4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火,温暖众人心 “探界者”钟扬(Word课后习题)-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

**基本信息** 以“基础巩固-语言运用-文本精读-拓展迁移”为分层逻辑，通过多样化题型构建从语言基础到综合素养的进阶路径，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字词辨析、成语运用、标点符号|以选择、填空为主，夯实语言基础，对应语言运用素养| |语言运用|词语辨析、修辞分析、补写语句、句式转换|融合单句与语段训练，提升语境应用能力，体现思维灵活性| |课文精读|文本手法、人物形象分析|结合课文细节设题，深化阅读理解，培养逻辑思维| |同步拓展|课外文本解读、信息整合、评价探究|引入访谈、新闻等拓展材料，考查综合分析能力，彰显文化自信|

4　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 1.A　[解析] B项,摄—蹑。C项,稗—裨。D项,於—淤。 2.(1)鹤立鸡群 [解析] 语境突出一棵水稻在稻田里很显眼、很突出,可填“鹤立鸡群”。“鹤立鸡群”,指像鹤站在鸡群中一样,比喻一个人的仪表或才能在一群人里显得很突出。 (2)刻骨铭心 [解析] 语境是说饥馑给袁隆平留下的印象很深刻,可填“刻骨铭心”。“刻骨铭心”,指刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。 (3)举世瞩目/闻名遐迩 [解析] 语境是说随着杂交水稻的推广袁隆平成为著名的科学家,故可填“举世瞩目”或“闻名遐迩”。“举世瞩目”,全世界都注视,形容影响很大。“闻名遐迩”,形容名声很大,远近闻名。 3.(1)“民以食为天”表示直接引用。 (2)“台儿沟”表示突出强调。 (3)“天然杂交稻”表示特定称谓。 (4)“两系法亚种间杂种优势利用”为课题名,表示引用;“863计划”表示特定称谓。 4.C　[解析] 文中“钻”字的意思是专心研究、深入研究。A项,“钻”指的是利用漏洞;B项,“钻”指钻石;C项,“钻书本”指深入、专心研究书本知识,与文中的“钻”意思和用法相同;D项,“钻”是指打眼儿用的工具。 5.D　[解析] “巨星已经陨落”使用了比喻手法,将袁隆平比作巨星,逝世比作陨落。A项,使用借代手法,“北京话”借代说北京话的那个乘务员。B项,使用拟人手法,赋予小溪以人动作。C项,使用排比手法,连续运用三个“不断的”构成排比。D项,使用比喻手法,把云雀比喻成“一片烈火的轻云”。 6.A.国外杂交水稻始终无法全面推广　B.但道路从来都不是一帆风顺 [解析] A处,根据空前句“此前,国外有一些科学家已经在研究杂交水稻,但是由于种种问题”可知,此空是对前文国外研究杂交水稻情况的总结,前文说明国外研究杂交水稻,但“由于种种问题……”,应是没有达到预期的推广效果,故可填“国外杂交水稻始终无法全面推广”。B处,前文“袁隆平十年如一日地‘钻’进去进行田间实验和科学研究”说明袁隆平全身心致力于杂交水稻研究,后文“‘三系’配套的努力,前八年都失败了”说明研究的失败,此空在两句中间,应起到过渡衔接的作用,指研究过程一波三折,困难重重,故可填“但道路从来都不是一帆风顺”。 7.①句,应改为:袁隆平发表的《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻三系配套成功。(或:袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文,这标志着中国籼型杂交水稻三系配套成功)③句,应改为:中国成为世界上第一个成功研发和推广杂交水稻的国家。 [解析] 文中画横线的语句中有两处表述不当:①句搭配不当。“袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》论文”的主语是“袁隆平”,和后文谓语“标志”搭配不当,应改为:袁隆平发表的《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻三系配套成功。(或:袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文,这标志着中国籼型杂交水稻三系配套成功)③句语序不当,“第一个世界上”定语顺序不当,应将表领属的“世界上”放在前面,修改为“世界上第一个”。 8.①袁隆平发表了著名论文《杂交水稻育种的战略设想》,②文章科学地将杂交水稻育种分为三个战略发展阶段:③第一阶段是三系法为主的品种间杂种优势利用,④第二阶段是两系法为主的亚种优势利用,⑤第三阶段是一系法为主的远缘杂种优势利用。 [解析] 材料所给长句主要有三层意思:一是袁隆平发表了著名论文《杂交水稻育种的战略设想》;二是论文将杂交水稻育种分为三个战略发展阶段;三是具体阐述这三个阶段。然后逐一分开,找出每个句子即可。 9.C　[解析] C项,“袁隆平以外国种植水稻的实际情况来回复,有力地驳斥了谣言,使同行们精神倍增”错误,原文是以中国的实际情况、准确的数字、最前沿的研究成果以及对杂交稻品质的客观分析进行回复,“使同行们精神倍增”无中生有。 10.①细节描写。如“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”中,几个动词突出了人物细心严谨、一丝不苟的工作态度。这段文字描写了一个平凡的“农民”形象,正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差,更突出了袁隆平的不平凡。②选取具体、典型的事例。本文在写袁隆平时选择了能表现他进田间进行科学研究的典型事例,比如写他上完课去田间观察,发现一株与众不同的水稻植株后的反应,表现了他工作认真专注、完全投入科研事业的品质。 【文章整体分析】这篇文章以访谈形式生动展现了袁隆平院士的科研历程与精神世界。通过“禾下乘凉梦”的诗意意象,将科学探索与人文情怀完美融合。文章采用问答体例,既系统呈现杂交水稻研发的关键节点,又深入揭示了“知识、汗水、灵感、机遇”的科研哲学。全文结构严谨,科技叙事与人文精神交相辉映。 11.D　[解析] A项,“杂交水稻是指通过将野生稻与栽培稻杂交获得的新品种”错误。文中对杂交水稻的定义是“通过将遗传上有一定差异、优良性状互补的两个水稻品种杂交,获得的具有杂种优势的新品种”。B项,“‘汗水’指科研工作者需要常年在田间地头亲自耕种试验田”错误。原文为“汗水意味着任何一项成果都来自深入细致的实干和苦干”,选项将“汗水”的理解狭隘化了,应该是泛指科研工作中坚持不懈的努力。并非特指“亲自耕种”。C项,“说明重大科学发现往往源于科学家早年的既定规划”错误。文中记述袁隆平早期经历更多是展现其科研历程的自然发展,特别是天然杂交稻的发现具有偶然性,并不全是“早年的既定规划”能涵盖的。 12.B　[解析] B项,“完整解释了从发现天然杂交稻到找到‘野败’的整个研究过程”错误。选项说法过于绝对。研究过程中还包括国家支持、团队协作等重要因素。 13.B　[解析] 题干要求结合上下文进行推断,问二主要写袁隆平选择杂交水稻作为研究方向的原因,问四主要写发现“野败”与杂交水稻成功的关系。问三处应该勾连两者之间的关系,起到过渡的作用。A项,属于杂交水稻研究中的细分技术细节,不是连接“研究原因”和“发现‘野败’”的话题,前后衔接不紧密。B项,从问二可知,袁隆平确定了研究方向,但杂交水稻育种不可能一帆风顺。要培育出杂交水稻,首先要解决“如何获得稳定的雄性不育植株”这类技术瓶颈,而这正是后续“发现‘野败’”的前提。这个话题承接了“确定研究方向”,又引出了“寻找雄性不育植株”的攻关过程,和前后话题相契合。C项,文章的核心是杂交水稻的研究过程,而非野生水稻的资源保护,该话题偏离了主线,不符合上下文语境。D项,问七才提到“协作与支持”的相关内容,且聚焦于国内的协作,和“研究过程的过渡话题”无关,逻辑上不衔接。 14.我国粮食短缺　远缘杂交　雄性不育　世界粮食安全 [解析] ①根据原文“我开始研究水稻育种,立志解决我国的粮食短缺问题”可知,我国面临“粮食短缺”的挑战。②文本提到最初在栽培稻中寻找的雄性不育植株“性状无法在后代中保持”,后“改变策略,尝试做远缘杂交”,最终发现“野败”能稳定遗传性状。由此可知,使性状稳定遗传的核心方法是“远缘杂交”。③原文指出“选育出雄性不育植株,是做杂交水稻研究的第一个难题”,且“野败”的发现“为研制杂交水稻打开了突破口”,所以突破的技术瓶颈是“雄性不育”。④根据原文“第二个梦想是‘杂交水稻覆盖全球梦’”“所增产的粮食,可以多养活4亿~5亿人,这将为世界粮食安全做出很大贡献”可知,让杂交水稻走出国门,助力解决的是“世界粮食安全”问题。 15.①梦想为舟——毕生追逐的两个梦,“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”将个人的事业与国家和世界的命运紧密相连。②实干为桨——田野里的科学家,他的成功源于“知识、汗水、灵感、机遇”的结合,源于数十年如一日的执着坚守与淡泊名利的高远追求。③创新为帆——敢于质疑的智慧,他不迷信权威,凭借观察到的自然现象大胆质疑,另辟蹊径,开创了杂交水稻研究新领域。 [解析] ①原文明确袁隆平的“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”,且梦想初衷是解决国家粮食短缺问题,保障世界粮食安全,将个人事业与家国、人类命运绑定,这种宏大追求成为他数十年科研的精神内核,是支撑其攻坚克难的根本动力,故列为成功首要要点,可提炼为“梦想为舟”。②原文中袁隆平总结成功秘诀为“知识、汗水、灵感、机遇”,且描述了他数十年扎根田野、克服困难的研究经历,以及名满天下仍专注田园的淡泊是成功的实践保障,可提炼为“实干为桨”。③原文记载他以质疑开拓路径,当时权威认为“水稻无杂种优势”,但他通过大胆质疑定论,确立杂交水稻研究方向。这种不迷信权威、以实践为依据的创新思维,是其突破技术瓶颈、取得成功的关键,可提炼为“创新为帆”。 心有一团火,温暖众人心 1.D　[解析] A项,错误。宵,意为夜晚,如,通宵、良宵等。霄,有“云”“云气”之意,如云霄;有“天空”之意,如九霄。根据句意,“宵”不应改为“霄”,“夜宵”在文中的意思为夜里吃的食物。 B项,错误。“座无虚席”的意思是出席的人很多;而“济济一堂”的意思是许多有才能的人聚集在一起,和语境不相符。 C项,错误。画线部分不可互换位置,“大师傅”的“吆喝”声应在“朝他走来”的动作前,与⑤句中“人没到话先到了”一句相互照应。 D项,正确。“不由得”意思是不禁,这里添加这个词语可表现张秉贵禁不住被感动的意思,可以添加该词。 故选D。 2.既是平凡的工作,又是光荣的岗位 [解析] “既是……,又是……”中的“是”表判断,是对“商业、服务业”工作性质和特点的判断,可把“工作平凡,岗位光荣”改成“既是平凡的工作,又是光荣的岗位”,这样也能与“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”结构一致,衔接紧密自然。 3.①像,表比喻,“仿佛”“好似”的意思,把“热情的话”比作“清泉”,生动形象地写出了这些话给张秉贵内心带来的滋润和抚慰。 ②像,介词,“和”“如”“同”的意思,表达了学生们以张秉贵为榜样,学习他全心全意为人民服务的精神,将来为革命事业做贡献的强烈愿望。 [解析] ①此句是比喻句,本体是“这些热情的话”,喻体是“一股股清泉”,而“像”正是连接本体和喻体的“喻词”,表示“仿佛”“好似”。清泉给人的感觉是清新、滋润的,它能够滋养万物。因此,这里用清泉来比喻那些热情的话,旨在表达这些话给张秉贵内心带来的滋润和抚慰。 ②此句中“像您一样”是介词短语做状语,表示说话者想要模仿或效仿的对象是张伯伯。其中,“像”是介词,表示比较或相似,相当于“和”“如”“同”。这句话表达了学生们对张秉贵的敬仰和向他学习的决心。他们表示,要同张秉贵一样,做革命的螺丝钉,全心全意为人民服务,为革命事业做出贡献。这是一种强烈的愿望和决心。 4.一代代劳模日复一日地将一件事做到极致,他们的劳模精神启迪我们不断奋斗。 [解析] 通读文段,可以将整段文字划分为三个层次。第一句话可以概括为“一代代劳模日复一日地将一件事做到极致”;第二句话可以概括为“劳模折射并诠释着劳模精神”;第三、四句话可以概括为“不同时代的劳模启迪我们不断奋斗”。把这三层意思组合在一起为“一代代劳模日复一日地将一件事做到极致,他们的劳模精神启迪我们不断奋斗”。在解答时要注意语句连贯、简洁。 5.①通过柜台小事写出了张秉贵同志热心为人民服务的态度;②回顾他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇,点出他热心态度的原因;③通过顾客对张秉贵的温暖回馈,反映出社会环境的和谐美好,继而激励他更热情诚挚地为人民服务;④用群众对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火”精神在延续。 6.D　[解析] “抓住张秉贵‘一团火’的精神来揭示人物的个性特征和思想境界”错。材料二没有“抓住张秉贵‘一团火’的精神”,而是重点叙述张秉贵在新中国成立前的经历。 7.A　[解析] B项,“深感同情并非常好奇”错,材料二中说的是“张师傅在财贸大会的发言中,最使我感动……”“请您把您新中国成立前……感性认识”。C项,“当了十九年伙计,这期间政治上没地位……”错,由材料二可知,十九年指“从一九三六年,直到一九五五年”,而1949年至1955年是在新中国成立后,不能说他“政治上没地位,经济上受剥削,人格上受侮辱”。D项,“早已忘记在旧社会受的苦”错,材料二中说“以前的这些事,折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 8.C　[解析] C项不是直接描写,而是通过人们的表现从侧面衬托张秉贵“一团火”精神的影响力。 9.先介绍了张秉贵的出身以及他的成长,然后具体写到他为了熟悉业务,把一般人想不到的事情做到极致,体现了张秉贵的敬业爱岗,最后写到张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客,人们也用同样的温暖关怀张秉贵,写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 10.①叙述角度不同:材料一是从旁观者(记者)角度叙述的,材料二是张秉贵本人讲述的。②详略处理不同:材料一简略叙述,材料二详尽具体。③写作目的不同:材料一在于对比突出新生活,体现要努力为人民服务;材料二在于全面了解张秉贵,突出他在旧社会的悲惨经历。 “探界者”钟扬 1.D　[解析] A项,“奇葩”的“葩”应读“pā”;B项,“嘎”应读“gǎ”;C项,“毛坯房”的“坯”应读“pī”。 2.C　[解析] A项,“订制”应改为“定制”;B项,“垫定”应改为“奠定”;D项,“惋拒”应改为“婉拒”。 3.B　[解析] A项,“矢志不渝”,表示永远不变心,比喻坚定执着。此处是说坚定决心,使用正确。B项,“因地制宜”,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。此处是说教书育人,可以用“因材施教”。“因材施教”,针对学习的人的志趣、能力、性格等具体情况施行不同的教育。C项,“毫不畏惧”,指面对危险、威胁时,毫不害怕。此处是说勇敢无畏,使用正确。D项,“戛然而止”,表示某件事情突然停止或中断,不再继续进行。此处是说行程突然终止,使用正确。 4.D　[解析] D项,“表示意思的转换”错,“他接到了通知——考上了!”中“考上了”是对通知内容的说明,故本处破折号的作用是“补充说明”。 5.B　[解析] A项,结构混乱,“推动……”和“对……起到了积极作用”句式杂糅,可在“推动”前加“对”;C项,不合逻辑,“部门、机构和单位”存在概念交叉;D项,语序不当,“不仅”和“关注的”要调换顺序。 6.(1)①雷霆万钧　②雷厉风行 (2)①戛然而止　②半途而废 [解析] (1)两者都有“声势猛烈”的意思。“雷厉风行”指像雷一样猛烈,像风一样快,形容执行政策法令等严格而迅速,也泛指做事情声势大而行动快。强调声势大,行动迅速。“雷霆万钧”形容威力极大。强调威力大。①依据语境“惊叹这瀑布……的力量”选择“雷霆万钧”。②依据下文“从不拖泥带水”,选择“雷厉风行”。 (2)两者都有“中途停止”的意思。“戛然而止”形容突然停止。多用来形容声音。“半途而废”指做事情没有完成而终止。①依据语境“乐曲”选择“戛然而止”。②依据语境“做任何事情”,选择“半途而废”。 7.C　[解析] 第一处:“宕”意为不受拘束,与“跌”结合,形容事物多变,或故事情节曲折;“荡”有摇动、摆动之意,但侧重指物理摆动或情感波动。语境形容演化乐章多变,应用“宕”。跌宕起伏:指事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 第二处:“颂”,颂扬;“诵”,朗诵。语境强调的是对生命诞生与繁盛的赞美,而非朗诵,应用“颂”。欢颂:欢乐地颂扬。 第三处:“怆”,悲伤,侧重内心情感;“创”,伤害、创伤,侧重身体或心理受伤。此处与悲连用,表悲伤情感,应用“怆”。悲怆:指悲伤凄惨。 第四处:“采”,文采,强调文学修养或才华;“彩”,色彩、光彩,强调物理或表面光彩。此处是形容文字,应用“采”。文采:文学方面的才华。 8.①运用“从……到……”的句式,形成排比,增强了语势和节奏感,清晰展现了生命演化的进程。 ②运用比喻手法,将生命演化过程比作“跌宕起伏的演化乐章”,将抽象的生物演化具象为可感知的旋律,使读者更容易理解生命演化的动态性和复杂性。 ③运用拟人手法,“洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂,伴随着物种灭绝与衰落的悲怆”一句赋予自然现象以人的情感,引发读者的情感共鸣。 ④采用对比手法,通过“简单与复杂并存,繁盛与灭绝交替”的对比,突出生命演化过程的矛盾统一性,增强语言张力。 [解析] ①“从原核到真核,从单细胞到多细胞,从海洋到陆地”连用三个“从……到……”句式,构成排比,以递进式的结构展现了生命演化的历程,同时增强了文本的节奏感和气势。 ②运用比喻,将生命演化的过程比作“跌宕起伏的演化乐章”,使得科学描述更加生动形象,便于读者理解生命演化的复杂动态过程。 ③运用拟人,“欢颂”和“悲怆”赋予自然现象以人类情感,以此来形容生命的繁盛与灭绝,使冰冷的生物学术语变得富有温度,更能引发读者的共情。 ④运用对比,“简单与复杂并存”“繁盛与灭绝交替”形成鲜明对比,揭示了生命演化过程的矛盾统一性,强调了进化过程中的繁荣与衰败、生存与灭绝的辩证关系。 9.①能发现人世间的美好　②要注意选取典型事例　③典型事例很重要 [解析] 第①处,上承“一定会有美好的人与事”,后面对应“能从身边找到值得学习、尊敬的人物”,应是发现美好,可填“能发现人世间的美好”。第②处,应是阐释写人物应该遵守的规则,结合后文阐释“选取典型事例,勾勒人物形象,反映他的主要性格和品格”可知,可填“要注意选取典型事例”。第③处,上文谈写人物要选取典型事例,下文对应“真实感人的细节同样重要”,可填“典型事例很重要”。 10.一个骑车人撞坏了路人的东西摔倒在路旁,路人不顾自己的东西急忙去搀扶他起来。 [解析] 文中三个场景都是生活中的细节,前后内容为转折关系,凸显善良、坚强等优秀品质,据此选择生活或工作中能体现正能量并能构成转折关系的具体画面,按照要求描述即可。 比如被伤害了却能反过来帮助别人,遇到挫折身陷低谷却能鼓励安慰别人。 11.A　[解析] A项,表述过于拔高,“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命危险收集种子。 12.个人生活(普通人):不计较得失,对生活品质不讲究。 理想追求(科学家):不怕吃苦,深深扎根艰苦环境,毫不畏惧,勇于奉献,用生命在高原行走、攀登,用满腔热忱投身科研一线。 13.A　[解析] “有4000多万种植物种子”错。材料一第一段说的是“他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子”。 14.C　[解析] “并在成都建成西藏大学研究生分院”错,将未然变已然。材料三第一段说的是“钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分院”。 15.D　[解析] 材料中没有明确写出钟扬“乐于助人的高尚职业道德”这一方面。 16.材料一重点叙写了钟扬作为“种子达人”的表现:首先写钟扬在西藏收集种子的成果,然后写钟扬努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”的追求;最后写了在西藏采集种子获得的快乐、得到的惊喜与所冒的风险、付出的代价。 17.①材料一侧重报道钟扬采集种子、建设种子“宝库”取得的成就和敬业奉献精神;②材料二侧重报道钟扬投身于种子事业的意义,以及钟扬对引种红树苗所付出的努力;③材料三侧重报道钟扬对西藏大学的贡献,以及为边远地区的人才培养所付出的努力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 4　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 一、基础知识 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是(3分)(　) A.摇篮　　遴选　　曾记否　　遐思迩想 B.蔽塞　　料峭　　泥腿子　　轻手摄脚 C.丰姿　　稗益　　单颖果　　孽根祸种 D.消受　　蕴藏　　踩於泥　　精疲力尽 2.请根据语境,在横线处填写恰当的成语。(3分) (1)突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、　　　　　的水稻植株上。  (2)20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了　　　　　的印象。  (3)二十世纪七十年代,杂交水稻在中国遍地开花结果,水稻平均亩产一路“飙升”,袁隆平被誉为“杂交水稻之父”,成为　　　　　的科学家。  3.指出下列各句中引号的用法。(4分) (1)中国在现在和将来相当长的岁月里,都是一个农业大国,“民以食为天”的说法自古流传。 (　　　　) (2)记不清从什么时候起,列车时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。 (　　　　) (3)今年它的后代既然发生分离,那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 (　　　　) (4)他主持的“两系法亚种间杂种优势利用”研究课题通过了国家“863计划”论证。 (　　　　) 二、语言运用 2025·浙江精诚联盟高一月考阅读下面的文字,完成4~7题。 二十世纪五六十年代,中国发生了严重饥荒。此前,国外有一些科学家已经在研究杂交水稻,但是由于种种问题,(　A　)。国内也有多人在苦苦研究杂交水稻,但实际效果不佳。 天将降大任于斯人也。在国内外研究杂交稻处于迷茫之际,袁隆平来了! 1961年,袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻,为杂交水稻带来了新的可能性。此后,袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。(　B　)。“三系”配套的努力,前八年都失败了。一直到1972年,也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后,还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月,①袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻三系配套成功。②因此,③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家,也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而,偏见与讥讽却依旧存在。⑦1994年9月,美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国人?》。⑧在书本封面上,一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚,行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种难题,不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破,让世界惊叹并开始奋力追赶。然而,在袁隆平的领军研发下,这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日,在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿:牛气冲天,亩产三千。不料,4个月之后,袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落,但种子却已经在大地上发芽。” 4.下列句子中加点字“钻”与文中“袁隆平十年如一日地‘钻’进去进行田间实验和科学研究”加点字,意思和用法相同的一项是(3分)(　) A.不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中,钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的漏洞。 B.这款表有着白色的圆形表盘,镶着晶钻的银色外圈。 C.学习不能光钻书本,还必须结合实践。 D.对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。 5.下列句子使用的修辞手法与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”相同的一项是(3分)(　) A.“北京话”双手抱住胳膊肘,和她们站得不远不近地说……(《哦,香雪》) B.小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。(《哦,香雪》) C.啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!(《立在地球边上放号》) D.向上,再向高处飞翔/从地面你一跃而上/像一片烈火的轻云。(《致云雀》) 6.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 7.文中画横线的语句中有两处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(4分) 8.阅读下面的长句,并将其改写成几个短句,不要改变原意,可以适当增减个别词语、标点符号。(5分) 袁隆平发表的著名论文《杂交水稻育种的战略设想》科学地将水稻育种分为“三系法为主的品种间杂种优势利用、两系法为主的亚种优势利用、再到一系法为主的远缘杂种优势利用”三个战略发展阶段。 三、课文精读 阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》,完成9~10题。 9.下列对“事实是科学家的空气”一部分的写作手法分析不正确的一项是(3分)(　) A.作者运用夹叙夹议的手法,使文章更加灵活多变,生动活泼,成功地塑造了“杂交水稻之父”袁隆平的光辉形象。 B.文章列举了大量的数字和具体的时间,增强了文章的真实性和表达的准确性,如“80%左右”“1976—1991年”等。 C.针对贬斥杂交稻的文章,袁隆平以外国种植水稻的实际情况来回复,有力地驳斥了谣言,使同行们精神倍增。 D.结尾与开头遥相呼应,使文章结构更加完整和严谨,更加突出了袁隆平坚持真理、实事求是的科学家精神。 10.一篇好的通讯,通过对人物一言一行的描写,会令读者产生如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的?(6分) 四、同步拓展 2026·山东枣庄高一期中阅读下面的文字,完成11~15题。 毕生追求的“禾下乘凉梦” ——与袁隆平院士一席谈 寂寂无闻时就敢于挑战世界权威,名满天下时仍然只专注绿野田园,这一切只因为心中有毕生追求的梦想——让所有人远离饥饿。袁隆平院士将全部心血倾注于杂交水稻事业,为中国乃至世界的粮食生产做出了重大贡献。 问一:什么是杂交水稻?与普通水稻相比,它有哪些优势? 答:杂交水稻就是通过将遗传上有一定差异、优良性状互补的两个水稻品种杂交,获得的具有杂种优势的新品种。与常规栽培相比,杂交水稻的产量会有较大幅度的提高。杂交水稻自1976年大面积推广以来,已累计推广80亿亩,累计增产稻谷6000亿千克以上,被誉为“第二次绿色革命”。这些年来,我国科学家在杂交水稻领域的不断创新,也使我国成为世界杂交水稻强国。 问二:您为什么选择杂交水稻作为研究方向? 答:我上大学时,学的是农业科学。20世纪60年代,在水稻、小麦、玉米、油菜等主要农作物的育种中,只有水稻育种停滞不前,成为世界性难题,而水稻又是我国的主要粮食作物之一。因此,我开始研究水稻育种,立志解决我国的粮食短缺问题。 1961年,我在湖南省安江农校的早稻田中,偶然间发现了一株“鹤立鸡群”的稻株。它穗大,籽粒饱满,结了十几个8寸多长的稻穗。我如获至宝,等它成熟时,小心翼翼地收下种子。第二年,我在田里用这些种子种了1000多株水稻。让我大失所望的是,子代长得参差不齐,高的高、矮的矮。冷静之后我仔细分析,水稻是自花传粉植物,一般都是纯种,为什么这些子代与亲代存在巨大差异?说明这株野生稻是一株天然的“杂交稻”,也就是说,水稻是能杂交的。这让我对当时的“水稻等自花传粉植物没有杂种优势,不适宜进行杂交”的权威理论产生了怀疑,激发了我研究杂交水稻的兴趣,由此确定了研究方向。 问三:…… 答:…… 问四:据说杂交水稻之所以取得成功,与发现“野败”有很大的关系,您能简单介绍什么是“野败”吗? 答:刚才所说的天然“杂交稻”启发我,水稻中一定有天然的雄性不育(雄蕊发育不正常,但雌蕊正常,可以接受外来的花粉而繁殖后代)植株。如果将雄性不育植株作为母本,就可以让它与其他品种杂交来培育杂交水稻。后来我们通过大量的调查,发现了一株野生的雄性不育水稻,并将它命名为“野败”。 问五:有人说发现“野败”是一种偶然,您认同这种观点吗? 答:选育出雄性不育植株,是做杂交水稻研究的第一个难题。最初,我们在栽培稻中寻找。在检查了几十万个稻穗后,只找到6株雄性不育植株,而且它们雄性不育的性状无法在后代中保持下去。后来我们改变策略,尝试做远缘杂交,即用野生稻与栽培稻杂交。1970年,我们终于发现了一株雄性不育的野生稻,就是前面所说的“野败”,而且它雄性不育的性状能够保持下去,这就为研制杂交水稻打开了突破口。 虽然发现“野败”的过程十分艰辛,但我们一直很有信心。因为我们的研究方向很明确,我们也具备专业知识,知道如何分辨雄性不育植株。因此,当遇到“野败”时,我们就能一眼识“宝”。能够成功地发现“野败”,绝不是什么偶然,而是我们多年来持之以恒、克服种种困难的必然结果。 问六:您为人类的粮食生产做出了巨大贡献,取得了举世瞩目的成就。您成功的秘诀是什么? 答:我的体会就是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。知识是创新的基础;汗水意味着任何一项成果都来自深入细致的实干和苦干;灵感是知识、经验、思索和孜孜以求综合在一起升华的产物,它往往在外来因素的刺激下突然产生;机遇看似偶然,但往往又是必然的,机遇总是给有准备的人。自然界的现象也是如此,偶然背后是必然。科学家的任务,就是要透过偶然性的表面现象,找出隐藏在它背后的自然规律。 问七:您在杂交水稻研究上付出了艰辛的努力,是否也需要多方面的配合和支持?您能谈谈这方面的体会吗? 答:杂交水稻是我国科技领域自主创新、社会主义协作的成就。它的成功离不开国家的高度重视和大力支持,同时也是我国广大农业科技工作者努力协作、合力攻关取得的。我在杂交水稻研究的前沿工作中起了一些带头作用,但我单枪匹马不可能完成,是靠大家合作完成的。 问八:您至今还奋战在科研第一线。我们看您的身体和精神状态也挺好的,这是否跟坚持锻炼有关呢?您有哪些业余爱好呢? 答:我的爱好比较多,打球、游泳、拉小提琴、阅读等,我都喜欢。爱好会让学习和生活更加丰富多彩,还可以促使人在知识、文化等层面上相互交融和相互启发。 问九:听说您有两个梦想,您能简单谈谈吗? 答:第一个梦想是“禾下乘凉梦”,这是我曾经做过的梦。我梦见试验田的超级杂交稻长得比高粱还高,穗子有扫帚那么长,籽粒像花生米那么大,我和同事就坐在瀑布般的稻穗下乘凉。第二个梦想是“杂交水稻覆盖全球梦”。如果全球一半的稻田种植杂交水稻,所增产的粮食,可以多养活4亿~5亿人,这将为世界粮食安全做出很大贡献。我还要继续工作,实现我的梦想,向水稻的更高产量攀登。 11.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　) A.杂交水稻是指通过将野生稻与栽培稻杂交获得的新品种,其产量较常规栽培稻有大幅提高,被称作“第二次绿色革命”。 B.袁隆平认为成功需要知识、汗水、灵感和机遇,其中“汗水”指科研工作者需要常年在田间地头亲自耕种试验田。 C.袁隆平大学选择农业专业、发现天然杂交稻等早期经历,说明重大科学发现往往源于科学家早年的既定规划。 D.问七和问九形成互补,前者强调团队协作和国家支持的重要性,后者展现个人梦想与全球视野的统一。 12.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) (　) A.“鹤立鸡群”与“瀑布般的稻穗”两个比喻形成时间上的呼应,体现了科研梦想从现实发现到美好憧憬的延伸。 B.袁隆平提出的“知识、汗水、灵感、机遇”成功秘诀,完整解释了从发现天然杂交稻到找到“野败”的整个研究过程。 C.问八的回答中阅读、音乐等业余爱好看似与科研无关,其实也是产生灵感的途径之一,与问六的回答中解释灵感形成了内在呼应。 D.袁隆平对“野败”发现是偶然还是必然的论述,与他对“机遇”的阐释体现了相同的辩证思维方法。 13.根据上下文语境,推测问三最有可能谈论的核心话题是(3分) (　) A.不同水稻品种的杂交亲和性比较 B.实现杂交水稻育种的技术瓶颈与攻关方向 C.野生水稻资源的分布与保护现状 D.国际合作在杂交水稻研究中的作用 14.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。(4分) 面对　　　　的严峻挑战,杂交水稻研究团队开展研究,在实验中他们发现,通过　　　　可以培育出高产杂交品种。经过长期研究,团队成功突破了　　　　的技术瓶颈。如今,团队正致力于让杂交水稻走出国门,助力解决　　　　问题。  15.国家博物馆拟举办“共和国勋章获得者——袁隆平”专题展览。请根据材料内容为“袁隆平的成功之道”展板列出三个展陈要点,并加以简要解说。(6分) 心有一团火,温暖众人心 一、语言运用 阅读下面的文字,完成1~2题。 ①张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。②不久前的一天,张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。③这里已经座无虚席,他买了一盘炒面站着吃起来。④突然,厨房里有位大师傅,举着凳子一边吆喝着闪道,一边朝他走来。⑤人没到话先到了:“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧,我在您那儿买过糖,快坐下来吃!您这么大岁数了,站一天柜台,够呛啊,该歇歇了。”⑥说着把凳子放在张秉贵的身后,张秉贵眼里有些湿润了。⑦他感到:在我们的社会主义祖国,商业、服务业工作平凡,岗位光荣,是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 1.下列说法正确的一项是(3分) (　) A.②句中加点的“宵”字有误,应改为“霄”。 B.③句中的“座无虚席”可换为“济济一堂”。 C.④句中画横线的两处互换位置,衔接更恰当。 D.⑥句中的“眼里”之前可以添加“不由得”。 2.不改变原意,请用“既是……,又是……”的句式改写⑦句中的画线部分,使之与⑦句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题线上。(5分) 阅读下面的文字,完成题目。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时,当他累得额头渗满汗珠,顾客就按住秤盘说:“老同志,您先擦擦汗!”当他端起缸子匆忙地喝着水,又有人对他说:“您喝足了,我们多等会儿没关系……”①这些热情的话,像一股股清泉涌进张秉贵的心田,他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂,多年来受到全国各地人民群众的赞扬,1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道:“②张伯伯,我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!” 3.文中画横线的两句话都有“像”,说说二者表意上的不同。(4分) ①这些热情的话,像一股股清泉涌进张秉贵的心田。 ②张伯伯,我们要像您一样,做革命的螺丝钉。 4.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过40个字。(5分) “心有一团火”张秉贵、“走在时间前面的人”王崇伦、“杂交水稻之父”袁隆平、“当代雷锋”郭明义、“铁路小巨人”巨晓林……这一个个闪亮的名字背后,不过是一群普普通通的人,日复一日地将一件事做到极致。一代又一代的劳模,见证着劳动者勇攀高峰的坚定志向和坚韧品格,折射出模范的价值追求和对劳模精神的时代诠释。不同时代的劳模,对于今天的我们有着怎样的启迪,答案就在奋斗本身。虽然劳动内涵随着时代不断更新,但“爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献”的劳模精神始终不变。 二、课文精读 阅读《心有一团火,温暖众人心》,完成题目。 5.课文选取了有关张秉贵同志的哪些素材来表现他的“一团火”精神?请简要概括。(4分) 三、同步拓展 阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: 张秉贵今年59岁,出身贫农家庭,从10岁起就在资本家的工厂当童工,17岁到私营的德昌厚食品店学徒,受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后,他翻了身,打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时,认为只要为商店多销货、多卖钱,就是做好了本职工作,报答了党的恩情,因此他比较注意抓大号买卖。一次,有位农民顾客来买两块桃酥,张秉贵光照顾买得多的顾客,让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他:“你是不是嫌我买得少,看不起我?”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心,对他说:“过去资本家做买卖,唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖,首先要为人民服务好。” ………… 张秉贵常说:“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众,使他们不仅在商店里感到热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上工作岗位还要热乎乎的,激发出更大的革命干劲儿,投入社会主义建设,这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋,他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日,他到糖果厂去参观访问,了解糖果的制作过程;下班后,他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识;卖糖果时,他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。……经过刻苦钻研,张秉贵的商品知识十分丰富,为群众服务也有更多的主动权了。 ………… 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时,当他累得额头渗满汗珠,顾客就按住秤盘说:“老同志,您先擦擦汗!”后边的也嚷道:“您喝口水,歇会儿再卖!”……这些热情的话,像一股股清泉涌进张秉贵的心田,他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 (摘编自林为民《心有一团火,温暖众人心》) 材料二: 张师傅在财贸大会的发言中,最使我感动的是这一段: “在旧社会,我十岁当童工,十七岁到商店学徒,那时候给资本家站柜台,是为了混碗饭吃。政治上没地位,经济上受剥削,人格上还要受侮辱,整天低声下气,提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西,稍不称心,我们就得挨骂。得罪了这些人,资本家就得叫我们‘卷铺盖’,整天像是踩着‘地雷’干活儿……” 这时,我拿起笔来,向张秉贵同志笑着说:“我知道您是个忙人,我今天问您两个问题。第一是,请您把您新中国成立前的生活仔细地说一说,让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑,用充满回忆的目光看看我,说:“我是北京人,一家八口人,只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说:‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜,那些野菜都是人家喂鸡的,我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’,那就是遇有什么红白喜事,出殡的、娶亲的,我就戴上红缨帽,穿上大褂子,去给背小鼓什么的。旧社会,这是实在没办法的人才干的,可是我还唯恐人家嫌我小,不要我。天没亮就出去,太阳落山才回来,每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年,我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门,这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上,挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯,炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线,绕来绕去地,毛线都勒进手里去了,又流血又疼,只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂:‘你这是在绕毛球呢!’他踢了我一脚,把我撵出来了。” “年初六,原在一个厂的一位师傅来找我说:‘小秉贵儿,你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛,很毒辣,每天一到下半夜,就从柜房里出来,挺着大肚子,喊‘嘟——咋’,说是轰乌鸦呢,把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头!” “我在那里待了两年多,织一匹布挣两毛钱。十七岁上,我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计,从一九三六年,直到一九五五年,十九年没动……以后我就到了百货大楼,这些事您全知道了。以前的这些事,折磨得我永远也忘不了旧社会的苦,真是:新旧社会两重天,一个苦来一个甜呵!” 说到这里,他停住了,我抬头望着他从容而沉静的笑脸,心中涌起了无限的敬佩! (摘编自冰心《颂“一团火”》) 6.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.材料一运用了对比手法,张秉贵在旧社会当童工学徒,备受压迫和欺凌,在新中国成立后做售货员,获得顾客的感激和尊重。 B.张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神,是宝贵的精神财富,对激励广大职工积极进取有重要意义。 C.张秉贵售货服务热情周到,有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D.两则材料都围绕张秉贵这一中心人物进行采访报道,抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 7.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是(3分)(　) A.为了更好地服务群众,张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习,刻苦钻研,掌握了更多的主动权。 B.冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情并非常好奇,所以采访的重点放在张秉贵在新中国成立前的具体生活。 C.张秉贵十七岁到德昌厚食品店,当了十九年伙计,这期间政治上没地位,经济上受剥削,人格上受侮辱。 D.张秉贵笑着回忆旧社会的经历,从容而沉静,可见他感受到新中国的好,早已忘记在旧社会受的苦。 8.结合材料内容,下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是(3分)(　) A.张秉贵一把就能抓准分量,顾客要半斤,他一手便能抓出5两。 B.张秉贵具有非常神奇的算账速度。遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果,他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落,他就同时报出了应付的钱数。 C.张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客,有买东西的,有参观的,有学习的…… D.张秉贵发明了“接一、问二、联系三”的工作方法,即在接待一个顾客时,便问第二个顾客买什么,同时和第三个顾客打好招呼,做好准备。 9.请简要分析材料一的结构思路。(4分) 10.张秉贵在新中国成立前的经历,两则材料都有叙述,有什么不同?请结合材料简要概括。(6分) “探界者”钟扬 一、基础知识 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(3分) (　) A.收敛(liǎn)　　　　　　奇葩(bā) 原核(hé) 拟南芥(jiè) B.调侃(kǎn) 撰写(zhuàn) 贡嘎(gá) 脑溢血(yì) C.执着(zhuó) 婉拒(wǎn) 担当(dāng) 毛坯房(pēi) D.尽管(jǐn) 戛然(jiá) 屋脊(jǐ) 超负荷(hè) 2.下列句中加点的词语,没有错别字的一项是(3分) (　) A.他从不放弃任何一个学生,更会根据每个学生的特点为他们量身订制一套个性化的发展规划,不让一个人掉队。 B.换言之,先锋者为成功者垫定了基础,它们在生命的高度上应该是一致的。 C.钟扬曾经这样回忆自己高考的经历,他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。 D.因为学科跨度大、文字要求高,她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。 3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分) (　) A.就我个人而言,我将矢志不渝地把余生献给西藏建设事业…… B.钟扬教授在生命科学领域教书育人、因地制宜,培养了许多学科专业人才,多次获国家和上海市嘉奖。 C.“任何生命都有结束的一天,但我毫不畏惧,因为我的学生会将科学探索之路延续下去。”钟扬说过的话犹在耳边。 D.2017年9月25日,钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告时戛然而止。 4.下列句中破折号的作用,解释不正确的一项是(3分) (　) A.是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?(表示意思的递进) B.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。(表示语意中断,话未说完) C.前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”——“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。(表示解释说明) D.当时的竞争非常激烈,就在钟扬差点儿失去信心的时候,他接到了通知——考上了!(表示意思的转换) 5.下列各项中,没有语病的一项是(3分) (　) A.秦汉魏石刻书法艺术展增进了中日两国书法艺术家的友好往来,推动两国文化交流起到了积极作用。 B.在复旦大学任教17年,他培养了80多位研究生。他的生物信息学课,是生科院最受欢迎的课,我的学生都选了他的课。 C.从3月27日国家卫生健康委员会正式挂牌算起,截至4月11日,已有11个国务院组成部门、机构和单位正式挂牌亮相,迎接新身份。 D.钟扬对职务和名利总是看得很轻,考虑的更多的是社会,是国家,不仅关注的是当下,还有长远的未来。 6.选词填空(4分) (1)雷厉风行·雷霆万钧 ①现在他们和其他游客一样,一面拍照,一面惊叹这瀑布　　　　　　的力量。  ②赵书记做事　　　　　　,从不拖泥带水。  (2)戛然而止·半途而废 ①乐曲时而悠扬,时而激荡;时而舒缓,时而急促。当它　　　　　　的时候,世界出奇寂静。  ②做任何事情都不能　　　　　　,否则只能是一无所获。  二、语言运用 (一)语言文字运用Ⅰ 2026·山东济南高一月考阅读下面的文字,完成7~8题。 “生命诞生以来,从原核到真核,从单细胞到多细胞,从海洋到陆地,简单与复杂并存,繁盛与灭绝交替,奏响了一篇篇跌(宕/荡)起伏的演化乐章,其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢(颂/诵),伴随着物种灭绝与衰落的悲(怆/创)。” 这是钟扬为2016年刚刚竣工的上海自然博物馆(以下简称“自博馆”)撰写的一段文字。他参与了500多块图文展板的写作。很少有人知道,这细腻而又富有文(彩/采)的文字,竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。 如果说,采种子是钟扬的“主业”,那么科普则是他最爱的“副业”。 (节选自叶雨婷《“探界者”钟扬》) 7.文中画线词语的字形全都正确的一项是(3分) (　) A.跌宕起伏　　欢诵　　悲怆　　文彩 B.跌荡起伏　　欢诵　　悲创　　文采 C.跌宕起伏　　欢颂　　悲怆　　文采 D.跌荡起伏　　欢颂　　悲创　　文彩 8.请赏析选文第一段文字的表达效果。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ 2026·福建三明高一期中阅读下面的文字,完成9~10题。 我们之所以能被先进人物事迹感动,是因为这些事迹反映了人间的真善美,表现了人们对美好事物的共同追求。也许我们身边没有闻名遐迩的“楷模”和“新闻人物”,但一定会有美好的人与事。　①　,能从身边找到值得学习、尊敬的人物,生活和写作都会变得有意义。  描写人物,　②　,写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人,要让读者对人物有印象,比较好的办法是选取典型事例,勾勒人物形象,反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他孜孜以求的精神,写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬,则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论,表现他火一般的生命激情。写张秉贵,就要写他在平凡的岗位上全心全意为人民服务的“一团火”精神。写人要注意体现人物性格的丰富性,避免单一化,可以选取不同的生活侧面真实地表现人物,让人物有“立体感”。  　③　,真实感人的细节同样重要。很多情况下,能给别人留下深刻印象的,不是典型的事迹,而是生活工作的具体画面。这些真切质朴的内容,更能引发读者的共鸣,从而产生“随风潜入夜,润物细无声”的传播效果。公交车上,下班的进城务工人员担心自己的工作服太脏,有座位也不坐;一名同学考试没通过,仍然庄重地把试卷折叠整齐放进书包,向老师微笑告别;急诊室的抢救失败了,患者家属反而安慰哭泣的护士……读者能对这类细节产生身临其境的体验,抓住这类细节,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让他们“站”在读者面前。  9.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 10.请参照第三段画线部分中的三个场景,再补写一个生活或工作中的具体画面。要求:直观生动,有画面感,句子简洁流畅,不超过45个字。(4分) 三、课文精读 阅读《“探界者”钟扬》中“种子达人”与“生命延续”这两部分,完成11~12题。 11.下列对文本相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关,既是指他收集的种子和培养的学生,又是指钟扬自己。 B.“生命延续”这部分,西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排,精准表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。 C.文中多次引用钟扬说过的话,直接表现了钟扬的内心世界,更好地塑造了钟扬的形象,使文章更加真实、准确、可信。 D.钟扬曾说:“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感,让他在科研的道路上奔跑前行,直至生命尽头。 12.阅读“种子达人”与“生命延续”这两部分,你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质?(6分) 四、同步拓展 阅读下面的文字,完成13~17题。 材料一: 从他到复旦大学的第二年起,钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年,钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计,在这十几年间,他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子,占到西藏高等植物的1/5。 ………… 他扎根西藏,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说,采种子是一件乐事。……然而,在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽,迈着长期痛风的腿,在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他为“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次,我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急促,全身无力,随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里,他却说:“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”最终,钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡,采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子,也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 (摘编自叶雨婷《“探界者”钟扬》) 材料二: “作为植物学家,我们经常在讲,一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在自己的演讲中讲到这样的例子,新西兰从我们国家带回去20多条猕猴桃枝条,接着把猕猴桃发展成了国家的第一产业;袁隆平教授培育的一颗杂交水稻种子,让我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口;英国皇家植物园邱园,收集全世界最多的豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基因优势。可见,种子对于一个国家、对于我们人类是多么重要。 美洲和大洋洲的海滨城市有美丽的红树林,但是上海就没有,它只有光秃秃的荒滩。于是,钟扬带着自己的课题组买了10种红树苗12 000株,种植在上海临海港的一片荒滩上,但是因为温度和盐分的不适宜,这些红树苗全部病死。钟扬和团队其他成员在实验室反复实验,最终找到适合的条件,并且利用好周围资源,使红树苗慢慢成长起来。 (摘编自《青藏高原的种子教授——钟扬》) 材料三: “钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分院,因为西藏海拔高、条件苦,引进人才比较困难。想不到,钟老师却已经不在了……”在成都追忆钟扬,对西藏大学理学院原副院长白玲来说,是一件格外悲痛的事。 西藏大学理学院原党委书记徐宝慧回忆,2010年钟扬被聘为西藏大学长江学者特聘教授的第一天,就表示“不为藏大拿到博士学位授予权,我就不离开”。钟扬随后一直将此作为他工作的重中之重——申报材料、东奔西走整合资源、游说,工作烦琐,但他一直兢兢业业。终于,西藏大学在2011年获批了生物学硕士点,2013年获批了生态学博士点。这三年,是他最为繁忙的人生阶段。 在西藏大学研究生处原处长欧珠罗布看来,他同时也是一个播撒种子的人。“更重要的是,钟老师在边远欠发达地区培养了一批人。”欧珠罗布说。钟扬极其重视对少数民族学生的培养,到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生,还先后培养了3名藏族博士研究生。 (摘编自王鹏《追忆钟扬:青藏高原的 “采种者”与“播种者”》) 13.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.钟扬为人类建的种子“宝库”有4000多万种植物种子,占到西藏高等植物的1/5。 B.“钟大胆”的称号表明藏族同事对钟扬不畏艰险、勇于探索精神的敬佩与赞扬。 C.钟扬起初种在上海荒滩的红树苗全部死去,是因为这里的温度和盐分不适宜。 D.欧珠罗布说钟扬也是一个播撒种子的人,指的是钟扬为边远地区培养了人才。 14.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”中,“惊险”指工作环境恶劣,随时有生命危险;“惊喜”指工作有收获,采集到珍贵的种子。 B.钟扬通过新西兰猕猴桃、袁隆平杂交水稻等例子证明了他所提出的“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生”的观点。 C.钟扬培养了3名藏族博士研究生,在他的努力下,西藏大学先后获批生物学硕士点、生态学博士点,并在成都建成西藏大学研究生分院。 D.在报道钟扬时,这三篇人物通讯都通过典型事例表现了钟扬的优秀品质,都引用了钟扬自己的语言来增强报道的真实性和说服力。 15.结合材料内容,下列选项中对钟扬评价不正确的一项是(3分)(　) A.钟扬作为一名教师,立德树人,爱生如子,甘为人梯,培养了一批科研人才。 B.钟扬长期致力于生物多样性研究和保护工作,率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子。 C.钟扬足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。 D.钟扬为我们展现了他那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质,对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神、乐于助人的高尚职业道德。 16.请简要概括材料一的行文思路。(4分) 17.三则材料报道内容的侧重点有何不同?请简要概括。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $