广东省汕头市潮南区陈店公办学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025～2026学年度第一学期 九年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______________姓名______________座号______________ 一、积累运用 粤东中学开展“多彩文化生活”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：领略古代诗文的色彩表达 默写古诗文。 1. 默写。 探究发现 古诗文中的色彩 色彩描绘画面 （1）蒹葭苍苍，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）寒夜紫色绘征战惨烈：______________，______________。（李贺《雁门太守行》） （3）______________，______________。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （4）欲渡黄河冰塞川，______________。（李白《行路难》） 色彩描写外貌 （5）卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象：______________， ______________。（白居易《卖炭翁》） 色彩表现情思 （6）清冷月夜，感怀故乡：______________，______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》） （8）______________，低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头》） 任务二：品味传统工艺的色彩美学 ______________瓷器，如同漫步于绚烂的色彩长廊。匠人们zhēn zhuó火候与釉料，将天地之色熔铸于方寸窑器之间，成就了______________、绵延不绝的中国色：青瓷烂漫如雨后初霁，清新似原野吐息；白瓷纯净若薄冰映月，皎洁如新雪覆地；黑釉的深沉旷远如墨染苍穹，釉裂纹理恰似砚墨泼洒时的飞白痕迹；红釉的妩媚尤为摄人心魄，工匠qiǎo miào jué lún的技法让铜红如晚霞______________……那些或淡雅或浓烈的色彩，既是火与土的工艺史诗，更是东方美学的永恒象征。只要用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhuó（ ） （2）qiǎo miào jué lún（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 鉴别 流光溢彩 渲染 B. 鉴赏 流光溢彩 晕染 C. 鉴别 美轮美奂 晕染 D. 鉴赏 美轮美奂 渲染 4. 语段中画曲线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只要用心欣赏瓷器釉色，就能解开千年文明密码背后的工匠追求。 B. 只要用心品味瓷器釉色，就能解开文明千年密码背后的工匠追求。 C. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 D. 只有用心品味瓷器釉色，才能读懂千年文明密码背后的工匠追求。 任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达到地表水Ⅲ类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺”向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 5. 根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。 6. 王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。 7. 阅读名著，要有合适的关注点，如下表所示，三部名著都有各自的关注点。请你参照（1）的分析示例，对（2）（3）中的作品进行分析。 序号 作品 关注点 分析 （1） 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 示例：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性；蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 （2） 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感 ______________________________________________________________________________________________________ （3） 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 __________________________________________________________________________ 二、阅读 （一） 课内外文言文阅读，完成小题。 【甲】 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【乙】 ①嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 ①张养浩，字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者；登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史》） 8. 读文本·明节奏： 下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划二处） 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 9. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 未尝家居 课内迁移法：予尝求古仁人之心 尝：______________ 止宿公署 语境推测法：“未尝家居，止宿公署”联系上下文推断 止：______________ 或异二者之为 成语借鉴法：大有作为 为：______________ 卒年六十 查阅词典法：①兵②完毕③最终④死亡⑤同“猝” 卒：______________ 10. 品手法·明内涵： 【乙】文中“微斯人，吾谁与归？”一句是______________的文言句式，意思是______________，含蓄地表达了作者愿与“古仁人”一样，具有旷达的胸襟和远大的抱负。【丙】文中“遇饿者则赈之，死者则葬之”一句意思是______________，表现了张养浩的济世情怀。 11. 悟精神·促成长： 请你从以上三段文本的相关人物中任选一个，结合文本阐述他的“忧国忧民”思想。 12. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他坚守的人生信条，从下面两则链接材料中任选一则，说说他是如何践行的。 【材料一】 仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方①贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。 【材料二】 岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行②，未报③。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝侧然，乃命仲淹安抚江、淮。 【注释】①方：正。②循行：查看。③报：回复。 （二） 阅读下文，完成小题。 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 13. 阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 14. 下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项（ ） A. “人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B. 强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C. “人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D. 强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 15. 阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 16. 结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 （三） 松友 宗璞 ①一位朋友曾说她从未注意过木槿花是什么样儿，我答应木槿花开时，邀她来看。过了些时，偶然走过图书馆，却见两排木槿，花朵已全落尽了。一路很是怅然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝开夕谢的，不免伤时光之不再，联想到自己的疾病，不知还剩几多日子。 ②回到家里，站在院中三棵松树之间，那点脆弱的感怀忽然消失了。我感到镇定平静。三松中的两棵高大稳重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝条平伸作伞状，使人感到亲切。它们似乎说，好了，不要小资情调了，有我们呢。 ③它们当然是不同的。它们不落叶，无论冬夏，常给人绿色的遮蔽。那绿色十分古拙，不像有些绿色的鲜亮活跳。它们也是有花的，但不显著，最后结成松塔掉下来，带给人的是成熟的喜悦，而不是凋谢的惆怅。它们永远散发着清净的气息，使得人也清爽，据说像负离子发生器一样，有着实实在在的医疗作用。 ④更何况三松和我的父亲是永远分不开的。我的父亲晚年将这住宅命名为三松堂，言“庭中有三松抚而盘桓，较渊明犹多其二焉”，其寄意深远，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因为同时也感到父亲的思想、父亲的影响和那三松的华盖一样，仍在荫庇着我。 ⑤父母在堂时，每逢节日，家里总是很热闹。不只放鞭炮，还要放花，一道道彩光腾空而起，煞是好看。这时大家又笑又叫。放了几年，家里人愈来愈少了。剩下的人还坚持这一节目。以后因子侄辈纠缠，也还放了两年。再以后，没有高堂可娱，青年人又大都各奔前程，几乎走光，三松堂前便再没有节日的喧闹。 ⑥这一切变迁，三松和院中的竹子、丁香、藤萝、月季和玉簪都曾亲见。其中松树无疑是祖字辈的，阅历最多，感怀最深，却似乎最无话说。只是常绿常香，默默地立在那里，让人觉得，累了时它总是可以靠一靠的。 ⑦这三棵松树似是家中的一员，是亲人，是长辈。燕园中还有许许多多松柏枞桧之类的树，便是我的好友了。 ⑧在第二体育馆之北，有一片用松墙围起来的园子，名为静园。这两年，每天清晨坚持散步是我性命攸关的大事。散步的路径，总寻找松柏之处，静园外超过千步的松墙边便成为好地方。一到墙边，先觉清气扑人，一路走下去，觉得全身的血液都换过了。 ⑨临湖轩前有一处三角地，也围着松墙。其中一段路两边皆松，成为夹道。那松的气息，更是向每个毛孔渗来。最主要的是那气息，清到浓重的地步，劈头盖脸将人包裹住了。这时便想，若不能健康地活下去，实在愧对造化的安排。 ⑩走出夹道不远，有一处小松林，空气自然是好的。我走过时，总见六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大声谈家常。譬如昨天谁的媳妇做的什么饭，谁的孙子念的什么书。松树也不嫌聒噪，只管静静地进行负离子疗法。 ⑪中国文学中一直推崇松的品格。松树的不畏岁寒，正可视为不阿时不媚俗的一种节气。这是“士”应有的精神境界，所以都愿意以松为友。白居易《庭松》诗云：“即此是益友，其友须贤才。顾我犹俗士，冠带走尘埃。未称为松主，时时一愧怀。”最后两句用松之德要求自己勉励自己，要够格作松的主人。松不只给人安慰，给人健康，还在道德上引人向上，世之益友，又有几人能做到呢？ ⑫自然界中，能为友的当然不只松柏一类。人若能时时亲近大自然，会较容易记住自己的本色。嵇康有诗云：“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。”纵然手不能举足不能抬，纵然头上悬着疾病的利剑，我们也要俯仰自得，站稳自己的位置。 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 首段写木槿花的花期短、凋零快，欲扬先抑，为下面写松树及自己心境的转变张本，并照应结尾。 B. 这篇文章与《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的手法，但是《紫藤萝瀑布》比这篇文章的意蕴更丰富。 C. 作者回忆一家人在松树下放鞭炮的热闹情景，目的是与父母离世后家庭的冷清、寥落形成对比，表达物是人非家道衰落的伤感情怀。 D. 文章写小树林里老太太们运动、聊天等喧闹的场景，突出她们生活的安闲快乐，而这都是默默付出的小松林带给她们的。 18. 第⑪段中作者为什么要写到中国文学中的松？ 19. 请根据要求赏析下面两个句子。 （1）它们似乎说，好了，不要小资情调了，有我们呢。（修辞角度） （2）一到墙边，先觉清气扑人，一路走下去，觉得全身的血液都换过了。（词语角度） 20. 请联系全文，对作者以“松”为“友”的原因加以探究。 三、作文 21. 阅读以下材料，按要求作文。 追问是发现问题的勇气，改进是解决问题的行动。追问与改进，可以是破解难题的执着，还可以是探索未知的锐意……追问让改进有了方向，改进让追问更有高度和深度。 请以“追问与改进”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 2025～2026学年度第一学期 九年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______________姓名______________座号______________ 一、积累运用 粤东中学开展“多彩文化生活”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：领略古代诗文的色彩表达 默写古诗文。 【1题答案】 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 角声满天秋色里 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 ⑥. 将登太行雪满山 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 ⑨. 露从今夜白 ⑩. 月是故乡明 ⑪. 百般红紫斗芳菲 ⑫. 转朱阁 任务二：品味传统工艺的色彩美学 【2~4题答案】 【答案】2. ①. 斟酌 ②. 巧妙绝伦 3. B 4. D 任务三：探究当代生活的绿色转型 【5~6题答案】 【答案】5. 示例：微藻处理污水 守护绿色家园 6. 示例：王爷爷，微藻能高效净化污水，并能转化为优质藻肥，降低养护成本，实现低碳环保。 【7题答案】 【答案】 ①. 示例：称呼阿长，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 ②. 示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 二、阅读 （一） 【8~12题答案】 【答案】8. 茅屋/为秋风所破/歌 9. ①. 曾，曾经 ②. 只，只有 ③. 行为 ④. 死亡 10. ①. 倒装（或宾语前置） ②. 如果没有这种人，我同谁一道呢？ ③. 遇到饥饿的灾民就赈济他们，（遇到）饿死的灾民就埋葬他们。 11. 示例：我选择杜甫。杜甫写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，表明尽管他住破旧的茅屋，布衾冷似铁，但他依然关心民生疾苦，体察百姓冷暖，体现了忧国忧民的济世情怀。 12. 示例：材料一范仲淹心系百姓，在乡族中设置义庄，赡养族人，自己及家人却过着“非宾客不重肉”“衣食仅能自充”的俭朴生活。他以人民的幸福为人生的信条，而自己的生活水平全然不在意。材料二范仲淹心系百姓，胸怀天下。人民受灾，他心急如焚，督促皇帝派人巡查；未有答复，他不惧皇威，再次进见，希望皇帝能换位思考。最终，皇帝派他前往江淮安抚灾民。由此可见，他无论何时何地都坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生信条。 （二） 【13~16题答案】 【答案】13. 利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化签），阅读结论单一（没有形成多元理解）。 14. C 15. 第⑤段作者认为要主动阅读，以此促进自己的心智成长，在今天，人工智能全面发展的时代，第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 16. 不能毫无节制地依赖AI辅助；要主动阅读；要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。 （三） 【17~20题答案】 【答案】17. A 18. 中国文学中推崇松的品格，松树不畏岁寒、不阿时不媚俗的节气，是“士”应有的精神境界，引用相关内容，丰富了文章内涵，进一步突出作者对松的喜爱和以松为友的原因，也增添了文化底蕴。 19. （1）运用拟人的修辞手法，赋予松树以人的语言和情感，生动形象地写出松树给作者带来的安慰和力量，让作者从脆弱的感怀中镇定平静下来，表现出作者对松树的亲近之感。（2）“扑”字生动地写出松墙边清气扑面而来的强烈感受，“换”字夸张地表现出在松墙边散步后身体状态的变化，突出了松墙边空气的清新和对人身心的有益影响。 20. 从外形上看，松树高大稳重或枝条平伸作伞状，给人依靠和亲切感；从生长习性上，松树四季常绿，不落叶，常给人绿色的遮蔽，其花不显著，结出松塔带来成熟的喜悦，散发的气息能让人清爽，有医疗作用；从情感联系上，松树与作者的父亲紧密相关，父亲将住宅命名为三松堂，让作者感到父亲的荫庇；从精神品质上，松树不畏岁寒，具有不阿时不媚俗的节气，在道德上引人向上。 三、作文 【21题答案】 【答案】例文： 追问与改进 教室里静悄悄的，只有粉笔在黑板上摩擦的沙沙声。数学老师正在讲解一道几何题，我的同桌突然举手：“老师，为什么一定要用这种辅助线？其他方法不行吗？”老师先是一愣，随后露出了赞许的笑容：“问得好！这正是我们今天要探讨的。” 这一幕让我想起了爱迪生的故事。这位发明大王在改良电灯时，曾尝试过上千种灯丝材料。每一次失败后，他都会追问：“为什么不行？怎样才能更好？”正是这种不懈的追问与改进，最终让钨丝灯照亮了整个世界。追问是探索的起点，改进是实践的脚步，二者如同车之两轮，缺一不可。 上学期，我参加了学校的机器人社团。第一次编程时，机器人总是偏离预定路线。我反复检查代码，却找不到问题所在。“为什么传感器会失灵？”带着这个疑问，我查阅了大量资料，终于发现是光线干扰导致了误差。于是我给传感器加装了遮光罩，又改进了算法。经过七次迭代，机器人终于能精准完成任务。那一刻，我深刻体会到：追问打开了认知的缺口，改进则填补了这个缺口。 在我们的传统文化中，也不乏这样的智慧。王羲之临池学书，池水尽墨；怀素和尚写坏万支笔，终成草圣。他们都在不断追问：怎样才能更好？正是这种精益求精的精神，让中华文明在历史长河中不断焕发新的光彩。 从个人成长到文明进步，追问与改进始终是推动发展的双引擎。作为新时代的少年，我们更应该培养这种品质：保持好奇，勇于质疑；面对困难，永不言弃。让我们以追问为矛，以改进为盾，在求知的道路上不断突破自我，创造属于我们这一代人的精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $