名篇名句默写-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

**基本信息** 聚焦高中经典诗词文默写，分层覆盖基础记忆、理解应用及跨篇拓展，强化文化传承与语言积累，适配新授课夯实基础与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一篇目核心名句|直接补写，强化记忆（如《静女》约会场景句）| |进阶层|手法/情感理解性默写|结合语境提示，深化理解（如《登高》落叶江水喻时光）| |拓展层|跨篇比较/现实关联|联系生活/跨篇迁移，提升思维（如《劝学》“青蓝工程”典故）|

沁园春·长沙 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《沁园春·长沙》上阕描写远望景象的句子“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。  2.《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样,先描写仰望之景,后描写俯瞰之景的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  3.在《沁园春·长沙》中,毛泽东用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句描写江上生机勃勃的景象,静中有动,动静结合。  4.在《沁园春·长沙》中,毛泽东提出了“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”的问题,表达了他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索,体现了本篇的中心。  5.在《沁园春·长沙》中,毛泽东用“　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　”这两句过渡到对往昔不平凡生活的回忆。  6.在《沁园春·长沙》中,毛泽东用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”这两句写同学们正值青春年少,风采才华正盛。  7.《沁园春·长沙》中,表现同学们意气奔放、正强劲有力的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  8.《沁园春·长沙》中,表现同学们评论国家大事,写出激浊扬清的文章的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  9.《沁园春·长沙》中以夸张的手法展现奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”  短歌行 补写出下列句子中的空缺部分。 1.曹操《短歌行》中描述诗人因思念贤才而一直沉思吟味至今的诗句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  2.曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。  3.东汉末年,天下三分,常言道:鸟择良木而栖,人择明主而居。曹操的《短歌行》中反映出贤才对自己归宿犹豫不决的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”  4.曹操《短歌行》中,写诗人想象与贤才亲密交谈、倾诉往日的情谊的诗句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  5.曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,直接引用《诗经》中的诗句,我国诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的名字即取于此。  6.古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨,如曹操《短歌行》里的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句。  7.歌曲《我们的新时代》中有歌词“天下归心相拥第一百个春天”,“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的典故。  8.曹操《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨、忧郁长久难遣的诗句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  9.曹操在《短歌行》中,借用《诗经·郑风》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,以女子思念情人来形容自己渴望得到贤才。  10.中国酒文化源远流长。自古以来,文人与酒结下了不解之缘,咏及酒的诗词不胜枚举,比如“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  归园田居(其一) 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格,也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。  2.《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。  3.《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  4.《归园田居(其一)》中的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,用白描手法描写了房屋周围树木茂盛的景象。  5.《归园田居(其一)》中描写乡村中常见的声音的句子是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  6.《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点。  7.《归园田居(其一)》中透过“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句我们可以看出作者生活十分闲适,有很多空闲时间。  8.《归园田居(其一)》中表现诗人摒弃尘俗,渴望返归自然(无对偶)的诗句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  9.小刚在读古诗时发现,古人常常借鸟抒发情思,比如“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句就让人产生一种特别的情思。  梦游天姥吟留别 补写出下列句子中的空缺部分。 1.李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  2.《梦游天姥吟留别》中,写天气急剧变化,黑云压天,仿佛要下雨的句子是“　　　　　　　　　　　　”,写水面上升腾起烟雾,高峻雄奇的天姥山有声有色,就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是“　　　　　　　　　　　　”。  3.李白的《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”徜徉山水的乐趣,才是最快意的。  4.李白《梦游天姥吟留别》一诗中写诗人因听了他人的述说而被吸引,概写梦游的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  5.李白曾借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样,在《梦游天姥吟留别》中,他借用两种动物的声音,描写登山途中惊骇之景的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  6.谢灵运游天姥山时,曾在剡溪住宿,李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  7.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“可怜白发生”与雄奇壮阔的梦境对比,写梦醒后悲凉冷酷的现实处境,李白在《梦游天姥吟留别》中以同样手法写同样情境的句子是:“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  8.古人也会“偶像崇拜”,如李白就非常欣赏谢灵运,他在《梦游天姥吟留别》中写道:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  9.李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时穿着的诗句“　　　　　　　　　　　　”和出行方式的诗句“　　　　　　　　　　　　”,令人惊叹不已。  10.研学途中登临天姥山旧址,望着连绵雄奇、直插云霄的山势,同学们不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中“　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　”两句,赞叹山川的壮阔与诗人的浪漫豪情。  登　高 补写出下列句子中的空缺部分。 1.杜甫《登高》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,以密集的意象描绘登高的见闻,为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。  2.杜甫《登高》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,借用落叶和江水表达诗人对于宇宙永恒,但时光易逝、壮志难酬的感伤。  3.杜甫在《登高》中用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,时空结合,写出了自己离家之远和客居之久,表达了暮年的漂泊之苦。  4.杜甫《登高》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句表现了诗人心忧国事、朴素深沉的爱国情怀。  5.时间,触而无形,却最撼人心。古人常借助“落叶”“落花”等意象抒发时光已逝的伤感和失落,例如:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  琵琶行并序 补写出下列句子中的空缺部分。 1.白居易的《琵琶行并序》中既交代秋天的背景,又蕴含离别之意的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  2.《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。  3.在古代诗歌中直接引用曲名入诗并不为奇,白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句便涉及唐代两首名曲。  4.白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,用对比和比喻的手法写出了琵琶大小琴弦产生的听觉效果。  5.白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句与《夜筝》中“弦凝指咽声停处”相似,写出乐声暂停之状。  6.《琵琶行并序》通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏技巧高超绝伦,一曲终了,诗人仍然沉浸在美妙音乐中,而此时船外“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  7.《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”点明全诗主旨,更是琵琶女与诗人感情的共鸣。  8.白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,描绘了诗人被贬浔阳时居所环境的恶劣。  9.白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　”两句,用设问句式表现出诗人凄苦的生活环境,由此流露出迁谪之意。  10.《琵琶行并序》中常用比喻来写乐声,如借“　　　　　　　　　　　　”一句来比喻乐声重浊和清脆的交替,借“　　　　　　　　　　　　”一句来喻乐声的梗塞不畅。  11.白居易《琵琶行并序》中多次借月衬情,用“　　　　　　　　　　　”表达了与友人分别的凄惨;用“　　　　　　　　　　　”反映琵琶女弹奏后四周一片寂静的氛围。  念奴娇·赤壁怀古 补写出下列句子中的空缺部分。 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句用比喻手法描写了江水的汹涌。  2.《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,分别从侧面衬托和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发,与作者的老境颓唐形成鲜明对比。  3.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句总括赤壁风景之美,然后由景入情,过渡到写人叙事。  4.《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼借周瑜“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的赫赫战功,反衬自己的年老无为、功业未就。  5.在《念奴娇·赤壁怀古》中,面对黄州赤鼻矶,苏轼用“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句自嘲多情善感,感叹年华易逝、功业无成。  6.在“学习党史,传承红色基因”的班会上我们可以引用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”作为无数投身我们美丽祖国革命事业的先辈们的写照。  7.《念奴娇·赤壁怀古》中,词人在对比周瑜“雄姿英发”与自身“早生华发”的境遇后,发出“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”的慨叹,以豁达姿态消解壮志未酬的怅惘,成为全词情感的点睛之笔。  永遇乐·京口北固亭怀古 补写出下列句子中的空缺部分。 1.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的刘裕所住的地方现在也成了“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,突出了前文“风流总被,雨打风吹去”的观点。  2.古代对人的称呼大有讲究,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句以“字”称人,表其德行,表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。“　　　　　　　　　　　”一句以小名称人,从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。  3.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,怀念刘裕战功赫赫,收复失地,词人表达了对其欣赏和赞扬的句子是:“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。”  4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故,表明想法和现实差距很大的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  5.好战必亡,然而忘战也必亡,南宋诗人林升《题临安邸》中写道“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句也有着类似的担忧。  6.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”两句,运用历史典故,表明自己勇武不减当年,表达了为国效力的愿望。  声声慢 补写出下列句子中的空缺部分。 1.李清照《声声慢》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”三句,用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情,为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。  2.李清照《声声慢》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,写备尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好,表明心灵的创伤难以平复。  3.李清照在《声声慢》中写道:酒气抵挡不住晚风带来的寒意,更遣不散积聚在词人心头的寒意;夫亡国破,文物丧尽,飘荡流离,身遭诬陷,暮年孤单,所有种种,“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　!”  4.李清照《声声慢》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”三句,用“雁”这一意象表达词人浓重的思念之情和冷清孤寂的黯然心境。  5.李清照《声声慢》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?”几句,写黄花满地,身心憔悴。既是写花,更是写人;既是惜花,更是自伤。  6.李清照《声声慢》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　!”两句,写独坐无聊、内心苦闷之状,用口语化的词句,异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。  7.温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明”。李清照在《声声慢》中化用了这几句:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。”语言更精练,情感更深切,内蕴也更深厚了。  劝　学 补写出下列句子中的空缺部分。 1.教育系统的“青蓝工程”旨在培养青年骨干教师、学科拔尖人才等,“青蓝”一词源于荀子《劝学》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  2.荀子在《劝学》中说,把笔直的木头制成车轮,即使又经风吹日晒,结果也“　　　　　　　　　　　　”,原因是“　　　　　　　　　　　　”。  3.荀子《劝学》中“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句,总结了人们只有通过广泛学习和不断反思,才能完善自己,成为有道德有学问的人的道理。  4.“天地革而四时成,汤武革命,顺乎天而应乎人,革之时大矣哉。”《周易》中这段话诠释了善于借力的重要性,《劝学》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”也说明了这个道理。  5.《劝学》中的“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”以水为例,从反面强调了积累的重要性。  6.“十驾斋”是清代大学者钱大昕的书斋名,该名取自荀子《劝学》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  7.荀子在《劝学》中以雕刻为喻,从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  8.荀子《劝学》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句运用螃蟹虽然条件优越却无容身之地的例子来说明学习必须专心致志、不可粗心浮躁的道理。  师　说 补写出下列句子中的空缺部分。 1.韩愈《师说》开篇即提出“　　　　　　　　　　　　”的观点,托古言事,与当时一般人“　　　　　　　　　　　　”的态度形成对照,令人警醒。  2.韩愈《师说》中,以问句的形式表明自己从师以“道”为标准而不在乎彼此年纪大小的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  3.韩愈在《师说》中,表明谁懂得道,谁就是自己的老师的两句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  4.在韩愈眼中,其实不同教师的职责也有所不同,如他在《师说》中首先将教师的职责界定为“　　　　　　　　　　　　”,却又认为“童子之师”的职责只是“　　　　　　　　　　　　”。  5.韩愈在《师说》中指出,古之圣人才智超出一般人很远,“　　　　　　　　　　　　”;今之众人才智低于圣人很多,“　　　　　　　　　　　　”,这就造成了两种截然不同的结果。  6.韩愈在《师说》中,用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”这组对偶句一语道破士大夫之族不愿意相互学习的原因,告诫人们无论何时都要保持谦虚、自尊自爱。  7.韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工对“从师学习”的态度进行对比,并感叹说“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  8.韩愈《师说》举孔子为例,得出“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的结论,具有很强的说服力。  9.韩愈《师说》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,说明了学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能的原因。  赤壁赋 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句生动地表现了作者任由小船漂荡于广阔江面时的潇洒惬意。  2.苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去”表达了出世情怀,其《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”借助“风”将这一情怀表述得更具体。  3.《赤壁赋》中苏轼通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  4.苏轼在《赤壁赋》中,以“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句来写曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。  5.苏轼在《赤壁赋》中用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态,极力渲染其不可战胜的赫赫声势。  6.苏轼《赤壁赋》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句将人比喻成蜉蝣和大海里的一粒米,来突出生命的渺小。  7.《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评:“终无可奈何也,故借此意于悲风之中。”据此推断,它点评的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  8.苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  9.今天,人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,表达不取不义之财之意,倡导良好的社会风气。  10.苏轼在《赤壁赋》里认为“清风”和“明月”对于人类而言,可以“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,从而能让我们随缘自适地获得精神上的解脱。  11.新年音乐会上民乐团演奏的诸多名曲让小红流连忘返。在写观后感时,她一时想不起用什么句子来形容乐声婉转悠长、延绵不尽的特点。王老师认为不妨引用名句,比如苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句就很好。  12.当人们看到浩瀚的星空、广阔的大海等壮丽的自然景象,常常会借用苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句来感慨人类的渺小和无助。  登泰山记 补写出下列句子中的空缺部分。 1.姚鼐的《登泰山记》开篇“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句中都使用“皆”字,叙述南面、北面山谷中的水分别流入泰山南、北两条河流的地理状况。  2.古诗文中常蕴含传统文化常识,比如《登泰山记》中的“　　　　　　　　　　　　”就使用了年号纪年法,“　　　　　　　　　　　　”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。  3.在《登泰山记》中,姚鼐在介绍完自己选择的登山路线后,用“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句写自己登山时攀登的艰难之状。  4.姚鼐在《登泰山记》中写登山路上大雾弥漫,冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登,等到已经登上山顶,才看到“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的美景。  5.《登泰山记》中作者登顶远望,用“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两个比喻句描绘出夕阳下宁静、奇妙的氛围,意境开阔。  6.《登泰山记》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句描绘日出前天空色彩快速变化的奇幻景象,展现自然景色的壮美与神奇,为下文描绘日出蓄势。  7.姚鼐《登泰山记》“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写旭日倒映海面,上下辉映,海浪翻滚,红波摇动,犹如承托着太阳一般。  8.姚鼐的《登泰山记》中,用比喻形象生动地写出西边诸峰的特点,更显出日观峰雄峻的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  静　女 补写出下列句子中的空缺部分。 1.在《诗经·邶风·静女》中,男女主人公相约在城头见面,结果女主人公却十分调皮,“　　　　　　　　　　　　”;男主人公因见不到女主人公而焦灼不安,“　　　　　　　　　　　　”一句惟妙惟肖地描绘了小伙子的这种情态。  2.《诗经·邶风·静女》中描绘了一位美貌女子的形象,诗中有两处对这位女子毫不吝啬地进行了赞美,分别是“　　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　　　”。  3.热恋中的青年男女,对物质要求也不高,即便是赠送一棵野草,对方也觉得非常漂亮,《诗经·邶风·静女》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句诗便是证明。  4.《诗经·邶风·静女》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,是说并不是茅草本身美,而是因为恋人送的才美。这是爱人及物、移情于物的手法。  涉江采芙蓉 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,描写了男子在江中采莲,湖岸泽畔芳草萋萋的美好画面。  2.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　”两句自问自答,点明了男子的忧思源于对远方故乡的妻子的思念。  3.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,写远方的丈夫此刻正带着无限思念,回望妻子所在的故乡,展现在他眼前的是漫漫无尽的长路和阻山隔水的浩浩烟云。  4.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,表现夫妻同心离居的痛苦与忧伤,情致沉痛深挚。  虞美人 补写出下列句子中的空缺部分。 1.李煜在《虞美人》中以“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句赋予美好事物以浓烈的主观色彩,希望它们早点结束,以免反添其愁。  2.《虞美人》中李煜触景生情,夜不能寐,抒发故国之思和亡国之痛的两句是:　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。  3.欧阳修的“今年元夜时,月与灯依旧”以相思之苦写物是人非之意,而李煜《虞美人》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句以猜想之词写物是人非之感。  4.李煜在《虞美人》中自怜自答,运用生动的比喻,化抽象为具体,写内心愁怀的两句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  5.某纪录片讲述南唐旧都金陵的变迁,画面中宫殿亭台犹存,旁白叹息物是人非,借用了《虞美人》中抒发江山易主之悲的句子:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  6.李煜《虞美人》中,除了春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故国之思的景象;而“　　　　　　　　　　　　”,则是作者无尽愁绪的形象描绘。  鹊桥仙 补写出下列句子中的空缺部分。 1.秦观《鹊桥仙》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”三句,一方面暗喻织女编织云锦的精巧,另一方面给我们描绘了一幅七夕牛郎织女奔赴相会的情景。  2.秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的两句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  3.秦观《鹊桥仙》中写牛郎织女相会和离别情状的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  4.秦观《鹊桥仙》中表明爱情不在一朝一夕依恋的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $ 沁园春·长沙 1.看万山红遍　层林尽染　2.鹰击长空　鱼翔浅底　 3.漫江碧透　百舸争流　4.问苍茫大地　谁主沉浮　 5.携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠　6.恰同学少年　风华正茂　7.书生意气　挥斥方遒　8.指点江山　激扬文字　9.到中流击水　浪遏飞舟 短歌行 1.但为君故　沉吟至今　2.明明如月　何时可掇　3.绕树三匝　何枝可依　4.契阔谈宴　心念旧恩　5.呦呦鹿鸣　食野之苹　6.譬如朝露　去日苦多　7.周公吐哺　天下归心　8.慨当以慷　忧思难忘　9.青青子衿　悠悠我心　10.对酒当歌　人生几何/葡萄美酒夜光杯　欲饮琵琶马上催/劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人 归园田居(其一) 1.少无适俗韵　性本爱丘山　2.羁鸟恋旧林　池鱼思故渊　3.开荒南野际　守拙归园田　4.榆柳荫后檐　桃李罗堂前　5.狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠　6.暧暧远人村　依依墟里烟　7.户庭无尘杂　虚室有余闲　8.久在樊笼里　复得返自然　9.羁鸟恋旧林　池鱼思故渊/月明星稀　乌鹊南飞 梦游天姥吟留别 1.千岩万转路不定　迷花倚石忽已暝　2.云青青兮欲雨　水澹澹兮生烟　3.且放白鹿青崖间　须行即骑访名山　 4.我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　5.熊咆龙吟殷岩泉　栗深林兮惊层巅　6.谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼　7.惟觉时之枕席　失向来之烟霞　8.脚著谢公屐　身登青云梯/谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼　9.霓为衣兮风为马　虎鼓瑟兮鸾回车　10.天姥连天向天横　势拔五岳掩赤城 登　高 1.风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　2.无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　3.万里悲秋常作客　百年多病独登台　4.艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯　5.无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来/无可奈何花落去　似曾相识燕归来 琵琶行并序 1.浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　2.千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　3.轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》　4.大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　5.冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇　6.东船西舫悄无言　唯见江心秋月白　7.同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　8.住近湓江地低湿　黄芦苦竹绕宅生　9.其间旦暮闻何物　杜鹃啼血猿哀鸣　10.大珠小珠落玉盘　幽咽泉流冰下难　11.别时茫茫江浸月　唯见江心秋月白 念奴娇·赤壁怀古 1.惊涛拍岸　卷起千堆雪　2.小乔初嫁了　雄姿英发　 3.江山如画　一时多少豪杰　4.谈笑间　樯橹灰飞烟灭　5.多情应笑我　早生华发　6.江山如画　一时多少豪杰　7.人生如梦　一尊还酹江月 永遇乐·京口北固亭怀古 1.斜阳草树　寻常巷陌　2.英雄无觅　孙仲谋处　人道寄奴曾住　3.金戈铁马　气吞万里如虎　4.封狼居胥　赢得仓皇北顾　5.佛狸祠下　一片神鸦社鼓　6.廉颇老矣　尚能饭否 声声慢 1.寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　2.乍暖还寒时候　最难将息　3.三杯两盏淡酒　怎敌他　晚来风急　 4.雁过也　正伤心　却是旧时相识　5.满地黄花堆积　憔悴损　如今有谁堪摘　6.守着窗儿　独自怎生得黑　 7.梧桐更兼细雨　到黄昏　点点滴滴 劝　学 1.青　取之于蓝　而青于蓝　2.不复挺者　使之然也　3.君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　4.君子生非异也　善假于物也　5.不积小流　无以成江海　 6.驽马十驾　功在不舍　7.锲而不舍　金石可镂　8.蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者 师　说 1.古之学者必有师　(而)耻学于师　2.吾师道也　夫庸知其年之先后生于吾乎　3.道之所存　师之所存也　 4.所以传道受业解惑也　授之书而习其句读者　5.犹且从师而问焉　而耻学于师　6.位卑则足羞　官盛则近谀　7.今其智乃反不能及　其可怪也欤　8.(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子　9.闻道有先后　术业有专攻 赤壁赋 1.纵一苇之所如　凌万顷之茫然　2.浩浩乎如冯虚御风　而不知其所止　3.舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　 4.舳舻千里　旌旗蔽空　5.酾酒临江　横槊赋诗　6.寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟　7.知不可乎骤得　托遗响于悲风　8.自其不变者而观之　则物与我皆无尽也　9.苟非吾之所有　虽一毫而莫取　10.耳得之而为声　目遇之而成色　11.余音袅袅　不绝如缕　12.寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 登泰山记 1.阳谷皆入汶　阴谷皆入济　2.余以乾隆三十九年十二月　与知府朱孝纯子颍由南麓登　3.道中迷雾冰滑　磴几不可登　4.苍山负雪　明烛天南　5.汶水、徂徕如画　而半山居雾若带然　6.极天云一线异色　须臾成五采　 7.正赤如丹　下有红光动摇承之　8.绛皓驳色　而皆若偻 静　女 1.爱而不见　搔首踟蹰　2.静女其姝　静女其娈　3.自牧归荑　洵美且异　4.匪女之为美　美人之贻 涉江采芙蓉 1.涉江采芙蓉　兰泽多芳草　2.采之欲遗谁　所思在远道　3.还顾望旧乡　长路漫浩浩　4.同心而离居　忧伤以终老 虞美人 1.春花秋月何时了　往事知多少　2.小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中　3.雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改　 4.问君能有几多愁　恰似一江春水向东流　5.雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改　6.小楼昨夜又东风　恰似一江春水向东流 鹊桥仙 1.纤云弄巧　飞星传恨　银汉迢迢暗度　2.金风玉露一相逢　便胜却人间无数　3.柔情似水　佳期如梦　忍顾鹊桥归路　4.两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮 学科网（北京）股份有限公司 $