2.1 牢记初心使命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党初心使命内涵、性质宗旨及坚守意义，通过三组跨越时空的英雄群像对比图片导入，引出“时代变迁，初心何以恒久不变”总议题，承接前课党的百年历程，为后续“站稳人民立场”搭建学习支架。 以议题式教学统领，史论结合融合骆驼湾村脱贫、孔繁森援藏等案例及淮海战役支前史料，通过小组探究与“身边的初心寻访”实践，培育政治认同、道德修养与责任意识，助力学生从感性认知到行动转化，为教师提供完整情境与检测资源，提升教学实效。

九年级上册道德与法治第二课《2.1牢记初心使命》教学设计 一、设计理念 本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 版）》，立足课件全部图文史料、案例、探究设问开展议题式教学。以总议题时代变迁，初心何以恒久不变统领课堂，依托课件提供的王伟戍边、中印边境英雄、雷锋、新疆牧民党员、红船、骆驼湾村脱贫变迁、孔繁森、黄文秀、淮海与渡江战役支前史料等资源，坚持史论结合，把历史史实、英模事迹、当代民生发展融为一体。遵循 “情境导入 — 自主预习 — 案例探究 — 理论建构 — 史料思辨 — 启思导行 — 小结检测” 的课件逻辑，落实课程内容活动化。教学过程中充分使用 PPT 当中全部设问、阅读材料、实践任务与课堂习题，引导学生从感性感受走向理性认知，再落实到青少年实践行动，实现五大核心素养落地，推动学生真正理解中国共产党初心使命的深刻内涵，厚植爱党爱国的情感。 二、教材分析 《牢记初心使命》是九年级上册第一单元《坚持党的全面领导》第二课《坚持以人民为中心》第一框。本框承接第一课党的百年奋斗历程，是理解 “以人民为中心” 价值追求的理论基础。教材阐明中国共产党初心使命的内涵，阐释党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标，分析坚守初心使命的重大现实意义。 本课件在课本基础上拓展大量素材：革命英模群像、骆驼湾村脱贫对比、孔繁森援藏事迹、黄文秀扶贫故事、淮海、渡江战役人民支前史料，补充《为人民服务》节选阅读，设置 “身边的初心寻访” 实践任务，配套 4 道针对性课堂检测题。既是对课本知识的拓展，也为本课教学提供完整情境支架，学好本课，能够为下一框《站稳人民立场》做好知识与情感铺垫，是培育学生政治认同素养的关键课时。 三、学情分析 九年级学生已经通过前面课程学习，了解中国共产党百年奋斗的大致历程，对革命英雄、时代楷模有碎片化的认知。但是学生容易存在三点认知局限：第一，能够记住 “为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴” 这句话，但容易把初心使命当成空洞口号，不能把历史故事、现实案例和理论知识建立逻辑联系；第二，能够敬佩英雄人物，但很难理解党的性质、宗旨和初心使命之间内在关联，对 “人民是党执政根基” 理解较为浅薄；第三，学生容易认为坚守初心使命是党员的责任，和普通青少年距离遥远，缺少将宏大理论转化为自身行动的思考。 结合课件素材，本课借助大量图片史料、真实人物故事，设置层层递进探究问题，打通历史、现实与学生生活，化解理论抽象的难题，引导学生感悟：初心使命既镌刻在革命年代，也体现在当代民生，青少年同样可以以自己的方式传承这份初心。 四、教学目标（核心素养导向） 政治认同：识记中国共产党初心使命的内涵；掌握党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标；理解初心使命是激励共产党人奋斗的根本动力，是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现；结合淮海战役、骆驼湾村脱贫等史实案例，懂得人民是党的力量根基，认同中国共产党始终坚持人民至上，坚定拥护党的领导。 道德修养：感悟方志敏、刘胡兰、雷锋、孔繁森、黄文秀等一代代共产党人不怕牺牲、无私奉献、全心为民的崇高品格；厚植家国情怀，学习榜样身上爱国奉献的道德品质，树立服务他人、心系人民的道德追求。 法治观念：认识党的初心使命与维护广大人民根本利益高度统一，理解党始终代表最广大人民的根本利益，坚持人民立场，增强为民法治理念。 健全人格：辩证思考时代不断变化，但共产党人初心不改；懂得坚守初心使命需要一代代人接续奋斗；树立小我融入大我的价值观念，理性看待国家发展，涵养心怀家国的人生态度。 责任意识：能够观察身边基层党员、社区工作者为民服务的真实事例；通过 “身边的初心寻访” 微实践，思考青少年如何回应时代使命，树立强国复兴有我的责任担当。 五、教学重难点 教学重点：掌握初心使命的内涵；理解党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标；理清初心使命与党的性质宗旨之间的内在逻辑。 教学难点：理解 “党不能忘记人民这个根”，明白忘记初心使命党就会失去人民、失去未来；实现从知识识记走向内心政治认同；引导学生把初心使命转化为青少年可践行的实际行动。 六、教学准备 教师准备：完整 PPT 课件；梳理课件全部案例与探究设问；准备探究任务单；整理 “身边的初心寻访” 实践作业要求；课件配套 4 道课堂练习题。 学生准备：预习教材 P1316，标记两个预习问题；课前简单回忆自己知道的革命、时代英模人物。 七、教学方法 议题式教学法、案例教学法、史料研读法、小组合作探究法。 八、教学过程 环节一：情境导入，对比启思 【教师活动】展示课件三组对比图片：第一组王伟牺牲、中印边境戍边战士；第二组雷锋帮大娘回家、新疆牧民党员大叔拒收钱物；第三组红船建党、新时代军人面向党旗宣誓，搭配建党 104 周年海报。抛出课件原有设问：阅读图片并结合所学，说一说 “变的” 是什么，“不变的是什么？” 组织学生自由发言，引导学生观察：时代、人物面孔、社会环境发生改变。追问：跨越百年，什么始终没有改变？ 教师总结：变的是时空、面孔、时代环境，不变的就是中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。顺势出示课题：2.1 牢记初心使命，抛出本课总议题：时代变迁，初心何以恒久不变。 【学生活动】观察课件图片，思考回答导入设问，进入课堂情境，初步感知课题。 【设计意图】依托课件原生导入素材，用跨越百年的英雄群像形成视觉冲击，直接抛出总议题，激发学生思考，完成情感铺垫，落实政治认同素养的引入。 环节二：自主预习，明确任务 【教师活动】出示课件预习任务：请同学们阅读教材 P1316，课本标记两个核心问题：①中国共产党的初心使命内涵？②为什么要坚守初心使命（意义）？给学生 2 分钟快速阅读勾画，教师巡视，了解学生预习情况。 【学生活动】阅读课本，标记知识点，带着问题进入后续探究学习。 【设计意图】培养学生自主阅读教材能力，为本课理论学习做好铺垫。 环节三：探究一：从脱贫变迁读懂初心使命 【教师活动】过渡：这份不变的初心，不只写在历史当中，更落实在为民办事的现实实践。展示课件河北阜平骆驼湾村脱贫前后新旧对比照片，介绍史实：2012 年总书记来到骆驼湾村考察，拉开新时代脱贫攻坚序幕。抛出课件设问：从习近平总书记的足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？ 邀请学生作答，教师板书核心知识点：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心使命。 教师解读知识点：党自诞生，就确立这份初心使命。初心指向人民幸福，使命指向民族复兴。初心使命是激励一代代共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力；是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 紧接着呈现课件知识点板块，梳理党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标： 1. 性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 2. 根本宗旨：全心全意为人民服务。 3. 最高理想和最终目标：实现共产主义。 补充课件拓展：现阶段奋斗目标是全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 设问引导逻辑思考：骆驼湾村脱贫巨变，如何体现党的性质和全心全意为人民服务的宗旨？让学生初步理解：党的性质宗旨，决定了党必须坚守初心使命。 【学生活动】观察骆驼湾村新旧图片，思考回答问题；勾画教材核心理论，理解初心使命与性质宗旨的内在联系。 【设计意图】用现实脱贫案例，把抽象理论具象化，落实本课教学重点，落实政治认同素养。 环节四：探究二：英模群像，感悟初心的精神力量 【教师活动】过渡：百年来无数共产党人用生命和汗水践行初心使命。课件展示方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森等英模人物图片。出示课件探究设问：①你了解上述哪些英模人物的故事？②这些英模人物有哪些共同的优秀品质？ 组织 4 人小组简短讨论 3 分钟，小组代表发言。教师总结课件归纳品质：坚定理想信念、全心全意为人民服务、不怕牺牲、英勇斗争、强烈的爱国情怀。 教师展示课件孔繁森阅读材料：两次进藏，抚育藏族孤儿，行程八万公里，殉职时仅有 8 元 6 角遗物。抛出课件设问：①是怎样的信念能让孔繁森远赴雪域高原倾情奉献？②从扶贫路到援藏路，一代代共产党人步履不停，初心使命起到怎样的作用？ 学生发言后教师小结：正是初心使命这一根本动力，支撑共产党人不计个人得失，为民奉献。 继续展示课件黄文秀拓展材料：硕士毕业回到家乡百色扶贫，带领百坭村脱贫，不幸因公牺牲。补充：脱贫攻坚战场上超 1800 名党员干部牺牲在一线。引导学生感悟：无论革命年代还是新时代，一代代党员用行动诠释初心使命。 【学生活动】小组合作探究，分享英模故事，归纳共同品质；研读孔繁森、黄文秀事迹，体会初心使命的精神驱动作用。 【设计意图】依托课件英模素材，跨越革命、建设、新时代不同时期，让学生看见初心使命不是口号，而是一代代人的实际行动，培育道德修养素养。 环节五：探究三：回望历史，读懂人民是党的根 【教师活动】过渡：共产党人坚守初心，人民也拥护支持共产党。展示课件淮海战役、渡江战役人民支前历史图片与史料：淮海战役 543 万民工保障前线，渡江战役 320 万民工支援作战。引用总书记讲话：“淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。” 抛出课件两个核心思考问题：①结合史实，说说为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？②如果忘记初心使命，党会怎么样？ 安排小组讨论 4 分钟，请小组代表分享观点。教师结合课件内容进行总结：中国共产党来自人民、植根人民，人民是党的力量之源和执政之根基。如果忘记人民，党就会失去根基、血脉、力量。 梳理坚守初心使命完整意义： ①初心使命是激励共产党人前赴后继英勇奋斗的根本动力，是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现； ②坚守初心使命，党才能在极端困境中发展壮大，绝境中突出重围； ③忘记初心使命，党就会改变性质、改变颜色，失去人民、失去未来； ④百年大党想要得到人民拥护，必须始终牢记初心使命。 展示课件《为人民服务》节选文字，组织学生阅读交流：谈谈你对 “为人民利益而死，就比泰山还重” 这句话的感受。引导学生感悟共产党人人民至上的价值追求。 【学生活动】研读战争年代人民支前史料，小组思辨探究，理解人民和党的关系；阅读《为人民服务》片段，交流感悟。 【设计意图】利用历史史料突破本课难点，帮助学生理解江山就是人民，人民就是江山，深化政治认同，健全人格素养。 环节六：启思导行，课堂小结与当堂检测 【教师活动】过渡：初心使命不只是党员的追求，新时代青少年同样要传承这份初心。布置课件中原版微实践任务：开展“身边的初心寻访”，观察社区工作者、基层党员、教师等从业者的为民事迹，记录一则暖心故事，撰写 200 字感悟，体会新时代共产党人的初心坚守，作为课后作业。 师生共同对照课件思维导图梳理本课知识框架：初心使命内涵；坚守初心使命的意义；党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。 出示课件 4 道课堂练习题，逐题抽学生作答，核对答案，讲解解析，辨析易混概念，区分初心使命、根本宗旨等易错知识点，当堂检测学习效果。 课堂总结：百年岁月流转，时代不断变化，但共产党人 “为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴” 的初心使命始终不变。作为新时代青少年，我们要读懂这份初心，向榜样学习，心怀家国，把个人成长融入民族复兴伟大事业。 【学生活动】记录课后实践任务；跟随教师梳理知识；完成课堂习题，巩固知识点。 【设计意图】落实从知到行的转化，完成素养闭环；当堂练习及时反馈学习效果，课后实践打通课堂与现实生活。 九、板书设计 2.1 牢记初心使命 1. 初心使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 地位：根本动力；性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现 2. 党的理论知识 性质：两个先锋队、领导核心、三个代表 根本宗旨：全心全意为人民服务 最高理想最终目标：实现共产主义 3. 坚守初心使命的意义 人民是党力量根基；忘记初心就会失去人民、失去未来 十、教学反思预设 本课全部教学情境、案例、设问、习题均来自 PPT 课件，史料丰富，案例跨越革命、建 设、新时代，能够有效化解理论知识的抽象感。教学实施当中需要注意几点：第一，本课理论知识点较多，要避免教师单向灌输，充分利用课件设问，留给学生思考、讨论的时间；第二，小组探究环节把控时间，教师做好引导，防止讨论流于表面；第三，要落实 “青少年行动” 这一难点，借助 “身边的初心寻访” 实践作业，拉近宏大理论和学生日常生活距离，避免榜样、党史离学生过于遥远。 课堂要重视学生生成性问题，面对学生疑问及时引导思辨。本节课的落脚点不在于学生机械背诵知识点，而是希望学生透过一个个真实的人物、真实的历史，发自内心理解中国共产党坚守初心使命的深刻意义，真正实现核心素养的落地。 学科网（北京）股份有限公司 $