1.2.1 认识自己-2026-2027学年七年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·七年级上册 第一单元少年有梦 第二课正确认识自我·认识自己 课题 认识自己统编版《道德与法治》七年级上册·第一单元“少年有梦”第二课“正确认识自我”第一框 课时 1课时(45分钟) 知识与能力 ①能说出正确认识自己的重要性；能列举认识自己的途径（自我评价、他人评价），知道认识 自己包括生理、心理、社会等方面。 ②能运用自我评价与他人评价相结合的方法，全面、客观地认识自己。 过程与方法 教学目标 ①通过情境分析、小组讨论、自我反思等活动，初步掌握辩证看待他人评价的方法，提高自我 觉察与反思能力。 情感态度与价值观 ①激发认识自己的兴趣和勇气，愿意主动接纳并完善自己。 ②在认识自己的过程中，形成尊重他人、虚心听取合理建议的态度。 ①健全人格：通过正确认识自我，学会接纳自己，形成自尊自信、理性平和、积极向上的心理品 质。 ②道德修养：在自我评价与反思中做到诚实、客观，养成诚信品质；尊重他人的善意评价，懂得 核心秦养 感恩。 ③责任意识：认识到自我成长与家庭、社会、国家的关系，主动承担自我完善与发展的责任。 ④政治认同：将个人梦想与民族复兴相结合，在认识自我中增强“强国有我”的使命感与担当自 觉。 教学重点 ①正确认识自己的重要性；认识自己的途径（自我评价、他人评价)。 教学难点 ①全面、客观地认识自己；正确对待他人评价，既不盲从，也不忽视。 教学方法 讲授法、讨论法、情境导入法、案例分析法、小组合作法、自我反思法。 教具学具 多媒体课件、教学视频片段、“我的自画像”自我认识单、彩色便签纸、板书词卡。 教学环节设计 共5个环节 环节1 导入新课 【教师活动】播放动画短片《我是谁》；提问：“你真正认识自己吗？请用3个关键词描述自己。” 【学生活动】观看短片；写下3个关键词；交流“有些词我认同，有些我不太认同”。 ◆设计意图：创设轻松氖围，从“自我描迹”切入，激发学习兴趣，自然引出课题。 环节2 新知探究·人贵自知 【教师活动】讲述“孔雀照镜子"的故事；提问：“不了解自己会带来哪些麻烦？” 【学生活动】听故事；结合自身经历讨论，归纳：正确认识自己可以促进自我发展，也可以促进与 他人的交往。 ◆设计意图：借助故事引发共鸣，引导学生自主领悟“人贵自知“的道理，落实知识与能力目标。 环节3 新知探究多把尺子量自己 【教师活动】①组织“我的自画像”活动：发放自我认识单，提示从生理、心理、社会三方面填写； ②出示“小刚的烦恼“案例：小刚认为自己胆大，同学却认为他有时细心有时胆小；组织讨论如何看待 不同评价。 【学生活动】①完成自我认识单，小组内交换分享，发现“我眼中的我”与“别人眼中的我”的异同；② 分析案例，明确：自我评价和他人评价都是认识自己的途径；对他人评价要理性分析，既不能盲 从，也不能忽视。 ◆设计意图：通过活动体验和情境辨析，突破教学难点，让学生掌握正确认识自己的方法，培养辩证 思维。 环节4 拓展升华 【教师话动】出示周恩来青少年时期“每日反思”的故事；引导学生思考“认识自己是一劳永逸的吗？” 并鼓励学生写一句“成长宣言”。 【学生活动】聆听故事；反思交流；写“成长宣言”并分享，如“我可能不够完美，但我愿意不断成 长”。 ◆设计意图：将认识自己与个人成长、责任担当联系起来，升华主题，为下一框“做更好的自己”做铺 垫。 环节5 课堂总结 【教师活动】带领学生梳理知识框架：“一个意义、两个途径、三个内容、一种态度”；布置分层作 业。 【学生活动】跟随教师回顾，补充完善框架，记录作业。 ◆设计意图：系统梳理，强化重点，检测课堂学习效果。 作业设计 基础巩固完善“我的自画像”，用关键词从生理、心理、社会三个方面描写自己。 能力提升采访一位家人或朋友，请他们说说你最大的优点和一条可改进之处；对比自己眼中的 “我”，写一段100字左右的感悟。 综合实践结合本课所学，制定一份“遇见更好的自己”行动计划，至少写出3条具体做法，下节课分 享。 板书设计认识自己 一、 人贵自知 二、多把尺子量自己 三、做更好的自己 ①认识内容：生理的 我、心理的我、社会的 ①成长宣言：我可能不 ①意义：促进自我发 我 够完美，但我愿意不断 展；促进与他人的交往 ②认识途径：自我评 成长 价、他人评价 ②行动计划：至少3条 ③正确态度：全面、客 具体做法，下节课分享 观、理性对待他人评价 教学后记 ①学生体验：以“我是谁”为主线，学生参与度较高，“自画像“活动尤其活跃，多数学生能真诚描述自 己。 ②难点突破：“如何对待他人评价”是难点，部分学生容易“全听”或“全不听”，需要在后续教学中结合 真实案例继续引导，帮助学生养成理性分析的习惯。 ③作业反馈：分层作业设计覆盖了基础巩固、思维提升和实践运用，通过作业可进一步检验学生是否 真正内化全面认识自我的方法，及时调整教学。 一keep learning·让每一堂课都成为成长的序曲一