第五单元第一章 生态系统（图文版知识清单）生物新教材人教版八年级上册

第1章生态系统-知识清单必 生态系统的组成 1.生物部分：生产者（自养生物， 【特别提醒】 如植物)、消费者（异养生物， 分解者不等于所 如动物)、分解者（将有机物 有细菌、真菌， 如硝化细菌是 分解，如细菌、真菌)。 生产者。 不下 2.非生物部分：阳光、水、温度、○ 空气、土壤等。妆 二、营养结构 【易错辨析】食 1.食物链：生物之间由于捕食关 物网中某种生 系而形成的链状结构。 物减少，对其 他生物的影响 2.食物网：多条食物链彼此交错 需具体分析，非 连接形成的复杂营养关系。 单一。 三、物质循环和能量流动 植物先生 二次消者 【特别提醒】能 中植物 呼吸口 量不能循环，只 主级消者 能流动。 食物者 生产者 1.物质循环：全球性、循 2.能量流动：单向流动、逐 环往复。 级递减（传递效率10%-20%)。 四、生物圈是最大的生态系统 Atmosphere 1.生物圈：地球上所有生物及其生 【易错辨析】生物 Hydrosphere 存环境的总和。 圈的范围不是整 2.各种生态系统之间存在差异和 个地球，而是大气 Lithosphere 圈底部、水圈全 Life 关联，生物圈是一个统 部和岩石圈上部。 一的整体。 第1节生物与环境的相互作用 一核心01环境和生态因素知识清单 1.环境的概念 光 ,水 空间 生物的生存空间和周围影 响它生活的各种因素。 水一 个 温度 其他生物 【易错辨析】 A生存空间也是 2.生态因素 环境的重要组成 部分，不可忽略！ 指环境中影响生物的生活和分布的因素。 一、非生物因素 0 二、生物因素 光、温度、水、空气、 则 影响某种生物生活的 土壤无机盐、溶解氧、○ 其他生物 土壤盐碱度等 【特别提醒】非生物因素类 型多样，不仅限于教材举例 互利共生/捕食 捕食 的几种（如光、温、水） 要全面理解！ 第1节生物与环境的相互作用 核心02环境影响生物 1.非生物因素影响生物 ●温度影响植被分布：阔叶林分布在海拔较低处， 针叶林分布在海拔较高处。 。光影响鼠妇生活：鼠妇偏好阴暗环境。 2.生物因素影响生物 。捕食关系：如狼群捕食普氏野马。 ·竞争关系：如杂草与小麦争夺资源。业整 ·合作关系：如蚂蚁之间的互助。术只蚂蚁一起搬运食物 延伸：还存在寄生、共生等关系。 3.探究实验：非生物因素对某种动物的影响（以光影响鼠妇为例） 。变量：光 ●对照组：阴暗潮湿环境；实验组：明亮潮湿环境 。注意事项：用多只鼠妇避免偶然性；重复实验 求求平均值的以减少误差，使结果更准确。 【特别提醒】 易错辨析：细节区分 易错表现 正确理解 记忆技巧 竞争关系的“竞”写 竞争的“竞”中间无 一横 竞争的竞字写法牢记 认为环境会适应生物 环境不适应生物，是 环境是客观影响因 环境影响生物 素，不会主动适应 第1节生物与环境的相互作用-核心03 生物对环境的适应和影响知识卡片 1.生物适应环境 。海豹：皮下脂肪厚，适应寒冷环境。 骆驼/骆驼刺：尿液少、根系发达，适 应高温缺水沙漠环境。 2.生物影响环境 ·植被：蒸腾作用降低气温、提高湿度； 光合作用维持碳氧平衡。 。蚯蚓：疏松土壤。 【特别提醒】易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 生物的结构特征是适 混淆生物适应环 结构特征→适应； 应环境；生物活动改 境和影响环境 环境变化→影响 变环境是影响环境 第2节生态系统的概念及组成-知识清单 核心01生态系统的概念及组成 1.生态系统的概念 乙在一定的空间范围内，生物与环境相互作用形成的 统一整体，如一片森林、草原、农田等。 2.生态系统的组成 00 画两种分类方式： 生产者（植物，通过光合作用制 造有机物，将光能转化为化学能)光能→化学能 消费者（动物，直接或间接 生物部分 以植物为食) + 非生物部分 分解者（细菌和真菌，分解有机物 产生无机物)有机物→无机物 非生物部分（阳光、温度、空气、水等） 易错辨析：概念区分 易错表现 正确理解&记忆技巧 生态系统包括生物+非生物部分； 混淆生态系统组成 生态因素分为生物+非生物因素。 与生态因素 生物部分≠生物因素，非生物部分≠非生物因素 记忆技巧：生态系统提“组成部分”，生态因素提“因素” 大多数动物是消费者，少数如蚯蚓属于分解者 忽略特殊消费者 记忆技巧：特殊情况需牢记 核心02生态系统的营养结构和功能 1.营养结构：食物链与食物网 食物链：生物间吃与被吃的链状结构。 【易错辨析】 食物链不含分解者和非 *仅含生产者和消费者，箭头指向捕食者。 生物成分，箭头由被吃 者指向捕食者。 食物网：多条食物链交错连接成的网状结构。 记忆：生产者→消费者。 →→ 沿食物链变化： 高毒素 ·有机物、数量、能量依次减少。 ●有毒物质依次增加（生物富集） 低毒 生物富集 2.生态系统的功能 ①能量流动 【易错辨析】 源头：阳光。 能量*单向*流动，不可 特点：单向流动，逐级减少，不能循环。 循环。 X 记忆：阳光→生产者→ 不能循环 消费者，不可逆。 生产者 消费者 消费者 ②物质循环 有机物源头：生产者。 【易错辨析】 生产者不仅是植物， 特点：可以循环。 还包括光合/化能合成 细茵（自养生物）。 两者将生态系统各组分联系成统一整体。 第3节生物圈 核心01生物圈的概念及范围 1.生物圈的概念 生物圈(Biosphere):地球上全部生物及 其生存环境的总称 地球上最大的生态系统 2.生物圈的范围 大气圈底部：包括有空气的生物 厚度约 (其中植物体的量样的源) 20公里 水圈全部：海洋、河流、湖泊 岩石圈表面：大地表面 3.圈解与比较 生物圈(Biosphere) 水物圈(Hydrosphere) 岩石圈(Lithosphere). 生物圈厚度 地球直径 (~20km) 生物圈非常薄 (>10000km) 像苹果皮一样 第3节生物圈-核心02 多种多样的生态系统和生物圈是一个整体-知识清单 1.多种多样的生态系统 特点/别称 森林生态系统 “绿色水库” “地球之肺” 草原生态系统 分布于干旱半干旱区，年降水较少 海洋生态系统 藻类丰富，吸收大量二氧化碳 淡水生态系统 包括河流、湖泊等，由淡水水体和 生物组成 湿地生态系统 “地球之肾”，沼泽是典型代表 农田生态系统 以农作物为主体 城市生态系统 人口密集，植物种类数量少 2.生物圈是统一的整体 各生态系统不是相互独立的，存在多方面关联： 96 非生物因素 地域关系 生物活动 阳光、水、大气在 河流流经多个生态系统 鱼类洄游、鸟类迁徙等 全球流动 这些关联共同形成了统一的生物圈 易错辨析：生态系统的关联性 易错表现X 正确理解 记忆技巧官 认为各生态系统 各生态系统通过非生物、 生态系统之间存在 相互独立 地域、生物因素相互关联 联系，并非孤立 第一章生态系统 重难突破2大重难考点 重难01分析生物与环境的相互作用 1 非生物/生物因素→生物，都属于 环境影响生物 环境因素作用于生物体 2 生物结构体现生物适应环境； 【特别提醒】适应是 生物活动改变环境体现 适应（结构） 长期自然选择的结果， 影响是生物活动产生 生物影响环境 的后果。 影响（活动） 重难02食物链和食物网 1食物链仅含生产者+消费者， 无分解者/非生物 游一特→→名 栗※ 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 ×分解者，×非生物部分 2沿食物链：有机物、数量、能量依次 【易错辨析】能量 单向流动逐级递减， > 减少，有毒物质依次增加 有毒物质富集。 捕食 3 食物网中存在 升狐欢 捕食和竞争 捕食 捕食 草立 关系 鼠 竞争 免敖 三级 高分技巧-知识清单 技巧01 辨别生物因素和非生物因素 ·1.若题目涉及水、光、温度、无机盐等非生物因素 与生物的联系，属于非生物因素影响生物 【易错辨析】注意区分环境因素的类型！ ·2.若题目涉及生物间的捕食、竞争、合作、寄生、 共生等关系，属于生物因素影响生物 技巧02 “两个明确”轻松解决生物圈的题 。1.明确生物圈范围：大气圈底部、整个 水圈、岩石圈表面，是最大的生态系统 【特别提醒】生物圈是地球上最大的生态系统！ ·2.明确各生态系统相互关联，生物 圈是统一整体 生物圈