2.5人脑的高级功能辨正误2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 聚焦人脑高级功能，通过基础概念辨析、机制理解深化到健康应用的三层递进设计，以判断题系统巩固语言功能、记忆与学习、情绪知识点，培养生命观念与健康意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言功能基础概念|言语区（H/V/S/W区）损伤症状判断，强化结构与功能观| |进阶层|记忆与学习机制|记忆阶段分类及神经基础辨析（如短时记忆与海马区关系），训练科学思维| |应用层|情绪调节与健康|抑郁判断及调节方法（如抗抑郁药作用机制），渗透态度责任|

2.5 人脑的高级功能 1、 人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 1.（×）人的大脑皮层仅具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 2.（√）大脑皮层具有感知外部世界以及控制机体的反射活动的基本功能。 3.（×）人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。 4.（×）V区受损，看不见文字。 5.（√）某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的S区。 6.（×）当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。 7.（×）高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。 8.（×）W区发生障碍，不能讲话； V区发生障碍，不能看懂文字； S区发生障碍，不能写字，H区发生障碍，不能听懂话。 9.（×）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，损伤发生在大脑皮层 S 区时，患者不能发出声音。 10.（×）大脑皮层的语言中枢分布在大脑的不同区域，不同的区域是独立的，共同负责人类复杂的语言功能。 11.（×）语言、学习和记忆是人脑特有的高级功能。 12.（×）语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。 13.（√）大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 14.（√）大脑皮层的左右半球有神经纤维的联系。 二、记忆与学习 1.（√）学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 2.（√）学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有。 3.（√）记忆可以分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆4个阶段。 4.（×）记忆可分为感觉性记忆、短时记忆、永久记忆三个阶段。 5.（√）通过视觉听觉触觉等外界信息输入会形成瞬时记忆。 6.（√）感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆。 7.（√）感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，需要经过不断重复、强化可转变为长时记忆。 8.（×）记住自己的姓名是第三级记忆，临时记住某个验证码属于感觉性记忆。 9.（×）临时记住广告中的手机号码属于第二级记忆。 10.（×）短期记忆可能与新突触的建立有关。 11.（√）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的海马区有关。 12.（√）短期记忆不断的重复可能会形成长期的记忆。 13.（×）长时记忆与神经元之间的即时信息交流有关。 14.（×）人的长时记忆与形状像海马的脑区有关。 15.（×）长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。 16.（√）长期记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 17.（√）记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程。 18.（√）学习过程中反复刺激各种感官，有助于长期记忆的形成。 19.（√）在学习紧张时，多食富含磷脂的食物有利于加强记忆。 20.（√）生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层厚度会增加，突触的数量将增加。 21.（√）在学习过程中，通过听老师讲课，阅读书本上的文字，做练习等可以使记忆得到强化，延长记忆的持续时间。 22.（√）条件反射的建立和消退都是动物学习的过程，都需大脑皮层的参与。 23.（√）条件反射的建立和消退都是学习的过程，涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，由多个脑区和神经通路参与。 24.（√）熬夜会影响睡眠，影响神经系统的发育，容易导致视觉疲劳和机体免疫力下降，因此不提倡熬夜学习。 三、情绪 1.（×）情绪是大脑的高级功能，消极情绪达到一定程度，会产生抑郁，抑郁通常是长期存在的。 2.（×）抑郁是短期的，通过自我调适就一定会好转。 3.（×）如果抑郁超过两周，就是抑郁症。 4.（×）若抑郁持续两周以上，应咨询心理科医生进行抑郁症专业治疗。 5.（√）若抑郁持续两周以上，应咨询心理科医生以确定是否患有抑郁症。 6.（√）抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 7.（√）积极建立和维系良好的人际关系，适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5 人脑的高级功能 1、 人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 1.（ ）人的大脑皮层仅具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 2.（ ）大脑皮层具有感知外部世界以及控制机体的反射活动的基本功能。 3.（ ）人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。 4.（ ）V区受损，看不见文字。 5.（ ）某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的S区。 6.（ ）当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。 7.（ ）高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。 8.（ ）W区发生障碍，不能讲话； V区发生障碍，不能看懂文字； S区发生障碍，不能写字，H区发生障碍，不能听懂话。 9.（ ）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，损伤发生在大脑皮层 S 区时，患者不能发出声音。 10.（ ）大脑皮层的语言中枢分布在大脑的不同区域，不同的区域是独立的，共同负责人类复杂的语言功能。 11.（ ）语言、学习和记忆是人脑特有的高级功能。 12.（ ）语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。 13.（ ）大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 14.（ ）大脑皮层的左右半球有神经纤维的联系。 二、记忆与学习 1.（ ）学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 2.（ ）学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有。 3.（ ）记忆可以分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆4个阶段。 4.（ ）记忆可分为感觉性记忆、短时记忆、永久记忆三个阶段。 5.（ ）通过视觉听觉触觉等外界信息输入会形成瞬时记忆。 6.（ ）感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆。 7.（ ）感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，需要经过不断重复、强化可转变为长时记忆。 8.（ ）记住自己的姓名是第三级记忆，临时记住某个验证码属于感觉性记忆。 9.（ ）临时记住广告中的手机号码属于第二级记忆。 10.（ ）短期记忆可能与新突触的建立有关。 11.（ ）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的海马区有关。 12.（ ）短期记忆不断的重复可能会形成长期的记忆。 13.（ ）长时记忆与神经元之间的即时信息交流有关。 14.（ ）人的长时记忆与形状像海马的脑区有关。 15.（ ）长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。 16.（ ）长期记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 17.（ ）记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程。 18.（ ）学习过程中反复刺激各种感官，有助于长期记忆的形成。 19.（ ）在学习紧张时，多食富含磷脂的食物有利于加强记忆。 20.（ ）生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层厚度会增加，突触的数量将增加。 21.（ ）在学习过程中，通过听老师讲课，阅读书本上的文字，做练习等可以使记忆得到强化，延长记忆的持续时间。 22.（ ）条件反射的建立和消退都是动物学习的过程，都需大脑皮层的参与。 23.（ ）条件反射的建立和消退都是学习的过程，涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，由多个脑区和神经通路参与。 24.（ ）熬夜会影响睡眠，影响神经系统的发育，容易导致视觉疲劳和机体免疫力下降，因此不提倡熬夜学习。 三、情绪 1.（ ）情绪是大脑的高级功能，消极情绪达到一定程度，会产生抑郁，抑郁通常是长期存在的。 2.（ ）抑郁是短期的，通过自我调适就一定会好转。 3.（ ）如果抑郁超过两周，就是抑郁症。 4.（ ）若抑郁持续两周以上，应咨询心理科医生进行抑郁症专业治疗。 5.（ ）若抑郁持续两周以上，应咨询心理科医生以确定是否患有抑郁症。 6.（ ）抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 7.（ ）积极建立和维系良好的人际关系，适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。 学科网（北京）股份有限公司 $