生高洁坦荡的人格，依托景物烘托人物形象，委婉抒发崇敬赞美之情，收束全文，避免空洞直白的评价。 综上所述，共同点：两篇文章结尾都引用古典诗文，选取特定景物，运用象征的写作手法，将景物特点和人物精神品质相互融合，借景抒情，含蓄委婉地表达情感，在文末升华深化文章的中心主旨。 启示：写作的结尾部分，不要直白生硬地发表议论。可以恰当引用诗文名句，选取贴合人物品质的物象，运用象征、借景抒情的技巧，把情感寄托在景物之中，含蓄地深化文章中心，让结尾意蕴深厚，提升文章的文学感染力。 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）班级开展整本书阅读，就《西游记》开展辩论赛，辩论的主题是“谁是《西游记》中的‘男一号’”。你支持哪方观点？请说明理由。 正方观点：唐僧是《西游记》中的“男一号”。 反方观点：孙悟空是《西游记》中的“男一号”。 （2）《西游记》中唐僧师徒历经艰险仍坚持西行取经，《简·爱》中简·爱遇到重重阻碍始终坚守自我追求。请从两部名著中任选一个，结合名著内容谈谈“初心”在人物面临抉择时所起的作用，并说说这对当代青少年有何启示。 【答案】（1）示例一：我支持正方。取经是全书的核心主线，唐僧是取经任务的发起对象，是整个团队的精神核心。一路上面对美色、富贵、死亡的重重考验，即便徒弟萌生退意，唐僧求取真经的信念始终没有动摇，所有人物的行动都围绕完成唐僧的取经使命展开，因此唐僧是《西游记》的“男一号”。 示例二：我支持反方。作者花费大量篇幅刻画孙悟空，大闹天宫奠定人物底色，取经路上降妖除魔，绝大多数危难都依靠孙悟空化解，他的成长变化贯穿全书，推动故事情节不断向前发展，是书中最鲜活、笔墨最重的人物，所以孙悟空是“男一号”。 （2）示例一（选《西游记》）：唐僧师徒求取真经的初心，是他们面临诱惑与磨难时的精神支柱。路途中多次遭遇妖魔鬼怪的威胁，还遇到女儿国权势美色的诱惑，猪八戒时常想要散伙回乡，可唐僧始终牢记求取真经普度众生的初心，顶住各类考验，支撑团队跨过重重难关。初心能让人在两难抉择面前守住方向，不被困境和诱惑裹挟。对当代青少年的启示是，我们确立目标之后，应当坚守初心，遇到挫折不轻易放弃，抵住外界诱惑，向着理想踏实前行。 示例二（选《简・爱》）：简・爱坚守人格平等、自尊独立的初心，指引她做出关键抉择。得知罗切斯特已有妻子时，即便深爱对方，她不愿放弃尊严做依附对方的情人，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份初心让她在情感与尊严的两难之中守住做人底线。对当代青少年的启示是，我们要守住内心的原则与追求，面对选择不妥协退让，坚守人格独立，守住本心。 【解析】 【小问1详解】 先要明确表态支持正方或者反方，确立核心观点，接着直接引用《西游记》原著语句作为论据支撑观点，论据要紧扣“男一号”评判维度，即全书核心使命、叙事主线、人物成长、情节推动，做到观点明确，引文贴合论点。 如若支持正方，认为唐僧是《西游记》的“男一号”，可引用取经缘起情节原著“贫僧奉唐王旨意，上西天拜佛求经”，结合该句可知，唐僧的取经任务由唐王指派，小说中所有妖魔拦路、师徒历险的故事，都是因为唐僧要赴西天取经才陆续发生。再引用西行出发情节原著“宁向西天一步死，不求东土半步生”，结合该句可知，这是唐僧西行之初立下的誓言，足以看出他早已将生死置之度外，求取真经的信念十分坚定。引用女儿国情节原著“已许身佛门，不敢再慕荣华”，结合该句可知，面对女儿国国王许诺的王权富贵，唐僧拒绝世俗的诱惑，始终恪守取经的初心。其余徒弟加入团队的意义就是保护唐僧完成西行，全书的事件走向都依附于唐僧的取经行动，由此可以得出，唐僧是串联整部小说的中心人物。 如若支持反方，认为孙悟空是《西游记》的“男一号”，可引用大闹天宫情节原著“皇帝轮流做，明年到我家”，结合该句可知，这句话充分流露孙悟空蔑视等级、反抗天庭权威的性格，塑造出他桀骜不驯的人物底色。再引用取经降妖情节原著“专救人间灾害，伏降世间妖魔”，结合该句可知，这句话概括孙悟空在团队之中的核心价值，取经路上绝大多数妖邪祸患，都要依靠他出手对抗解决。引用三打白骨精被逐的相关情节，原著“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去”，结合该句可知，就算遭受唐僧误解驱逐，孙悟空依旧牵挂师父安危，内心不曾舍弃取经这份责任。书中大量章回以孙悟空作为叙事主体，完整展现他从任性顽劣转变为忠义行者的成长历程，由此可以得出，从叙事笔墨、情节推动层面来看，孙悟空是本书的“男一号”。 示例一：我支持正方观点，唐僧是《西游记》的男一号。原著中唐僧自言“誓愿西行，不取真经，绝不东归故土”，西天取经是贯穿全书的中心任务，所有磨难都是唐僧西行路上的考验。面对蝎子精的威逼引诱，唐僧回答“我已归依佛门，岂肯贪爱荣华”，生死美色都不能动摇他的志向，师徒众人的聚散取舍，全部依附于唐僧取经大业，因此唐僧是全书的男一号。 示例二：我支持反方观点，孙悟空是《西游记》的男一号。原著写孙悟空“搅乱蟠桃大会，偷饮玉液琼浆”，用大段文字刻画他大闹天宫的反抗形象。真假美猴王情节中，原著有“功归行者，罪归悟空”的相关评述，可见这一人物身上承载全书的成长思辨，纵使屡遭师父误解驱逐，依旧心系取经，书中绝大多数劫难都依靠他出力化解，故事推进多由他主导，所以孙悟空是男一号。 【小问2详解】 若选《西游记》，结合女儿国唐僧拒留、坚持西行的情节可知，唐僧正站在重要的人生岔路口，面前摆着两条截然不同的道路，留在女儿国便可享受王权富贵，过上安稳顺遂的生活，继续西行却要面对数不清的妖邪磨难，取经任务随时可能失败。具体分析，面对唾手可得的安逸，唐僧内心没有动摇，求取真经普度众生的初心时刻影响着他的判断，让他看清停留此地的后果，能够抵御荣华美色带来的诱惑，放下眼前的享受，毅然选择继续奔赴西天。在此基础上归纳初心在抉择中起到的作用，再联系现实，青少年日常也会遇到安逸享乐的诱惑，比如贪图玩乐而荒废学习，遇到困难就想着退缩放弃，我们可以借鉴唐僧的经历，阐述应当坚守自身目标，抵制短期诱惑，为心中理想坚持奋斗，写出对当代青少年的启示。 若选《简・爱》，结合简・爱得知罗切斯特已有妻子后忍痛离开桑菲尔德庄园的情节可知，简・爱陷入爱情与人格尊严的两难境地，留下来就可以和爱人相守，却要放弃平等独立的人格，选择离开就要承受失去挚爱的痛苦。具体分析，简・爱不愿牺牲自我尊严换取爱情，追求人格平等的初心支撑着她，让她在情感的牵绊之下保持清醒，宁可承受离别之苦，也不肯委屈自己依附他人。在此基础上归纳初心在抉择中起到的作用，再联系现实，青少年在与人交往的过程里，有时会为了维系友情或是迎合他人，放弃自己的原则，一味迁就妥协，我们可以借鉴简・爱的选择，阐述要守住人格底线，保持独立的思想，不能为了迎合别人丢失自我，写出对当代青少年的启示。 示例一（选《西游记》）：原著狮驼岭遇险，唐僧叹曰：“吾等性命休矣，只是真经未取，实为憾事”，结合该句可知，死亡近在眼前，他牵挂的依旧是取经大业，死亡的威胁也不能让他生出放弃取经的念头，由此可以得出，初心能够让人在生死考验之下坚守理想，初心给予人直面苦难的精神力量，让人绝境之中也不肯妥协目标。这启示当代青少年，确立理想之后，面对挫折困境不能轻易动摇，应当坚守本心，持之以恒向着目标前行。 示例二（选《简・爱》）：面对圣约翰的求婚，原著中简・爱直言“我不能成为他的工具，牺牲全部自我去完成他的事业”，结合该句可知，她可以顺从圣约翰的安排远赴印度传教，也可以遵从本心拒绝这份没有爱情的婚姻，这句话体现简・爱坚守人格自主的初心，由此可以得出，初心助人在他人期待下守住自我，初心让人不被外界期待裹挟，拥有独立判断选择的能力。这启示当代青少年，做选择时要有自己内心准则，不盲目迎合他人，守住属于自己的追求。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 乒乓球亚锦赛男团半决赛上，中日对决，王楚钦在对阵张本智和的决胜局中，3比6落后，打丢一球的王楚钦并没有沮丧，而是平心静气地微微一笑，口中喃喃自语“再来”。此后，他打出了勇气与信心，扭转局面而取得胜利。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，以“再来”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】 例文： 于挫折处，高喊“再来” 乒乓球赛场上，比分落后、错失一球，王楚钦没有陷入沮丧，而是淡然一笑，默念“再来”。简单两个字，藏着直面失败的勇气，也道出成长的真谛：人生从没有永远的一帆风顺，跌倒之后，敢于“再来”，方能冲破困局，遇见光亮。 “再来”，不是固执地重复过往，而是放下失意，重整心态的重新出发。生活之中，挫折与失意本就是常态。考试发挥失常，努力练习却不见进步，付出心血却收获失败，这些困境，每个人都可能遇到。有的人沉溺失落，就此止步不前；而有的人擦干沮丧，告诉自己“再来”，在跌倒的地方积蓄力量。 记得曾经练习长跑，每次测试，我总是落在队伍末尾。一次次冲线后的疲惫与挫败，让我萌生放弃的念头。看着别人轻松奔跑的身影，我心里满是不甘。可我不愿就此认输，心底默默告诉自己：没关系，再来。此后每天傍晚，操场上都留下我的身影。我不再急于求成，调整呼吸，一步一步坚持训练。汗水浸透衣衫，双腿酸痛难忍，我也咬牙坚持。一次又一次的“再来”，不是凭空期盼奇迹，而是在一次次练习中弥补不足。终于，在后来的测试里，我突破了自己以往的成绩。 敢于“再来”，是一种可贵的精神力量。古往今来，凡有所成就者，大都拥有“再来”的魄力。科学家实验屡遭失败，不惧失败反复钻研；运动员历经赛场失利，沉淀自我再度站上赛场。失败本身并不可怕，可怕的是失败之后便丧失从头再来的底气。一时的失利，只是暂时的结果，不能定义全部的自己。 “再来”二字，简短却分量千钧。它教会我们不畏惧坎坷，不困于失意。成长路上，愿我们都能拥有这份勇气，遭遇挫折时不气馁，跌倒之后，从容地对自己说一声“再来”，在反复磨砺之中，奔赴属于自己的胜利。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料叙述王楚钦在比赛决胜局比分落后、失误丢球之后，没有消沉气馁，而是放平心态默念“再来”，凭借勇气与信心逆转战局。“再来”代表失利之后不放弃，面对挫折重整旗鼓、重新出发的精神。立意可写困境之中，要有“再来”的勇气；可写“再来”，是直面失败的人生智慧；可写不惧挫败，在一次次“再来”中淬炼自我；也可写“再来”不是盲目重来，而是沉淀心态、积蓄力量后的重新出发等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头可以由乒乓球赛事材料引入，点出“再来”的力量；中间选取生活真实事例，刻画遭遇挫折的细节与内心挣扎，例如考试失利、练习特长受挫、竞赛失败等经历，写出自己从沮丧迷茫到鼓起勇气选择“再来”的心理变化，着重描摹努力拼搏的过程；结尾抒发感悟，升华“再来”对于成长的意义。若写成议论文，开篇亮出中心论点，如“困境之中，贵在‘再来’”；中间分层论证，第一层论述挫折本是人生常态，“再来”是不向失败低头的态度；第二层论述“再来”不是简单重复，而是复盘反思、沉淀心态之后的再度奋进；第三层论述拥有“再来”的勇气，方能突破局限，收获成长，可选用名人事例、名言作为论据，如运动员屡败屡战、科学家反复实验攻关等；结尾收束全文，呼吁人们怀揣“再来”的勇气直面人生考验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文（定心二） 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1~2题 14分） 学校举办“行走燕赵大地，感受家乡魅力”的主题活动，请你参与。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料一 风景：一半湖光一半古韵，四时风物四时新景 衡水的美，体现在自然与历史的双向奔赴。衡水湖是国家级自然保护区，是华北平原单体水面积最大的淡水湖。这里芦苇摇曳，浮光掠影，水天一色，300多种鸟类在此栖息，春秋季候鸟（qiān xǐ）时，群鸟齐飞的景象堪称视觉盛宴。冀州古城遗址在夕阳下被镀上金边，闾里古镇的青砖灰瓦与衡水湖的万顷碧波相得益彰。 资料二 非遗：方寸壶内藏乾坤， 衡水的非遗，是巧夺天工的指尖传奇。衡水内画作为国家级非遗，被誉为“寸幅之地具千里之势”。艺人们手持特制钩毛笔，在鼻烟壶内壁反手作画，所绘人物、花鸟等栩栩如生，艺人们甚至能在方寸之间复刻“清明上河图”的细腻笔触。在桃城区的内画艺术巷，我们不仅能透过放大镜欣赏微缩画作，还能现场（guān mó）传承人的创作技艺，亲眼见证“壶里乾坤大，笔下天地宽”的绝技。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（qiān xǐ）___________ ②（guān mó）___________ （2）给资料中加点的词语注音。 ①盛宴_______________ ②细腻_______________ （3）资料中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 相得益彰 C. 巧夺天工 D. 栩栩如生 （4）结合资料二的内容，补写资料二标题。要求：运用对偶的修辞手法。 方寸壶内藏乾坤，_________________ （5）资料二中存在引号误用现象，请你找出并改正。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 舞台上，酿酒工序一一展现，仿佛诉说着衡水酿酒工艺的前世今生。地缸发酵、□（甄/甑）装撒料、蒸锅加料、陶坛储存，每一道工序都积淀着岁月的厚重，每一个动作都诉说着酿酒人的匠心坚守。表演者摆动臂膀，把酿酒师傅的日常展现得淋漓尽致：摊晾、下曲、蒸馏，每一个步骤都像一场仪式， 。 （1）下面是《现代汉语词典》（第7版）中两个形近字的介绍，据此推测文段方框处应填写的字为__________。 甄 zhēn ❶<书>审查鉴定（优劣、真伪）：~选|~录。 ❷（zhēn）名姓。 甑 zèng❶古代炊具，底部有许多小孔，放在鬲（lì）上蒸食物。（图见1512页“甗”）❷甑子。❸蒸馏或使物体分解用的器皿：曲颈~。 （2）请在文段中横线处续写恰当的句子，使之与前文衔接连贯。 第二部分（3~19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 真正的“大丈夫”精神，是穿越时空的人格光芒。当面临“生”与“义”的抉择时，能秉持“①________，②________”（《鱼我所欲也》）的坚定信念；当立于人生的巅峰时，怀有“③________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的明悟，然后继续超越自我；当面临与亲友的离别时，能明白“④________，⑤________，此事古难全”（《水调歌头》），内心豁达；当戍守边关、家国难两全时，有“浊酒一杯家万里，⑥________”（《渔家傲·秋思》）的深沉担当……这些都是“大丈夫”精神从个人修身到家国担当的生动写照。 （二）阅读（共18分） 在学习《白雪歌送武判官归京》时，小冀同学对“羌笛”产生了兴趣，搜集了相关资料。阅读下面文字，回答问题。（共18分） 活动一：诗词撷英 [甲] 菊黄芦白雁初飞，羌笛胡笳①泪满衣。 ——《武阳送别》 [乙] 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。 ——《塞上听吹笛》 [丙] 更吹羌笛关山月，无那③金闺万里愁。 ——《从军行·其一》 [丁] 羌笛一声何处曲，等闲惊起故园心。 ——《咏梅五十首呈史尚书》 ①〔胡笳〕管乐器名，我国古代北方民族使用，传说由汉代张骞从西域传入。②〔戍楼〕边防驻军的瞭望楼。③〔无那〕犹“无奈”，无可奈何。 4. 结合甲句及其题目可知，“羌笛”这一意象常用来__________。 5. 请用生动的语言描绘乙句展现的画面。 6. 同样是表达思念，丙、丁两句抒发的情感侧重点不同，请简要概括。 活动二：知识拓展 [甲] 笛者涤也所以荡涤邪秽纳之于雅正①也长一尺四寸七孔。其后又有羌笛。 （选自东汉应劭《风俗通义》） [乙] 笛有雅笛，有羌笛，其形制②、所始③，旧说皆不同。《周礼》④：“笙师掌教篪篴⑤。”或云：“汉武帝时，丘仲⑥始作笛。”或云：“起于羌人。”后汉马融所赋⑦长笛，正似今之“尺八⑧”。李善为之注云：“七孔，长一尺四寸。”此乃今之横笛耳。 （选自宋代沈括《梦溪笔谈·乐律一》，有删改） [丙] 明皇帝御⑨玉笛采其声，翻为曲子，名焉。左右皆传唱之，播于远近，人竞以笛效吹。 （选自南唐尉迟偓《中朝故事》） [丁] 羌笛与古笛二器不同，长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛⑩。 （选自唐代李善《<长笛赋>注》） ①〔雅正〕正直。②〔制〕式样。③〔始〕开始，开端，这里指起源。④〔《周礼》〕西周的典籍。⑤〔笙师掌教篪篴〕笙乐师傅负责教授篪和篴（两种古乐器）的演奏。篴，同“笛”。⑥〔丘仲〕西汉人，乐官，其所制作的笛是单管竖笛。⑦〔赋〕指《长笛赋》。⑧〔尺八〕中国传统竹制乐器，因长一尺八寸而得名。⑨〔御〕指帝王所用。⑩〔双笛〕双管的笛。 7. 运用课内迁移法，解释下列句子中加点的词语。 文段中的语句 课内句子 解释 （1）旧说皆不同 乃重修岳阳楼，增其旧制 ____ （2）翻为曲子 五十弦翻塞外声 ____ （3）左右皆传唱之 宫妇左右莫不私王 ____ 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 笛者/涤也/所以荡涤/邪秽纳之/于雅正也长/一尺四寸七孔 B. 笛者涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正/也长一尺/四寸七孔 C. 笛者/涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正也/长一尺四寸/七孔 D. 笛者涤也/所以荡涤/邪秽纳之/于雅正也/长一尺四寸/七孔 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）或云：“起于羌人。” （2）长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛。 10. 根据以上文段中的相关信息，简述笛的发展情况。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“成长与成功”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①“文以拙进，道以拙成。”天底下没有得来全不费工夫的好事。要会吟诗，前提是要“熟读唐诗三百首”；要习得一番真武功，就得按照“入门先站三年桩”的规矩，打牢站桩的基本功。为学如此，习武如此，想要干成的每一项事业也是如此。 ②历史里有成功学。探究从古至今的卓越者不难发现，他们几乎都有“拙”的表现和“拙”的劲头。司马迁著就《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”劲才写成。被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。对此，有人如此评价这些卓越者：他们的“卓”，来自“拙”。 （节选自《“宁拙毋巧，宁朴毋华”》） 材料二： ①曾夺得环法自行车赛冠军的一支车队，其教练有一个“1%理论”：在饮食、训练、睡眠这些和骑自行车相关的方方面面，每处都改进1%，累加起来，对提高成绩大有裨益。点滴精进，成就非凡。赛道上的这一成功经验，对提升备战打仗能力同样具有启示意义。 ②追求提高1%，在于对“匠”的渴望。“何为‘匠’?就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。”火炸药专家王泽山“头脑闲不下来，吃饭、走路、睡觉想的都是火炸药领域的问题”，正是凭着这种态度和精神，他在81岁那年第三次摘得国家科技大奖一等奖，成就了一段传奇。 （节选自《“1%理论”的启示》） 材料三： 专注一事，精益求精、一丝不苟，是技能成才、技能报国的必要条件。实际上，想在各个领域中有所成就，都离不开专注和勤奋。发现量子反常霍尔效应的过程中，物理学家薛其坤与团队青年师生用精密仪器制备、测试了1000多个样品，以追求极致的精神攀登科学高峰；体育赛场的绚丽绽放背后，奥运冠军潘展乐每天游满1.5万米，不停琢磨动作姿势。梦想之花，总是由汗水浇灌。 （节选自《用心修炼专注之力》） 11. 请概括材料一的中心论点。 12. 材料一中“‘拙’的劲头”与材料二中“1%理论”有何内在联系?请结合材料内容简要分析。 13. 请结合材料三的观点，联系实际，谈谈你在学习中如何践行“成事之道”。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 高山安可仰，徒此揖清芬 ——吕叔湘先生纪事 ①吕叔湘先生是近代汉语学科的拓荒者和奠基人。在他70多年的教研生涯中，共出版专著和编译作品20余种，发表论文600余篇，极大地丰富了我国的语言学宝库，推动了我国语言研究及语文教学事业的发展。回溯先生的一生，他有两个重要的身份标签：语言学家和教育家。让我们经由这两个标签，识解先生的风骨。 躬行实处的语言学家 ②我国最具影响力的词典《现代汉语词典》在1960年编出试印本。当时编写词典是一项极其艰巨的开创性工程，先生自汉语规范化会议后，便着手调查全国的词典编写机构和辞书编写力量，随后组建词典编辑室，研究词典编写计划和工作安排，制定编写细则，主持编写工作，负责定稿等系列工作。 ③词典编写时，他住在中关村，坚持乘公共汽车每日来词典编辑室上班，中午仅以自带的馒头充饥。这对刚做完胃病手术的先生而言，只吃馒头喝开水是很不利于身体恢复的。先生不仅白天上班看稿子，晚上还把稿子带回家里再看。作为主编，每星期一上午先生还要主持室务会，检查工作，汇报一周的工作进度和情况，讨论并解决工作中出现的问题。在这样高强度的工作节奏之中，先生根本顾不上个人安危，心里牵挂的都是编写词典的整体进度。 ④1958年冬，语言研究所搬到端王府，先生索性搬到拣果厂来住，每天晚上和星期天都到编辑室加班，风雨无阻。在编写、定稿、广泛征求意见的两年半时间里，先生对全稿仔细审改了两遍，并撰写了细则、试印本的前言和凡例。此外，先生为词典中制定字形、词形、注音、释义等方面编写体例，也付出了巨大的辛劳。 ⑤《现代汉语词典》迄今发行四千多万册，这不仅为我国的文化教育事业作出了卓越贡献，而且还在世界上产生了广泛的影响，成为各国人民学习汉语、研究汉语最重要的工具书。语言学界同仁称他和王力先生都是“龙虫并雕”的巨匠。1980年，先生被美国语言学会推举为荣誉会员。1994年3月31日在俄罗斯科学院年会上，先生又被选为俄罗斯科学院外籍院士。 ⑥1978年中国社会科学院研究生院成立时，先生已73岁高龄，但他仍然坚持担任语言系导师，指导现代汉语、近代汉语、英汉比较语法三个专业的研究生。他不仅亲自安排课程，指定必读书籍，每周还召集学生研讨问题，听取他们的读书心得，并随时解答疑难，要言不烦，发人深思。先生对学生要求严格，批阅学期论文时认真仔细，一字一句从不轻忽。在指导学生毕业论文时，从初稿到定稿，先生也都是一丝不苟地认真审读，查核引文，并对每篇论文提出详细的修改意见。在研究生的培养过程中，先生还注重营造务实的良好学风，他曾多次提醒学生向西方学习的同时，一定要结合中国语言实际，切忌照搬西方空洞的理论。先生以自己的言传身教，逐步养成了学生们的务实学风，为祖国语言事业的发展培养了众多杰出人才。 ⑦1983年，先生捐献多年积蓄的6万元，设立了中国社会科学院青年语言学家奖金；1987年，先生将首次荣获吴玉章奖特等奖的奖金和几次著作所得稿费全部转为青年语言学家奖金，用以奖掖后学。这是我国第一项语言学奖，三十年来，已成为中青年语言学者心目中的最高荣誉。此外，先生还捐书资助家乡的教育事业，为母校捐资建馆、亲定校训、题词赠言。 ⑧先生高风峻节、光前裕后。生前他是学界大树，逝后还不忘为后人留下一片绿荫。逝世后，家属遵照其遗嘱，捐献了他的角膜和遗体，忠骨埋于香山的一处未做任何记号的山坡上。 ⑨“高山安可仰，徒此揖清芬！”如今陪伴先生的虽只有那含翠的苍柏和拂岗的清风，然而先生为人为学的高洁品德和宽广胸怀堪为楷模，早已赢得了语言学界、教育学界等社会各界人士的深深敬仰。浩宇苍苍，烟海茫茫，先生之风，山高水长！ （选自《创新》杂志，有删改。作者：戴文静） 14. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇回忆录通过记述吕叔湘的典型事例和突出成就，表达了对他深挚的赞美和敬仰之情。 B. 第④段中加点的词语表现了吕叔湘编写词典所用的时间之长和对全稿的审改之快速。 C. 第⑤段写外界给予吕叔湘的评价和荣誉，表现了他在国内及国际语言学界的地位和影响。 D. 第⑥段以吕叔湘指导学生论文时的细节描写，表现了他严谨的治学态度和高度的负责精神。 15. 请结合选文第⑥、⑦段的内容，在文中横线上补写合适的小标题。 16. 第③段中画横线的句子是否可以删去?为什么? 17. 结合选文内容和链接材料，谈谈你对第⑧段中“先生高风峻节、光前裕后”这句话的理解。 【链接材料】 吕先生淡泊名利，清正无私，过着俭朴的学者生活。他在遗嘱中交代：丧事从简，捐献角膜，遗体交医学解剖，骨灰撒树坑，不立碑，不做墓……吕先生虽然嘱咐不要为他立碑，他的道德文章却自然而然地在学术界后辈的心目中树立了一座丰碑。 18. 比较选文结尾段和课文《驿路梨花》的结尾在写法上的相同之处，并谈谈对你的写作有何启示。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （《驿路梨花》） 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）班级开展整本书阅读，就《西游记》开展辩论赛，辩论的主题是“谁是《西游记》中的‘男一号’”。你支持哪方观点？请说明理由。 正方观点：唐僧是《西游记》中的“男一号”。 反方观点：孙悟空是《西游记》中的“男一号”。 （2）《西游记》中唐僧师徒历经艰险仍坚持西行取经，《简·爱》中简·爱遇到重重阻碍始终坚守自我追求。请从两部名著中任选一个，结合名著内容谈谈“初心”在人物面临抉择时所起的作用，并说说这对当代青少年有何启示。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 乒乓球亚锦赛男团半决赛上，中日对决，王楚钦在对阵张本智和的决胜局中，3比6落后，打丢一球的王楚钦并没有沮丧，而是平心静气地微微一笑，口中喃喃自语“再来”。此后，他打出了勇气与信心，扭转局面而取得胜利。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，以“再来”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $