2.6.1 经济实力大幅跃升-2026-2027学年九年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·九年级上册 第二单元进入新时代 第六课中国腾飞谱新篇·经济实力大幅跃升 课题 经济实力大幅跃升统编版·九年级上册第二单元·进入新时代第六课·中国腾飞谱新篇 课时 1课时 知识与能力 ①说出我国经济实力大幅跃升的主要表现（经济总量、人民生活、基础设施、国际地位等）； ②理解改革开放和党的领导对中国经济腾飞的重大作用。 过程与方法 教学目标 ①通过观察图表、分析材料、小组合作，锻炼信息提取、归纳概括、辩证分析和合作交流能 力。 情感态度与价值观 ①在感受中国巨变中增强民族自豪感，认同中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道路的 信念。 ①政治认同：通过感受经济实力跃升，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路。 ②科学精神：理性看待经济成就，辩证分析发展中的问题，形成全面客观的认识。 核心素养 ③法治意识：理解经济腾飞过程中制度建设和法律法规的保障作用，增强规则意识和法治观念。 ④公共参与：关注国家发展成就，主动承担建设祖国的责任，积极参与社会实践活动。 我国经济实力大幅跃升的主要表现； 教学重点 ② 改革开放对我国经济发展的重大意义。 教学难点 引导学生从现象到本质，理解我国经济实力跃升的根本原因，认同中国特色社会主义制度优势。 教学方法 情境教学法、案例分析法、合作探究法、讲授法 教具：多媒体课件、视频《中国一分钟》、GDP增长图表、经济成就资料包；学具：教材、学 教具学具 案、笔、白纸。 教学环节设计 共4个环节 环节1 导入新课 【教师活动】播放视频《中国一分钟》，展示中国在经济、交通、民生等方面“一分钟内发生的变化”； 提问：“视频说明了什么？请用一个词概括你的感受。”；小结学生的回答，引出课题“中国腾飞谱新篇 经济实力大幅跃升”。 【学生活动】观看视频；思考并自由发言，说出“震撼”“自豪”“飞速发展”等；明确本课学习主题。 ◆设计意图：用鲜活情境吸引注意力；激活学生已有认知，激发民族自豪感；自然过渡到新课学习。 环节2 新知探究 【教师活动】呈现中国GDP增长曲线图及1978年、2020年、2023年GDP数据对比，引导学生观察 趋势；分组发放“经济成就资料包"”，包括人均可支配收入、高速公路里程、高铁里程、脱贫攻坚成就 等资料；提出问题：“我国经济实力大幅跃升有哪些表现？请从不同角度归纳。”；组织小组代表汇报， 并补充完善，用思维导图形式整理“表现”；追问：“为什么我国经济能实现快速发展？”；讲解根本原 因：坚持中国共产党领导、坚持改革开放、走中国特色社会主义道路。 【学生活动】观察数据，描述GDP不断增长的趋势；小组合作阅读资料包，提取关键信息；从经济总 量、人民生活、基础设施、国际地位等方面归纳表现；各组代表汇报，其他组补充质疑；小组讨论原 因，尝试从国家政策、制度等角度分析；哈听讲解，在学案上做笔记。 ◆设计意图：用数据说话，增强实证意识；合作探究促进深度学习，突破教学重点；由“看成就“转向 “探原因”，培养科学精神和政治认同；实现从感性认知到理性认同的升华。 环节3 拓展升华 【教师活动】展示“中国制造”向“中国创造”转变的案例（如高铁、航天、5G技术等）；介绍国家提出 高质量发展、建设现代化经济体系的战略；组织讨论：“经济实力跃升给我们带来哪些机遇和挑战？作 为青少年能做什么？” 【学生活动】观看案例，感受中国创造的魅力；同桌讨论，联系生活思考发展中的问题；自由发言， 表达“少年担当”，如努力学习、关注国情、创新实践等。 ◆设计意图：将经济成就延伸到创新与未来，丰富理解；激发责任感和使命感，落实公共参与素养； 引导从“国家发展“联系“个人成长”，实现情感升华。 环节4 课堂总结 【教师活动】带领学生回顾板书，梳理“表现一原因一意义”的知识逻辑；强调核心观点：改革开放是 决定当代中国命运的关键抉择，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；布置简要的课后任务。 【学生活动】跟随教师梳理知识框架，用自己的话说一说；齐读核心观点；记录作业要求。 ◆设计意图：形成完整认知结构；强化价值认同，巩固重点；为课后学习做好衔接。 作业设计 基础巩固。填空题一一我国经济实力大幅跃升的重要表现有：①经济总量位居世界前列；②人民生活 水平显著提高；③基础设施不断完善。 能力提升简答题一一结合身边事例，说明改革开放给家乡或家庭带来了哪些变化。 拓展思考调查研究一一通过上网或访谈了解一个中国企业（如华为、中车）或一项工程（如港珠澳 大桥)的发展故事，用100字左右写出“中国腾飞"给你的后示。 板书设计中国腾飞谱新篇一一经济实力大幅跃升 一、表现 二、原因 三、意义 ①经济总量 ①改革开放 ①增强自信 ②人民生活 ②党的领导 ②推动发展 ③基础设施 ③中国特色社会主义道 ③迈向未来 ④国际地位 路 教学后记 ①学生体验方面：视频和图表冲击力强，学生参与热情高，对“中国腾飞”有了直观感受。 ②难点突破方面：通过“原因探究”讨论，大部分学生能理解制度优势，个别学生对“中国特色社会主 义道路”理解仍较抽象，后续需结合历史素材进一步阐释。 ③作业反馈方面：基础巩固完成良好，拓展作业选择较同质化，下次可提供更多案例选项，并加强个 性化指导。 一keep learning·让每一堂课都成为成长的序曲一