13 读书目的和前提 上图书馆(Word课后习题)-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

**基本信息** 本同步练习以“语言运用—课文精读—同步拓展”分层，构建从基础语言能力到文本深度解读再到跨文本综合应用的巩固路径，适配新授课教学，兼顾文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言运用|成语辨析、病句修改等基础语言知识|通过重庆、浙江等地联考真题，强化语言运用核心素养，如补写语句训练逻辑思维| |课文精读|课文核心概念与主旨理解|以选择+简答形式深化对“修养”“阅读意义”的认知，培养文本分析能力| |同步拓展|多文本比较与迁移应用|引入鲁迅、胡怀琛等拓展材料，设计论证分析、阅读建议等题型，提升辩证思维与文化视野|

13　读书:目的和前提 1.①改为“无所畏惧”;②改为“以退为进”。 [解析] ①马不停蹄:比喻一刻也不停留,一直前进。此处和“一往无前”并列使用,是形容面对困难的态度,不合语境。应改为“无所畏惧”。无所畏惧:没有什么好害怕的,形容非常勇敢。②以守为攻:用防御作为击破敌人的手段。此处和一往无前的态度相反,对应“在历史中寻找借鉴,从他人那里汲取经验”的状态,不存在进攻的意思,使用错误。应改为“以退为进”。以退为进:指以退让的姿态作为进取的手段。③火急火燎:比喻心急如焚。对应前文“急匆匆的步伐”,此处指心理急切的状态,使用正确。④拾级而上:表示一个台阶一个台阶地向上登。根据前文“长的楼梯”的内容,可知“拾级而上”使用恰当。 2.A.但后者未必就是逃避(后者的态度却是沉稳的)　B.作为诗意的栖居地(意思接近即可) [解析] A处,此处说对待挫折的态度,对应“前者的精神是雄健的”,可见此处应为后者的态度是怎么样的,结合“掩卷沉思、反思自己”可推知是“沉稳的”或从反面说“未必是逃避的”,因此可填“但后者未必就是逃避”或“后者的态度却是沉稳的”之类的内容。B处,此处阐释无我之境的具体状态,和上一段“当作人生的避风港”对应。结合后文“找到一个安静的精神角落”“感受书香,从容沉淀”“不仅仅是一种放松身心的休闲,更是一种拯救灵魂的生活方式”,可想到诗意的栖居,故可填“作为诗意的栖居地”之类的内容。 3.②将“数部”与“数十部”位置互换。 ⑤将“不免不”改成“不免”。 [解析] ②不合逻辑。“数部”比“数十部”更少,应当放在“甚至于”后面,所以应该将“数部”与“数十部”位置互换。⑤否定失当。根据原句可知此处双重否定导致不合逻辑,应当将“不免不”改成“不免”。 4.①运用比喻手法,把“做学问”比作“作战”,把“阅读基本要籍”比作“攻坚挫锐”,把“阅读无足轻重的书籍”比作“消耗战”。 ②效果:生动形象地写出了做学问的方法(阅读基本要籍的重要性和阅读无足轻重书籍的害处)。 [解析] 原句运用了比喻手法,首先分析本体和喻体,即把“做学问”比作“作战”,把“阅读基本要籍”比作“攻坚挫锐”,把“阅读无足轻重的书籍”比作“消耗战”;再分析其表达效果,即生动形象地写出了做学问的方法(阅读基本要籍的重要性和阅读无足轻重书籍的害处)。 5.C　[解析] 文中加点的“在”意为决定于,在于,表示事物的目的。A项,正在。B项,表示处于某地。C项,决定于,在于,表示事物的目的。D项,存在,生存。 6.D　[解析] 偷换概念。“研读世界文学”是获取真正的修养的一个最重要的途径,而不是其内涵。 7.B　[解析] “只有尽可能多地阅读人类文学的杰作”与原文表意不符,原文是“问题不在于尽可能地多读、多知道”。 8.不矛盾。真正的修养不存在功利的企图,正是为了“精神和心灵”的自我完善,而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养是生存的境界。 【文章整体分析】这两篇选文探讨了读书的多元性。鲁迅从“职业读书”与“嗜好读书”的对比切入,强调独立思考的重要性;胡怀琛则提出“各书各读法,各人各读法”的阅读理念。两文都反对僵化阅读,主张根据书籍性质和个人需求采取灵活方法。材料展现了阅读的复杂性:既是获取知识的途径,又是培养思维能力的实践。论证上既有理论分析,又辅以生动例证,体现了学术性与可读性的统一。 9.D　[解析] D项,“如果从文学角度进行教学是错误的”错误。材料二明确“各书各读法”,强调《史记》是史书需重事实,但未否定从文学角度解读史书的合理性,《陈涉世家》兼史学与文学性于一体,从文学角度教学并非错误。 10.A　[解析] A项,“鲁迅对他的话表示认可”错误,材料一明确说“萧的立论也不免有些偏激,我对于萧所说的,还要加一点议论……要观察,还是先要经过思索和读书”,说明鲁迅对萧的话并非完全认可。 11.C　[解析] “各人各读法”指同一本书,不同需求的读者读法不同,关注角度各异。A项,强调“熟读精思”,是同一类读书方法,未体现“各人各读法”,不适合作为论据。B项,宋人用历法质疑唐诗,是对内容真实性的考证,仅体现一种解读角度,未体现“各人各读法”,不适合作为论据。C项,表明同两句诗,文学读者赏情感,史学读者取制度材料,体现“各人各读法”,适合作为论据。D项,仅指出不同读者对诗句的理解深浅差异,是解读程度问题,而非读法不同,不适合作为论据。 12.①用寓言讽刺“旁征博访”却失去主见、无所适从的读书态度。②引出下文读书要自己思索、自己做主,不能盲从他人意见的正面主张,起过渡作用。③用寓言增强论证趣味性,让抽象道理更通俗易懂,强化说服力。 [解析] ①从内容关联看:寓言中老翁与孩子因盲从路人评价,最终陷入“抬驴子”的荒谬境地,对应上文中国批评家立论摇摆、观点混乱的现状,批判盲目听从批评的弊端,形象揭示“旁征博访”失去主见、无所适从的读书态度。②从论证逻辑看:寓言引出下文核心观点“自己思索,自己做主”,不能仅依赖批评或他人意见,衔接自然,推动论证递进。③从表达效果看:寓言生动形象,比抽象说理更易让读者理解盲从的危害,增强文章趣味性与说服力。 13.①明书籍性质,定阅读重心。《乡土中国》是社会学著作,侧重理解乡土社会的结构、规则与文化逻辑,聚焦书中“差序格局”“礼治秩序”等核心概念,不单纯以文学赏析视角解读文字。②对照现实读,自主辨析观点。阅读时,把书中概念与自己家乡的人情、村规、礼俗对照,印证书中观点,不盲从权威解读,形成自己的认知。③据自身需求,调整读法。侧重理解理论要精读、梳理概念关联,侧重积累素材可摘录典型案例,研究社会现象可聚焦乡土特质与现代社会的关联。 [解析] ①材料二核心观点“各书各读法”,即按书籍性质读书;材料一也提到读书不偏离书籍本质。《乡土中国》阐释乡土社会的社会学规律,有“差序格局”“礼治秩序”“长老统治”等专业概念,先明确书籍属性,再明确阅读重心。若以文学赏析视角解读,会偏离书籍本质,使阅读成为无效阅读。②材料一强调读书要“自己思索,自己做主”,不盲从权威解读。《乡土中国》的理论均源于乡土社会现实,书中观点与生活中的乡村场景,如家乡人情往来、传统习俗、村规民约等高度契合,以现实为桥梁,联结书中理论与生活实践,引导同学自主辨析观点,自主思索,形成个性化认知。③材料二明确“各人各读法”,随人而异,材料一强调读书需兼顾自身需求。《乡土中国》兼具理论深度与案例价值,不同同学的阅读需求不同,如有的侧重掌握理论应对考试,有的侧重积累素材用于写作,有的聚焦乡土特质与现代社会的关联,侧重探究社会现象。针对不同需求,采取适配的阅读策略,让阅读效率最大化。 上图书馆 1.B　[解析] 文中的破折号表示补充说明。A项,表示话题的转换。B项,表示补充说明。C项,表示解释说明。D项,表示声音的延长。 2.①从句式上看,原文运用短句,句式更加灵活。②从表达上看,原文将“一片灿烂”独立成句,强调阅览室给自己知识上和情感上带来的影响,与下文形成对比。 [解析] ①从句式上看,原文“进入了一个知识上和情感上的新世界,一片灿烂!”运用的是短句形式,“一片灿烂”四字成句,句式更加灵活。②从语义的表达上看,原文强调的意味更浓,原文把“一片灿烂”单列后置,使得读者对这四个字的视觉感受更加强烈,从而有利于作者强调阅览室给自己知识上和情感上带来的影响,与下文“真实的世界却在暗淡下来”形成对比。 3.如醉如痴(专心致志、心无旁骛)　望而生畏(望而却步) [解析] 第一处,此处要填写用来形容旅客捧着书、拿着报的状态的成语。根据“时常有人因看得太着迷而误了点、过了站”可知,这些人看书痴迷,特别投入,可选意思与之相关的“如醉如痴”“专心致志”“心无旁骛”等。如醉如痴:形容过于沉迷或陶醉而不能自拔。专心致志:一心一意,聚精会神。心无旁骛:心中没有另外的追求,形容心思集中、专心致志。第二处,根据“啃不动,也读不懂”可知,很多人面对大部头的书籍会有畏难情绪或畏惧心理。可选“望而生畏”或“望而却步”。望而生畏:看见了就害怕。望而却步:指看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 4.A处,修改为:人们阅读电子书的种类主要有文娱类、生活类和资讯类图书。(或“人们阅读电子书的种类主要集中在文娱类、生活类和资讯类图书上”。)B处,修改为:随着电子产品的迭代升级,屏上的内容不再限于静态文字。(或“电子产品的迭代升级,使屏上的内容不再限于静态文字”。)D处,修改为:让人们可选择的信息更加丰富。(或“让人们可选择的信息量更大”。) [解析] A处,“有……上”句式杂糅,改为“人们阅读电子书的种类主要有文娱类、生活类和资讯类图书”,或“人们阅读电子书的种类主要集中在文娱类、生活类和资讯类图书上”。B处,结构混乱,出现了“电子产品的迭代升级”和“屏上的内容”两个主语,应消除其中一个主语。D处,搭配不当,“信息量”与“丰富”不搭配。 5.①阅读方式发生了改变(阅读方式从单一走向多元)　②看(读)的主要是文字　③则可用数字阅读(可以选择数字阅读) [解析] 第①处,整体阅读第二段信息可知,“阅读”为关键词,根据“碎片化阅读、轻阅读、浅阅读成为典型特征”可知,阅读类型较以前发生了变化,此处应概括阅读方式的变化。可填“阅读方式发生了改变”或“阅读方式从单一走向多元”。第②处,后文“文字是抽象的符号系统”介绍的是文字,按照话题一致的原则,此处补写内容应该和“文字”相关;再结合“相较于读文字,读屏更轻松”可知,此处应补写“看(读)的主要是文字”。第③处,本段谈到两种阅读方式,即数字阅读和纸质阅读。根据“需要深入探究的内容,就选择传统的纸质阅读”可知,“有些了解即可的”可选择与之对应的“数字阅读”。 6.A　[解析] A项,“老师们教的并不多”说法错误。根据原文“我在文华中学学到了许多东西,至今都怀念我那时的中外老师,但给我知识最多的却是这个‘公书林’”可知,选项曲解文意。 7.A　[解析] 由原文“‘公书林’还帮我养成了一个习惯,即看英文杂志……这样也就部分地满足了我对外间世界的好奇心,也从旁学到了一些英文”可知,并非许多的英文小说“满足了‘我’对外面世界的好奇心”;且“帮助‘我’养成了看英文杂志的习惯”的是“公书林”。 8.(示例)知识面前人人平等,要怀有一颗平等之心。不仅是公共图书馆,还有剧场、美术馆等社会公共的文化空间,只有在它们可以提供全面开放的服务、成为名实相符的公共文化设施时,社会才会成为孕育文化的广阔土壤,而整体社会文明素质的提高才不会只是奢谈。 9.B　[解析] A项,“影响图书馆到访率的因素与电子书改变了人们的阅读习惯无关”有误,只能说不是最大因素。C项,“并实现与上海图书馆平台对接”说法错误,苏州第二图书馆准备对接上海图书馆平台,还未实现。D项,“作为拉美地区最古老的图书馆”有误,巴西图书馆是拉美地区最大的图书馆和巴西最古老的文化机构。 10.C　[解析] C项,“绘出精准‘画像’”是比喻,但不是比喻论证。 11.B　[解析] B项,这句话谈的是个人创作过程中的习惯,并非图书馆的功能。 12.智慧书库是依托互联网和移动数字设备,配备自动存取系统,实现便捷的读者借阅和图书调配功能,并可进行线上下单、线下“社区投递”的书库。 [解析] 作答此类下定义题,表达时一般用“种差+属概念=被定义概念(种概念)”的形式。由材料一第四段“影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及”可以得出“智慧书库依托互联网和移动数字设备”的特点。由材料二第二段“苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库,可容纳700余万册藏书。书库配备了自动存取系统,通过自动存取和分拣传输,实现便捷的读者借阅和图书调配功能”可概括出“智慧书库配备自动存取系统,实现便捷的读者借阅和图书调配功能”的特点。由材料二第二段“通过线上下单、线下‘社区投递’,解决了大量上班族无暇到馆借书的问题”可概括出“智慧书库可进行线上下单、线下‘社区投递’”的特点。属概念为“书库”。总结起来表述即可。 13.①加强乡村和社区图书馆建设,以方便百姓阅读,满足其文化、教育、社交等需求。②优化城市图书馆的智能服务,促进城市图书馆多样化发展,以满足不同人群的个性化需求。③优化城市图书馆的传统服务,以吸引、方便读者阅读,充分发挥公共图书馆服务功能。④利用政策支持,使国家图书馆丰富藏品。从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播,守护历史文化,增强民族认同感。 [解析] ①由材料一最后一段“社区图书馆扮演着重要的社会角色……因此对当地居民具有持久的吸引力”可知,可以加强乡村和社区图书馆建设,以方便百姓阅读,满足其文化、教育、社交等需求。 ②由材料二第一段“借助大数据分析、云技术和人工智能等,图书馆为每位读者绘出精准‘画像’,推荐最合适的图书”可知,可以优化城市图书馆的智能服务,促进城市图书馆多样化发展,以满足不同人群的个性化需求。 ③材料一第四段“但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价……人们找不到想看的图书,以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低”,提出了现实中图书馆服务的弊端,由此也可得出应优化城市图书馆的传统服务,以吸引、方便读者阅读,充分发挥公共图书馆服务功能。 ④材料三第二段“早期,国家图书馆主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今,根据法律规定,巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播”,启示我们可以利用政策支持,使国家图书馆丰富藏品。从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播,守护历史文化,增强民族认同感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 13　读书:目的和前提 一、语言运用 (一)语言文字运用Ⅰ 2025·重庆涪陵高一联考阅读下面的文字,完成1~2题。 有我之境,是把读书当作人生的避风港。作家毛姆曾说过,养成读书的习惯,就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。人生不如意,十之八九。面对坎坷、遇到挫折,①马不停蹄、一往无前是一种态度,掩卷沉思、反思自己也是一种态度。前者的精神是雄健的,(　A　)。通过读书,在历史中寻找借鉴,从他人那里汲取经验,未尝不是②以守为攻、站在问题之外看问题的大智慧。不仅如此,以读书修身正己,能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结,多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容,反而有助于我们迈过这些坎。 无我之境,是把读书(　B　)。有人说,读一本好书,是一次精神的修行,是一次灵魂的洗礼。确实,阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程。它能让人放慢原本急匆匆的步伐,摆脱③火急火燎,摆脱内心浮躁,在流连字里行间的风景里,找到一个安静的精神角落。苏州有一家大型书店,一个特点就是拥有非常长的楼梯,其意图就是让每个来到书店的人在④拾级而上的过程中,能够放慢脚步,感受书香,从容沉淀。在这个意义上,读书绝不仅仅是一种放松身心的休闲,更是一种拯救灵魂的生活方式。 1.文中加横线的四个成语中有两处使用错误,请标明序号并修改。(2分) 2.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ 2025·浙江衢州高一期末阅读下面的文字,完成3~5题。 ①任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆,②其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数部甚至于数十部。③许多初学者贪多而不务得,④在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,⑤就不免不把基本要籍耽搁了。做学问如作战,须攻坚挫锐,占住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踏一脚,就成了“消耗战”。 读书并不在多,重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如一部书精读十遍。“好书不厌百回读,熟读深思子自知。”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读而浅尝辄止,则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心慌意乱,终空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 4.请分析文中画波浪线句子使用的修辞手法及表达效果。(4分) 5.下列句子中的“在”与文中加点的“在”意义相同的一项是(3分) (　) A.我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗。 B.久在樊笼里,复得返自然。 C.驽马十驾,功在不舍。 D.我只想着一件事:母亲已经不在了。 二、课文精读 阅读《读书:目的和前提》,完成6~8题。 6.下列对“真正的修养”内涵的理解,不正确的一项是(3分) (　) A.真正的修养是正视过去,直面未来,追求精神和心灵的完善,找到生活的意义。 B.真正的修养呈现的形式是永远都在半道上,它是一种努力的过程,是动态的,是永恒的。 C.真正的修养“不追求任何具体目的”,是说追求的不是生存的手段,而是生存的境界。 D.真正的修养就是研读世界文学,力求做到对各国思想家或作家的杰作有深入理解。 7.下列关于“阅读”的理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) (　) A.通过阅读获得教养的道路永无止境,既因为人类的文学作品数量让人“望洋兴叹”,又因为人的生命是有限的。 B.我们只有尽可能多地阅读人类文学的杰作,才能领略人类思想的广阔和丰盈,建立自己和整个人类息息相通的联系。 C.阅读杰作的目的在于明白生活的意义,帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。 D.读者必须具备个性或人格,否则教养在一定意义上便落了空;没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,无益而有害。 8.黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说对教养的追求就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾?请简述理由。(6分) 三、同步拓展 2026·江苏宿迁高一期中阅读下面的文字,完成9~13题。 材料一: ①说到读书,至少就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。 ②所谓职业的读书,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书就有些危险。这样的读书和木匠的磨斧头、裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。读书人中的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业而读书。 ③嗜好的读书,那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。自然,也可以扩大精神,增加智识。嗜好的读书,就如游公园似的,随随便便去,所以不吃力;因为不吃力,所以会觉得有趣。如果一本书拿到手,就满心想道“我在读书了”“我在用功了”,那就容易疲劳,因而减掉兴味,或者变成苦事了。 ④因为出版物太多,读者不胜其纷纭,便渴望批评,批评家也便应运而起。批评这东西,对于和这批评家趣旨相近的读者,是有用的。但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权,占文坛的最高位,忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密,使主张主观,有时怕自己的观察别人不看重,又主张客观;有时说自己的文章中全是同情,有时将校对者骂得一文不值。凡中国的批评文字,我总是越看越糊涂,如果当真,就会无路可走。印度有一个比喻,一个老翁和一个孩子用一匹驴子驮着货物去卖,货卖了,孩子骑驴回来,老翁跟着走。但路人责备他不晓事,叫老年人徒步;他们便换了一个位置,而旁人又说老人忍心;老人忙将孩子抱到鞍上,看见的人却说他们残酷;于是都下来走;不久,又有人笑他们是呆子,空着现成的驴子却不骑。于是老人对孩子叹息道,我们只剩了一个办法了,就是两人抬着驴子走。无论读,无论做,倘若旁征博访,结果往往是会弄到抬驴子走的。 ⑤我并非要大家不看批评,不过,看了之后,仍要看看本书,自己思索,自己做主。看别的书也一样,仍要自己思索,自己观察。倘只看书,便变成书厨,即使自己觉得有趣,而那趣味其实已在逐渐硬化,逐渐死去了。 ⑥萧伯纳有这样的话:世间最不行的是读书者,因为他只能看别人的思想艺术,不用自己。这也是叔本华之所谓“脑子里给别人跑马”。较好的是思索者,因为能用自己的生活力了,但还不免空想。所以更好的是观察者,他用自己的眼睛去读世间这一部活书。的确,实地经验总比看、听、空想确凿。我先前吃过干荔枝、罐头荔枝、陈年荔枝,并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了,和我所猜想的不同,非到广东来吃就永不会知道。 ⑦但萧的立论也不免有些偏激,我对于萧所说的,还要加一点议论。我以为假如从广东乡下找一个没有历练的人,叫他到上海、北京或者什么地方,然后问他观察所得,恐怕是很有限的,因为他没有练习过观察力。所以要观察,还是先要经过思索和读书。 (节选自鲁迅《读书杂谈》) 材料二: 我们知道各书各读法,各人各读法,然后再去读古书:有时候不厌百回读,有时候一看就丢了,有时候略观大意,有时候又细细地读,有时候不求甚解,有时候又必须解释得明明白白,有时候要免掉一物不知之诮,有时候亦可以不识字,有时候要信古,有时候要疑古。总之,是没有固定的方法,是随书而异,随人而异。 何谓各书各读法?我们拿了一本书到手,先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书,只拿一样的读法去读,那是没有不错读的。可举如下例证:《楚辞》中的《天问》,原是屈原呼天自诉,以发抒其愤懑的话;王逸注所谓“呵而问之,以渫愤懑,舒泻愁思”,是说得很明白的,却是戴震的《屈原赋注》,于《天问》一篇,处处用天文学来注解,满纸是“赤道”“冬至”“夏至”“北极”“南极”一类的话。《天问》本是文学作品,戴震把它当天文书看,这真是戴了“汉学家”眼镜去读一切的书,是大错而特错了。 再有本非文学书,而被人拿读文学书的读法去读。因此真的错误反而看不出。例如《史记·儒林传》有一段云:“自孔子卒后,七十子之徒散游诸侯,大者为师傅卿相,小者友教士大夫,或隐而不见。故子路居卫,子张居陈,澹台子羽居楚,子夏居西河,子贡终于齐。”这一段话文字固然是很整齐,但事实是子路死在孔子之前。今云“孔子卒后……子路居卫”云云,只顾行文利便,毫不管事实不符。原来《史记》本是一部历史,历史的价值是在事实真确,而不在文章做得好。今《史记》如此说,已失去了史的价值。不过读的人多数还是拿读文学书的读法去读,所以真的错处看不出。 前面已经说过了,各书各读法;这里再说各人各读法。所谓各人各读法,就是对于同一部书而各人的读法不同。譬如《诗经》,《诗经》只是《诗经》,它本身是不会改变的,但是读《诗经》的人不只一种,那么读法也不能一样。《诗经》的本身虽然是诗歌,但是研究社会学的人也要读,研究政治学的人也要读,研究文学的人也要读,研究植物学的人也要拿它供参考。如《周南》中的《汉广》第一章云:“南有乔木,不可休息。汉有游女,不可求思。汉之广矣,不可泳思。江之永矣,不可方思。”在研究文学的人读起来,是赏鉴它情感的温柔及艺术的优美,旁的事情都不管。在研究语言学的人读起来,就要注意于“不可求思”的“思”字是一个助词。在研究社会学的人读起来,就当注意这篇诗是男女恋爱的诗,而和古代的婚姻问题有很大的关系。在研究政治学的人看起来,就当从这篇诗去考察周初的礼教和南方风俗的关系是怎样。 (摘编自胡怀琛《怎样读古书》) 9.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　) A.材料一第②节提到“木匠”“裁缝”,说明职业的读书如同木匠准备工具、裁缝理针线,带有功利性,这类读书往往显得辛苦且不那么高尚。 B.材料一第③节指出嗜好读书是出于自愿的,是离开利害关系的。因而能够让人手不释卷,从而得以扩大精神,增加智识。 C.戴震用天文学注解《楚辞·天问》,是因为他错误地将文学作品当作天文著作来读。说明阅读之前,先要知道书的性质,即各书各读法。 D.《史记》是历史学著作,应着眼于其所记载的事实,因此教材里出现的《陈涉世家》等篇章如果从文学角度进行教学是错误的。 10.下列关于两则材料论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　) A.材料一中引用萧伯纳的话,认为读书者是世间最不行的人,强调读书要结合自己的经验思考,鲁迅对他的话表示认可。 B.材料一论证特色鲜明,将理论分析与例证、引证相结合,既对读书现象进行深刻剖析,又通过具体的事例与名言增强论证的说服力与感染力。 C.材料二中以《诗经》为例,选取的读者身份横跨文学、社会学、政治学等多个领域,让观点更具普遍性和可信度,增强论证说服力。 D.材料二采取“总分”的论证结构,先提出“各书各读法”和“各人各读法”的观点,然后通过举例分别从两个角度展开论证,思路清晰。 11.下列各项中,最适合作为论据支撑书“各人各读法”观点的一项是(3分) (　) A.董遇常劝学者“读书百遍,其义自见”,认为唯有反复诵读,方能自然领悟文意;朱熹亦主张“熟读精思”,须将正文反复诵读至烂熟,其道理方能透彻。 B.唐人聂夷中《伤田家》云:“二月卖新丝,五月粜新谷。”宋人《学斋占毕》引经据典,根据历法知识说,二月里绝没有新丝可卖。 C.《琵琶行》中“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”两句,结合唐代官制可知“青衫”是八九品文官的服色,可以作为研究唐代官员服饰与贬谪制度的相关材料。 D.《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句,有读者仅从字面认为卖炭翁“愚笨”,忽略诗歌通过矛盾心理刻画底层人们苦难的讽刺意味。 12.材料一第④节中,作者引用“老翁与孩子抬驴子”的寓言,请结合文章内容,简要分析这一寓言的作用。(4分) 13.高一年级有《乡土中国》整本书阅读学习任务,请根据上述材料,给同学拟定三条阅读《乡土中国》的读书建议,每条建议写出具体方法提示。(6分) 上图书馆 一、语言运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~2题。 后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多,这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气:文艺复兴式的红色外表,大理石的门厅,玻璃地板的书库,软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长,其中各种精美的书刊闪着光,宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯,它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光,是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里,我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本,西洋哲学史,古罗马史,希腊悲剧,英国16、17世纪诗剧,等等,进入了一个知识上和情感上的新世界,一片灿烂! 真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起,清华图书馆的灯光全灭了。 1.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) (　) A.杨七嫂说道:“好香的花啊——你们听到消息了吗?” B.你怎能如此对待一个人——一个忧天下、有作为的人。 C.二十四小时时间变得没有意义——一天中太阳会升起十五次。 D.我含泪在门前深情地挥别:“再——见——” 2.文中画波浪线的句子可以改写成:“进入了一个知识上和情感上一片灿烂的新世界。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分) (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成3~5题。 过去,在通勤的公交、地铁上,在远行的高铁、飞机上,总有很多人(　　)地捧着书、拿着报,时常有人因看得太着迷而误了点、过了站。如今,这样的画面已经很难见到。取而代之的是,满车厢、满大厅的人都在低头刷手机、看平板,人们将这种现象统称为“读屏”。 “读屏”时代,　①　,碎片化阅读、轻阅读、浅阅读成为典型特征。相关调查显示,A人们阅读电子书的种类主要有文娱类、生活类和资讯类图书上,这类内容更适合进行碎片化阅读。另外,B电子产品的迭代升级,屏上的内容不再限于静态文字,C还涌现出图片、长短视频等不同形式的内容,D让人们可选择的信息量更加丰富。  阅读是复杂的过程。我们读纸质书,　②　。文字是抽象的符号系统,从眼睛看到文字到神经传输信号再到大脑分析处理相关信息,整个过程十分复杂。相较于读文字,读屏更轻松。在传统阅读中,很多人面对大部头的书籍(　　),啃不动,也读不懂;还有些人因为文化程度不高,想阅读却有心无力。而听书软件的发展、讲书视频的出现,让这些人看到了希望。  以数字阅读为代表的读屏与以纸质阅读为代表的读书并存的局面早已形成。选择哪种阅读方式要视情况而定,比如,需要深入探究的内容,就选择传统的纸质阅读,而有些了解即可的,　③　。总之,在信息爆炸的时代,真正重要的是如何坚持阅读。  3.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 4.文中画横线的句子有三处表述不当,请找出来加以修改。可适当增删个别词语,但不能改变原意。(6分) 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 二、课文精读 阅读《上图书馆》,完成6~8题。 6.下列对《上图书馆》的分析和概括,不正确的一项是(3分) (　) A.“我”在文华中学学到了许多东西,至今都怀念给“我”知识最多的这个“公书林”。至于老师们教的并不多。 B.作者在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书并翻阅,感到那个下午时间消磨得很愉快。 C.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”,“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。 D.文中主要记述了“公书林”、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆等几个图书馆。 7.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　) A.“公书林”环境优雅,有许多的英文小说,这些小说使“我”产生了好奇心,也满足了“我”对外面世界的好奇心,帮助“我”养成了看英文杂志的习惯。 B.文中详细描写了清华图书馆的布局特点,这些都给青年作者巨大的影响,让作者进入了一个知识上和情感上的新世界。 C.牛津大学的包德林图书馆,中古僧侣修习的遗风犹存,这里的苦读风气契合了作者当时不平静的心情。 D.英国博物馆图书馆建筑的华美,气象万千、高耸的庄严的屋宇使作者感受到人类理性的高贵与力量的伟大。 8.文中写道“它拥有一个图书馆,叫作‘公书林’,这里有丰富的中英文藏书,而且全部开架,连我们中学生也可以进去随便阅览”,对于这种开放式的图书管理模式你有什么看法?(4分) 三、同步拓展 阅读下面的文字,完成9~13题。 材料一: 英美等发达国家的公共图书馆正面临一场逐渐显现的危机,访问实体图书馆的人数比例持续下滑,图书馆数量也不断减少。 发达国家图书馆访问人数下滑不是最近才发生的事,而是一个已经持续了二三十年的过程。英国文化传媒与体育部从2005年开始对英国公共图书馆的使用情况进行年度统计,当年的调查结果是:16岁以上成年人在12个月内去过公共图书馆的人数占总人口比例为48.2%。而2019年的这项数据是31.4%,意味着英国的图书馆成年访问者在15年间下滑了35%。但与此同时,2019年的博物馆、画廊参观者占人口的比例为52.0%,历史遗迹的参观者比例高达72.7%,表明公众只是对图书馆兴趣减弱,对文化参观、文化旅游的兴趣并没有下降。 美国公共图书馆的情况与英国几乎一致。美国博物馆与图书馆服务协会在2020年7月发布了2017年的美国公共图书馆调查报告,报告显示美国在一个财政年度的人均访问图书馆次数为4.1次,但过去7年的图书馆访问量每年下降约3%,2013财年的这项数据则比2009财年下降8.2%,图书馆访问水平的下滑无疑是在不断加快的。 影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及,然而英美书业、图书馆业资深人士的调查报告对此得出了多少有些出人意料的结论:与其说是电子书改变了人们的阅读习惯,不如说是公共图书馆受到数字化发展理念的过多影响,没有更好地优化传统的纸质书服务。现在,公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司,数字化服务当然有利于文化服务均等化,但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算,把资金投入到数字化建设中。由于购书预算紧缩,许多图书馆无法及时更新库存,在库书籍总量大幅下降,人们找不到想看的图书,以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。 公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象,就是经济越发达、受教育程度越高的地区,实体图书馆到访量下降越快,而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明,出现这一现象的原因在于,社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务,它还是所在社区的综合服务中心,承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能,为不发达地区提供了公共空间、设备和资源,因此对当地居民具有持久的吸引力。经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源,因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。 (摘编自陈镭《不该消失的图书馆》) 材料二: 随着数字化阅读的发展,读者的阅读方式发生了变化,图书馆的服务职能正面临转型。在信息爆炸的现代社会,普通读者最大的痛点不是找不到图书来读,而是面对浩如烟海的书籍,不知道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作,就是为“最合适的图书”和“最合适的读者”建立联系,帮助供需双方实现精准对接。借助大数据分析、云技术和人工智能等,图书馆为每位读者绘出精准“画像”,推荐最合适的图书。 苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库,可容纳700余万册藏书。书库配备了自动存取系统,通过自动存取和分拣传输,实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单、线下“社区投递”,解决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在APP“苏周到”上开通“书香借阅”功能,实现“一网通办”,并准备对接上海图书馆平台,促进“沪苏同城”资源共建共享。此外,苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的“市民书房”,利用开放空间营造舒适的阅读环境,将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区有开架图书8万余册,中外文期刊1000余种,报纸200余种,呈现开放式布局,实行借阅一体。 苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆,有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆,有为公众提供高品质音乐鉴赏、推动全民艺术普及的音乐图书馆,有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆…… 当然,无论技术如何发展,图书馆服务如何转型,都需要以优质的阅读空间为基础。毕竟,阅读是图书馆安身立命的根本,也是图书馆服务向大文化领域延伸的基础。 (取材于王伟健、金武刚等的相关文章) 材料三: 巴西国家图书馆迎来210岁生日,作为拉美地区最大的图书馆和巴西最古老的文化机构,在两个多世纪的时间里,图书馆见证着巴西的历史变迁,守护着国家的历史文化记忆。 早期,国家图书馆主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今,根据法律规定,巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现在,图书馆馆藏超过1100万件,包括书籍、报刊、手稿、地图、文件、画作、照片和音像制品等。 为更好实现馆藏的全民共享,图书馆于2006年创建了“数字国家图书馆”。为此,图书馆设立数字化实验室,由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理,以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆,即可免费查看里面的所有内容。 此外,图书馆通过举办展览等文化活动,向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时,图书馆还利用数字馆免费开放线上展览。1880年,为纪念葡萄牙诗人路易斯·德·卡蒙斯逝世300周年,图书馆曾举办建馆以来的首场展览。如今,数字馆中仍保留着当年印刷的展览目录,访问者可以看到当时近500件展品的详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间的限制,随时欣赏珍贵藏品。 图书馆的多种创新举措吸引着越来越多的民众来访。巴西国家图书馆基金会执行董事玛丽亚·马克斯说:“在巴西的发展历程中,国家图书馆扮演了重要角色。我们希望民众能通过了解国家历史,增强认同感。” (取材于朱东君的相关文章) 9.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　) A.英美书业、图书馆业资深人士的调查报告显示,影响图书馆到访率的因素与电子书改变了人们的阅读习惯无关。 B.经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源,从而导致了在数字时代实体图书馆到访率更低。 C.苏州第二图书馆建成了国内首家大型智慧书库并实现与上海图书馆平台对接,将图书馆服务向大文化领域延伸。 D.作为拉美地区最古老的图书馆,巴西国家图书馆扮演了重要角色,推出了多种创新举措,这使得越来越多的民众选择来访。 10.下列对于材料的论证方法,说法不正确的一项是(3分) (　) A.材料一通过引用英国与美国相关调查数据,证明了发达国家图书馆访问人数持续下滑。 B.材料一在论证经济和受教育程度与实体图书馆到访量之间的关系时运用了对比论证。 C.材料二提出图书馆的服务职能正面临转型,介绍上海图书馆东馆做法时运用了比喻论证。 D.材料三以首场展览为例证明巴西国家图书馆通过举办文化活动向民众讲述国家历史。 11.下列内容不适合作为以上三则材料论据的一项是(3分) (　) A.法国批评家卡里埃尔说他喜欢图书馆大量使用木质材料的老式配置,绿色台灯和棕色书架形成了一种令人舒适的特殊氛围。 B.意大利小说家艾柯表示他在写一部新作品的时候,常常要打乱原来的书架摆放秩序,把一些书挑出来放在一起以供写作研究之用。 C.赫尔曼·黑塞提到科技进步必然带来书的“重新正当化”时说“新的发明越是满足人们对娱乐和教育的需求,书也越将重获尊严与权威”。 D.克洛岱尔曾经把大型图书馆比喻成煤矿的剖面层,充满了层层叠叠的化石和印迹,它们像是无数保存人类文明标本的广口瓶。 12.请筛选材料一中有关信息,并结合材料二中的具体实践给“智慧书库”下定义。(4分) 13.为充分发挥各级图书馆的作用,请根据上面三则材料,给相关部门提三条建议。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $