3.9.1 增强安全意识-2026-2027学年七年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·七年级上册 第三单元珍爱我们的生命 第九课守护生命安全· 增强安全意识 课题 守护生命安全统编版《道德与法治》·七年级上册第三单元“珍爱我们的生命”第九课 2课时（建议第1课时侧重“增强安全意识”，第2课时侧重“提高防护能力”；本表呈现完整教学设 课时 计，教师可按学情拆分使用) 知识与能力 ①学生能够说出安全意识的具体表现，辨别生活中常见的安全隐患；掌握火灾、地震、陌生人 尾随等突发情况下的基本自救自护方法，学会正确求助和避险。 过程与方法 教学目标 ①通过情境观察、案例分析、小组讨论和模拟演练，提高观察风险、分析问题、应对实际危险 的能力。 情感态度与价值观 ①牢固树立“生命至上”理念，尊重和珍惜自己与他人的生命，增强安全防范的自觉性和社会责 任感。 ①政治认同：认同“人民至上、生命至上”的价值理念，理解国家和社会对公民生命安全的高度重 视。 ②道德修养：在日常生活和公共场合中遵守安全规则，不做危害他人安全的事，能够关心和帮助 身处危险的人。 核心素养 ③法治观念：知道生命健康权是公民最基本的人身权利，自觉遵守交通法规等安全法律规范，学 会依法维护自身安全权益。 ④健全人格：培养面对危险时沉着冷静、果断行动的心理品质，增强生命韧性和应对挫折能力。 ⑤责任意识：认识到守护生命安全既是对自己负责，也是对家庭和社会负责；主动承担安全知识 宣传和安全行为示范的责任。 ①树立“生命至上”理念，全面识别身边的安全隐患，掌握基本的自救自护方法和求生技 教学重点 能。 教学难点 ①将安全意识内化为自觉行动，在突发危险情境中沉着冷静、科学应对，做到知行合一。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、体验式教学法。 教师准备：多媒体课件、安全教育视频片段、案例卡片、模拟道具（湿毛巾、口哨、逃生绳、急 教具学具 救包等)。学生准备：小组合作记录单、彩笔、A4纸、安全承诺卡。 教学环节设计 共6个环节 环节1 导入新课 【教师活动】播放一段校园课间拥挤踩踏事故新闻视频，提问：“视频中的场面给你什么感受？如果当 时你就在现场，你首先会做什么？” 【学生活动】观看视频，自由表达感受，尝试说出自己的想法。 ◆设计意图：用真实事件引发情感共鸣，让学生意识到危险可能就在身边，激发学习兴趣，自然引出 课题。 环节2新知探究一（安全风险细排查） 【教师活动】出示楼道追逐、湿手触摸开关、过马路看手机、野外下河游泳等图片，组织“找隐患”游 戏；追问：“这些隐患可能导致什么后果？"”引导学生将隐患分为校园、居家、交通、公共场所四 类。 【学生活动】观察图片并抢答，用“我看到了.…这可能.”句式描述，尝试分类归纳。 ◆设计意图：培养学生观察和辨别风险的能力，认识到“安全无小事”，为树立安全意识巢定基础。 环节3 新知探究二（生命至上悟深意） 【教师活动】呈现未成年人意外伤害相关数据及典型案例，组织小组讨论“为什么要高度重视生命安 全”，引导学生从个人、家庭、社会三个层面分析。 【学生活动】阅读材料和数据，小组讨论交流，选派代表发言，共同感悟生命的宝贵与脆弱。 ◆设计意图：借助数据和案例增强说服力，深化对“生命至上"的理解，为由知到行转化提供情感动 力。 环节4 新知探究三（紧急避险我能行） 【教师活动】创设三个险情情境：①教室突遇地震；②家中夜晚发生火灾；③放学路上遭遇陌生人尾 随。组织小组抽签、讨论应对方案，并利用道具进行模拟演练；教师巡视指导，示范标准动作，点评 纠正。 【学生活动】小组合作制定方案，进行角色扮演和模拟演示；其他组从“反应是否迅速、动作是否规 范、求救是否合理”等角度评价。 ◆设计意图：突破本课难点，通过体验式学习把安全知识转化为自救自护能力，提升学生在真实危险 中的应变水平。 环节5拓展升华（安全承诺我践行） 【教师活动】提问：“除了掌握技能，平时还能做些什么来守护生命安全？”组织学生写“安全承诺卡” 并在小组内交流；布置课后“安全观察员”任务。 【学生活动写下个人安全承诺（如“不在走廊追逐打闹”“过马路走班马线”“提醒家人骑电动车戴头 盔"等)，在组内分享，并将承诺卡张贴到“安全守护墙”。 ◆设计意图：引导学生将安全意识内化为个人责任，落实到具体行动中，实现知行合一。 环节6 课堂总结 【教师活动】借助板书带领学生回顾“意识一技能一行动"的脉络，强调生命至上理念，带领学生齐读 安全歌谣。 【学生活动】跟随老师梳理知识框架，齐声朗读：“危险隐患要看清，生命至上记心中；遇到灾害不慌 乱，自救互救我能行。” ◆设计意图：系统梳理本课核心内容，升华主题，强化学生的安全意识和责任担当。 作业设计 基础巩固写出3种身边常见的安全隐患，并为每种隐患提出一条相应的防范措施。 能力提升绘制一幅家庭火灾逃生路线图，标出房间、楼梯、安全出口和室外集合点，并用简洁文字 写出两条逃生要点。 综合实践观察学校或社区的一处安全隐患，向相关部内或个人提出一条合理可行的改进建议。 板书设计 守护生命安全 一、 安全无小事 二、危险要防范 三、责任伴成长 ①隐患分类：校园/居 ①增强意识：明辨是 家/交通/公共场所 非，遵守规则 守护自己关爱他人·共 ②态度：敬畏生命，警 ②掌握技能：冷静判 创安全 钟长鸣 断，科学逃生 教学后记 ①学生体验：学生课堂参与度高，尤其对模拟演练环节兴趣浓厚；但部分学生在“陌生人尾随”情境中 只知道往家跑，忽略“向人多处求助”，反映出实际应变经验不足，后续应加强情景变式训练。 ②难点突破：通过演示和小组互评，学生基本掌握了火灾、地震的应对流程，但个别动作不够规范， 需要逐人纠正；拟在下节课前安排“两分钟安全操”进行巩固复习。 ③作业反馈：基础作业完成度较好，逃生路线图呈现出多样化思考，个别同学还标注出“逃生通道勿 堆放杂物”等细节，为后续教学提供了真实素材；从安全建议卡中筛选出“校园楼梯照明不足”等问题， 将及时反馈给学校相关部内并跟进处理。