3.3 千米的认识（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习通过“温故知新-新知学习-技能应用-能力提升-思维拓展”五级分层，构建从旧知复习到综合应用的巩固路径，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |温故知新|旧单位进率与应用|基础填空题（如1米=？分米）| |千米的认识|千米概念与感知|情境化感知题（如跑道圈数）| |千米与米换算|单位换算技能|换算计算题（如2千米=？米）| |能力提升|综合运算与比较|大小比较题（如4千米○4000米）| |思维拓展|实际问题解决|两步应用题（如往返路程）|

第三单元《毫米、分米和千米》第3课时 千米的认识 课堂练习（一） 2026-2027学年人教版数学三年级上册 学校:__________　班级:__________　姓名:__________　用时:__________　评价:__________ 一、温故知新 1．填一填。 （1）1米＝（　　　）分米。 （2）1分米＝（　　　）厘米。 （3）1厘米＝（　　　）毫米。 （4）3米＝（　　　）分米＝（　　　）厘米。 2．在括号里填上合适的长度单位。 教室的门高约 2（　　　）　　银行卡厚约 1（　　　）　　课桌高约 7（　　　） 二、千米的认识（例3） 3．想一想，填一填。 （1）计量比较长的路程，通常用（　　　）作单位，用字母（　　　）表示。 （2）运动场的跑道一圈是 400 米，跑（　　　）圈半就是 1 千米。 （3）1千米＝（　　　）米。 （4）我们学校操场的跑道一圈 200 米，跑（　　　）圈就是 1 千米。 4．判断下面的说法对不对，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小明家到学校大约 2 千米。（　　） （2）一本书厚约 3 千米。（　　） （3）长江是我国第一大河，长约 6300 千米。（　　） （4）小华每分钟大约跑 200 千米。（　　） 5．把下面的长度按从短到长的顺序排一排。 600米　　1千米　　3000米　　800分米 __________________________________________________ 三、千米与米换算（做一做） 6．换算小能手。 2千米＝（　　　）米　　5000米＝（　　　）千米 8千米＝（　　　）米　　12000米＝（　　　）千米 6千米－2000米＝（　　　）千米　　4千米＋3000米＝（　　　）米 7．在括号里填上合适的单位。 从北京到天津的铁路长约 120（　　　） 学校操场的跑道一圈 400（　　　） 一支铅笔长 18（　　　） 小明家离学校大约 1500（　　　） 8．小亮每天步行上学，从家到学校要走 500 米。他每天往返一次，一共走了多少米？合多少千米？ 　 　 　 　 四、能力提升 9．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 4千米○4000米　　6000米○7千米　　2千米○1800米 9千米－4千米○5000米　　3000米＋2千米○6千米 10．算一算，填一填。 （1）3 千米＋5 千米＝（　　　）千米＝（　　　）米 （2）12 千米－4 千米＝（　　　）千米＝（　　　）米 （3）8000 米＋2000 米＝（　　　）千米 　 　 　 11．李叔叔骑电动车上班，每分钟大约行 400 米。他 5 分钟能行多少米？合多少千米？ 　 　 　 　 　 五、思维拓展 12．小红和小明同时从学校出发去图书馆。 （1）小红每分钟走 80 米，走了 10 分钟，她走了多少米？合多少千米？ （2）小明骑自行车，每分钟行 250 米，同样行 10 分钟，他行了多少米？合多少千米？ （3）谁离图书馆更近？近多少米？ 　 　 　 　 13．小明从家出发去公园，走了 2 千米后又原路返回家取东西，然后再从家去公园，这次一共走了 5 千米。小明家到公园有多少千米？ 　 　 　 《第3课时 千米的认识 课堂练习（一）》参考答案 1．10；10；10；30；300 【分析】复习米、分米、厘米、毫米之间的进率。 【详解】1 米＝10 分米，1 分米＝10 厘米，1 厘米＝10 毫米；3 米＝30 分米＝300 厘米。 2．米；毫米；分米 【分析】根据物体的长短选择合适的单位。 【详解】门高约 2 米，银行卡厚约 1 毫米，课桌高约 7 分米（70 厘米）。 3．千米；km；2；1000；5 【分析】借助操场跑道认识千米，建立 1 千米的实际观念。 【详解】计量较长路程用千米（km）；400×2＋200＝1000（米），所以跑 2 圈半是 1 千米；1 千米＝1000 米；200×5＝1000（米），跑 5 圈是 1 千米。 4．√；×；√；× 【分析】联系生活经验判断长度单位是否合理。 【详解】家到学校约 2 千米合理；一本书厚约 3 厘米，不是千米；长江长约 6300 千米正确；人每分钟跑 200 米，不是 200 千米。 5．800分米＜600米＜1千米＜3000米 【分析】先统一单位再比较大小。 【详解】800 分米＝80 米，1 千米＝1000 米；80 米＜600 米＜1000 米＜3000 米。 6．2000；5；8000；12；4；7000 【分析】1 千米＝1000 米，大单位化小单位乘 1000，小单位化大单位除以 1000。 【详解】2×1000＝2000（米）；5000÷1000＝5（千米）；8×1000＝8000（米）；12000÷1000＝12（千米）；6 千米－2000 米＝6－2＝4（千米）；4 千米＋3000 米＝4000＋3000＝7000（米）。 7．千米；米；厘米；米 【分析】根据实际生活经验选择合适的长度单位。 【详解】城市之间的距离用千米；操场跑道一圈用米；铅笔长度用厘米；家到学校距离用米。 8．1000 米；1 千米 【分析】“往返一次”指从家到学校再从学校到家，是 2 个 500 米。 【详解】500＋500＝1000（米），1000 米＝1 千米。答：一共走了 1000 米，合 1 千米。 9．＝；＜；＞；＝；＜ 【分析】先统一单位再比较。 【详解】4 千米＝4000 米；6000 米＝6 千米＜7 千米；2 千米＝2000 米＞1800 米；9－4＝5（千米）＝5000 米；3000 米＋2 千米＝3＋2＝5（千米）＜6 千米。 10．8；8000；8；8000；10 【分析】单位相同直接计算，再把结果按要求换算。 【详解】（1）3＋5＝8（千米）＝8000 米；（2）12－4＝8（千米）＝8000 米；（3）8000＋2000＝10000（米）＝10（千米）。 11．2000 米；2 千米 【分析】求 5 个 400 米是多少，再把米换算成千米。 【详解】400×5＝2000（米），2000 米＝2 千米。答：5 分钟能行 2000 米，合 2 千米。 12．800 米，合 0.8 千米；2500 米，合 2.5 千米；小红更近，近 1700 米 【分析】分别求两人 10 分钟走的路程，再比较。注意三年级只要求把整千米说出来，小数千米供拓展。 【详解】（1）80×10＝800（米）；（2）250×10＝2500（米）；（3）2500－800＝1700（米）。答：小红走了 800 米，小明行了 2500 米；小红离图书馆更近，近 1700 米。（若统一成千米：小红 0.8 千米，小明 2.5 千米，近 1.7 千米。） 13．1 千米 【分析】先走 2 千米又返回，多走了 2 个 2 千米，从总路程里减去多走的，剩下的就是从家到公园的距离。 【详解】先走 2 千米又返回，多走 2＋2＝4（千米）；5－4＝1（千米）。答：小明家到公园有 1 千米。 学科网（北京）股份有限公司 $