1.2.1 牢记初心使命-2026-2027学年九年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·九年级上册 第一单元坚持党的全面领导 第二课坚持以人民为中心·牢记初心使命 坚持以人民为中心牢记初心使命统编版九年级上册第一单元坚持党的全面领导第二课·坚持以 课题 人民为中心 课时 1课时 知识与能力 ①准确说出党的初心使命和以人民为中心的发展思想的主要内容；结合时政材料概括党坚持以 人民为中心的具体举措。 过程与方法 教学目标 ①通过情境分析、小组合作，运用“是什么一为什么一怎么做"思路分析问题；提升多角度思考 与表达能力。 情感态度与价值观 ①体悟党与人民的血肉联系，增强政治认同，坚定“听党话、跟党走”的信念。 ①政治认同：认同中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，树立人民至上的价值追求。 ②责任意识：明确党对人民负责，理解公民也应服务社会、勇担责任。 核心素养 ③道德修养：学习优秀党员无私奉献的品格，涵养关爱他人、服务集体的道德情感。 ④健全人格：在探究中形成理性、开放、包容的学习态度，增强自我反思与共情能力。 ①党的初心使命的内涵。 教学重点 ②以人民为中心的发展思想的核心要义（发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共 享)。 ①理解“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”之间的内在统一关系。 教学难点 ②将党的初心使命与学生的现实生活建立连接，避免抽象说教。 教学方法 讲授法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教具学具 多媒体课件，相关视频材料，学习任务单，小组用卡纸、马克笔，板书磁贴。 教学环节设计共5个环节 环节1 导入新课 【教师活动】1.播放视频《中国共产党百年述职报告》片段（约1分钟，选取党员奉献、脱贫攻坚、 抗疫救援镜头)。2，提问：“视频中的共产党员为什么把人民利益放在首位？这体现了一种怎样的力 量？"3.引出课题并出示学习目标。 【学生活动)1.观看视频，注意画面中的党员身份和群众反应。2.思考并自由发言，说出“初心”“使 命”“人民"等关键词。3.明确本课学习任务。 ◆设计意图：以真实影像唤起学生对党的直观认识，激发情感共鸣，为学习“初心使命”作铺垫。 环节2 新知探究一：初心使命 【教师活动】1.呈现“红船精神”及入党誓词文本。2.提问：“为什么中国共产党从成立之日起就把‘为 人民谋幸福'写在旗帜上？”3，引导学生归纳：党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复 兴。 【学生活动】1.阅读材料，圈画“为了人民”“初心”“使命”等关键词。2.结合材料讨论，在学案上填 写：党的初心使命是 。3.同桌互相检查，举手分享。 ◆设计意图：依托历史情境和誓言文本，让学生理解初心使命的来龙去脉，并强化准确记忆。 环节3 新知探究二：以人民为中心 【教师活动】1.展示“脱贫攻坚成就”和“疫情防控中‘一个都不能少”两组材料。2.小组任务：从“为 了谁、依靠谁、成果归谁”三个角度分析材料，用关键词填写概念图。3.组织小组汇报，追问：“为什 么说发展依靠人民？成果由人民共享是不是平均主义？” 【学生活动】1.观察材料，提取数据、事件信息。2.小组合作，在卡纸上完成概念图，准备汇报。3. 汇报交流，倾听质疑，辨析“共享”与“平均”的区别。 ◆设计意图：通过典型材料突破难点，帮助学生理解以人民为中心的三层要义，培养合作与批判性思 维。 环节4 拓展升华 【教师活动】1.展示“我为群众办实事”身边案例（如社区党员解决停车难、改造老旧小区）。2.组织 微评论：“青少年应怎样向党员学习，为人民服务？”3.总结提升：把个人成长融入国家发展。 【学生活动】1.阅读案例，思考“身边党员的做法说明了什么”。2.在便签上写一句“微行动宣言”，并 交流。3.齐读：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” ◆设计意图：将宏大叙事与身边小事结合，引导学生把认知转化为责任意识和行动方向。 环节5 课堂总结 【教师话动】1.请学生用关键词或结构图总结本课内容。2.教师完善板书，点明初心使命一以人民为 中心一美好生活的逻辑主线。 【学生活动】1.独立梳理并展示知识框架。2.对照板书修正，完成学案“本课小结”部分。 ◆设计意图：帮助学生形成结构化认知，检验目标达成情况。 作业设计 基础巩固 (必做)默写填空：党的初心使命是 ;以人民为中心的发展思想包括 能力提升 (选做)从近期国家民生政策（如医保、教育、养老）中任选一项，分析它是如何体现 “以人民为中心"的，写150字短评。 拓展实践 (鼓励)采访身边一位共产党员，了解一个“为人民服务"的小故事，用100字记录，下节 课分享。 板书设计 坚持以人民为中心牢记初心使命 一、 初心使命 二、以人民为中心 三、奋斗目标 ①发展为了人民一一出发点 ①为中国人民谋幸福 ②发展依靠人民一一动力 人民对美好生活的向往 ②为中华民族谋复兴 ③发展成果由人民共享一一归宿 教学后记 ①学生体验：本课通过视频和材料创设情境，学生参与度高，对“初心使命”的认同感较强。 ②难点突破：难点“三句话的内在统一”借助概念图基本突破，但部分学生对“依靠人民”仍理解不足， 后续可补充“人民建议征集“等案例。 ③作业反馈：基础默写正确率高，短评中个别同学误将“共享“理解为“平均”，需在后续教学中辨析澄 清。 一keep learning·让每一堂课都成为成长的序曲一