3.2 坚持和加强党的全面领导 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚持和加强党的全面领导”，涵盖内涵（全面、系统、整体）、作用（把方向、谋大局、定政策、促改革）及实践路径。课堂导入通过“家有千口，主事一人”等传统句子理解内涵，结合防汛救灾案例分析作用，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点是以政治认同和责任意识为核心，通过贵州花江峡谷大桥、黄文秀事迹等案例，情境分析（如国歌礼仪、举报恶搞先烈）引导学生从思想到行动。采用案例教学和情境体验，小结结构化，助力学生增强认同与担当，教师教学更生动高效。

第三课 党是领导一切的 3.2 坚持和加强党的全面领导 谈谈你对以下句子的理解 1.家有千口，主事一人；既要民主，又要集中。 2.事在四方，要在中央。 《韩非子·扬权》‌战国 完成生活与观察： 思考：从三位同学的观点中我们可以知道党的领导是怎样的？（请用词语或句子概括） 学习内容（一）坚持和加强党的全面领导内涵：（谁是万千群众主心骨） 2026年7月7日习近平对防汛救灾工作作出重要指示强调：近日，广西、湖北、等地因气候原因，接连发生水库溃坝、山体滑坡等灾情，造成重大人员伤亡和经济损失。强调指出要全力组织抢险救援、伤员救治、群众安置等工作，最大限度减少人员伤亡，防范次生灾害;各地各有关部门要抓好既定部署措施落实，盯紧压实防灾救灾责任，深入开展风险隐患排查整治，扎实做好防灾救灾各项工作，确保人民群众生命财产安全。 思考：党中央在防汛救灾工作中发挥什么作用？ 该指示为各地防汛救灾工作明方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用 官兵带着搜救犬深入核心区域进行救援 在广西洪灾中，由党员、基层干部、应届毕业生等组成的广西横州市陶圩镇志愿者团队运送救灾物资 思考：请结合材料，在处理社会各界事物中，党中央发挥什么作用 ★如何理解党的全面领导 全面的：（覆盖党政军民学，各司其职、各负其责，又相互配合） 系统的:（党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。） 整体的:（党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用） 小结： （特点） 过渡：作为青年导演，你将采用什么镜头去演绎中国共产党诞生的背景及其意义？（提示：如果有条件，可以借用ai生成视频展示）（可以让学生畅所欲言）（这个ai菜花试了十几次，发现没有满意的视频，最后还是用了觉醒中国的片段，老师们可以自己尝试一下。） 学习内容（二）如何坚持和加强党的全面领导?（如何铸就“最大靠山） 贵州花江峡谷大桥： 让高山低头，叫河水让路，欲与天公试比高，这就是中国基建，藏在贵州深山里的中国奇迹，世界第一高桥——贵州花江峡谷大桥。了不起的中国基建，了不起的人民，人民建的桥，永远服务于人民。 学习内容（二）如何坚持和加强党的全面领导?（如何铸就“最大靠山） 小组讨论： 为什么要修建贵州花江峡谷大桥以及得以建成的原因是什么？ 为什么：天堑阻隔和民生刚需 （以人民为中心） 成功原因：党领导（没有党中央的权威领导，什么事都办不成）、技术装备成熟、生态与文旅融合等。 洪涝灾害 地震救援 雪灾救援 火灾救援 我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，什么事情也办不成。在国家发展中，如果没有党中央统一统筹，各地单独行动会出现一盘散沙，混乱局面。集中统一领导，才有利于事情办成。 处理各类事务 1.最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。P25 指挥的力量： 统一领导 无指挥：没有核心、各行其是 有指挥：步调统一，秩序井然 如何坚持和加强党的全面领导?（如何铸就“最大靠山） 索马里：国家处于事实上的无政府状态，是典型的“散乱”国家。 叙利亚：叙利亚因长期的内战和外部干涉，国家呈现严重的“散装”和割据状态。 2022年 10月 2017年 10月 2021年 11月 2016年 10月 党的十八届六中全会正式提出“以习近平同志为核心的党中央”。 党的十九大也把“坚定维护以习近平同志为核心的党中央权和集中统一领导”写入党章。 决议指出：“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。 正式提出“以习近平同志为核心的党中央”。 “两个确立”的决定性意义 你能总结出，“两个确立”和“两个维护”分别指什么吗？ 阅读材料 10 如何坚持和加强党的全面领导?（如何铸就“最大靠山） 我国脱贫攻坚战是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，团结带领全党全国各族人民取得全面胜利的，党的领导是打赢脱贫攻坚战的根本政治保证。 原因： （1）全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。 （2）确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 如何坚持和加强党的全面领导? 课堂小结 2.坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。P25 如何坚持和加强党的全面领导? 黄文秀（1989年4月—2019年6月），女，壮族，广西人，中共党员，北京师范大学硕士研究生毕业，生前系广西百色市委宣传部副科长，派驻乐业县新化镇百坭村驻村第一书记。 她出身贫困农民家庭，研究生毕业后放弃大城市的工作机会，作为定向选调生回到家乡百色革命老区工作。2018年3月，她主动请缨到深度贫困村百坭村担任第一书记，扎根脱贫攻坚一线，带领村民因地制宜发展砂糖橘、杉木等特色产业。任职一年多时间里，全村103户贫困户中有88户418人顺利脱贫，贫困发生率从22.88%降至2.71%，村集体经济收入实现翻倍增收。 2019年6月17日，黄文秀在赶回驻村工作岗位途中遭遇山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她用美好青春诠释了中国共产党人的初心和使命，是新时代青年党员担当奉献的典范。 有同学认为：“坚持和加强党的全面领导，和我这个初三学没有关系。”你怎么看 × 青少年作为社会主义建设者和接班人，不是旁观者，而是参与者。 教材P26 作为中学生你能做什么? 情境1：周一早晨没睡醒，国歌响起，旁边同学在聊天。 你是随大流放松，还是立刻站直、行注目礼? 情 境 2：刷短视频，看到有人用恶搞方式解构革命先烈事迹，评论区一片“哈哈哈”。 你是觉得好玩点个赞，还是果断点击“举报”? 情境3：周末计划打游戏，社区招募“帮扶孤寡老人”志愿服务，人数还差几个。 你会报名,还是打游戏? 坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。P26 B:个人（青少年） ★如何坚持和加强党的全面领导？ 1 坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。（国家） 2 坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 3 坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。（个人） 课堂总结 思维导图： 坚持和加强党的全面领导 内涵和作用 如何坚持和加强党的全面领导 （1）国家层面： (2)个人层面： 全面的、系统的、整体的 把方向、谋大局、定政策、促改革 爱党爱国不是一句口号，而是融入生活的日常行动 小学生 · 珍爱红领巾 中学生 · 缅怀先烈 大学生 · 躬身实践（志愿者） ①思想上： ②学习上： ③行动上： ④生活中： 作业:完成下列内容 1.7.2013 理论学习最终要落实到行动上。坚持党的领导，不仅仅是思想上的认同，更要体现在具体行动中。无论是小学生珍爱红领巾，还是大学生去支教，都告诉我们一个道理：爱党爱国不是一句空洞的口号，而是融入在我们生活中的点点滴滴。对于中学生来说，爱国可以是一次庄重的祭扫，是努力学习本领，也是在日常生活中遵守公德、尊敬师长。让我们把爱国情、强国志，融入到每一天的行动中去。 ‹#› 3 1.【2026江苏模拟】马克思指出：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”习近平总书记指出：“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。”两段话共同强调了（　　） A．东西南北中，党是领导一切的 B．必须坚决维护党中央权威和集中统一领导 C．党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 D．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 【答案与解析】B 本题考查坚决维护党中央权威和集中统一领导。B说法符合题意； A：虽是党的领导重要表述，但不是两段话共同强调的核心； C：与材料主旨关联度不如B直接； D：说法正确但不是两段话共同强调的核心点。 课堂小练 3 2. “党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 坚决维护党中央权威，这有利于（ ） A. 各地方不受约束自主决策 B. 统一思想、统一意志、步调一致向前进 C. 弱化党对社会的领导 D. 取消各个部门的分工职责 课堂小练 B 3．全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。这就要求我们必须坚决拥护“两个确立”，做到“两个维护”。以下做法符合这一要求的是（ ） ① 坚决维护党中央权威和集中统一领导 ② 坚定不移贯彻落实党中央方针政策和工作部署 ③ 党员可以按照个人意愿选择性执行党的决议 ④ 自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ D 课堂小练 3 4. 在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明。以下对“帅”与“车马炮”关系理解正确的是（　　） ①“帅”要包办“车马炮”的一切事务 ②“帅”总揽全局、协调各方，发挥领导核心作用 ③“车马炮”可以脱离“帅”各行其是 ④“车马炮”在党中央集中统一领导下各司其职、各负其责 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 课堂小练 C $