2027届高考语文一轮复习——正确使用标点符号

该高中语文高考复习课件聚焦“正确使用标点符号”专题，依据高考评价体系梳理7种点号和9种标号的考查要求，结合2023-2026年考情明确逗号、引号、破折号为高频考点，归纳选择辨析、表达效果分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精研+情境化训练+答题建模”，如以2025新课标Ⅰ卷逗号表达效果题为例，运用“标点+语境+深层解读”方法，培养语言运用和思维能力素养。设“易错点警示”和“答题模板”，助力学生掌握技巧，教师可精准教学，提升备考效率。

2027届高考语文一轮复习 ——语言文字运用专题 核心考点　正确使用标点符号 惠惠 1 　　“正确使用标点符号”是高考的重要考点之一。近几年高考重点考查了逗号、引号、破折号的用法，最初以客观题的形式考查，2023至2026年出现了主观题，该题要求结合语境分析逗号的表达效果。标点符号题今后大概率还会以主观题的形式进行考查，而情境化设题也是稳定趋势，因此要重视在具体的语境中分析标点符号的作用。 考查对象 7种点号 句内点号 逗号、顿号、分号、冒号 句末点号 句号、问号、叹号 9种标号 引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号 引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（.）、书名号（《 》）和专名号（____） 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系： 顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 点号的基本用法 基础知识 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 (二)句号、问号、叹号 句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。我们要特别关注问号使用的注意事项。 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 标号的基本用法 4 【考情一览】 年份/卷别 所考标点 提问方式 题　型 2026· 新高考II卷 问号 9.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分 主观题：分析标点符号的作用 2025·新课标卷Ⅰ 逗号 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 主观题：分析标点符号对于增强表现力的作用 2026·全国甲卷 引号 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 客观题：标点符号的作用、用法 2024·新高考卷Ⅰ 破折号 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 2023·全国卷Ⅰ 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分) 标点符号的主要考查形式 1.以选择题的形式考查。 ①标点符号作用比较判断题。 ②判断标点符号使用是否正确。 2.以语言表达题的形式考查。 ①辨析标点符号的表达效果 ②标点的用法分析 知识梳理 聚焦考点 一．标点符号的概念 标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 二．标点符号的类型 用　法 内　涵 典　例 大并套小并，大并逗，小并顿 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 并列谓语和并列补语，中间不用去打顿 并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号，而不加顿号 你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来 “中小学”“师生”中间不能用顿号。 概数约数不确切， 中间也别带上顿 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号 他看上去十七八岁的样子。 标引号的并列成分之间、标书名号的并列成分之间不必用顿号 引号、书名号本身起间隔作用，其标示的并列成分之间不用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 连词前不带顿 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号，如错用顿号，可删去，或改为逗号 观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签上一个名。 并列词语带语气词，打逗不打顿 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就长了些，它们之间不能用顿号 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。 (一)顿号 (二)逗号 用　法 典　例 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部谓语与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 　　2.注意事项 　　①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 　　②由“把”或“被”字组成的介宾短语和动词之间不能用逗号。 　　③关联词语之后可以用逗号。 　　(三)分号 　　分号主要表示具有并列结构关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。 复句内部并列分句之间、多重复句的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。 例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” 　　2．注意事项 用　法 误　例 剖　析 句中没有逗号，一般不直接用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号 返回导航 用　法 误　例 剖　析 列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉” “二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号都改为逗号，或将分号改为句号 返回导航 用　法 误　例 剖　析 简单并列分句之间不用分号 一方面是接待能力不足；另一方面是旅客口味不一。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号 分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号 返回导航 用　法 误　例 剖　析 非并列的单重复句的分句之间不能用分号 南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难有南广河那般安逸的情怀。 此句为转折复句，非并列的单重复句，其中的分号应改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号 返回导航 (四)问号 用 法 举 例 表语气强烈的疑问 可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？ 表设问 怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。 表反问 难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。 表示揣测和无疑而问的语气 祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？ 问号使用的注意事项 注意事项 典　例 剖　析 有疑问词的非疑问句，句末不用问号 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？ “这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”并不带有疑问语气，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个选择项，但表达一个完整的意思，因而只在最后一个选择项的末尾用一个问号 倒装句中，问号在句末 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号 　　(五)叹号 　　1．基本用法 作　用 例　句 表达强烈的感情 她真美！ 用在拟声词末尾，突出强调声音 咚！咚咚！ 用在祈使句句末，表祈使语气 同志们，快跑！ 用在反问句句末，强调感情 难道他这种损人利己的行为，不该受到谴责吗！ 连用，突出强调巨大的声音或强烈的感情 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 返回导航 　　2.注意事项 　　①主谓倒装的句子，叹号放在句末，如：出来吧，你们！ 　　②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。 返回导航 (六)冒号 用 法 举 例 用在总括性话语的前边，以总结上文 想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。 用于提示性话语之后，表示提起下文 他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！ 用于需要解说的话语之后，表示下文是解说 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 用于称呼语之后，表示提起下文 同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面有两种情况：一是引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举） 我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人。 表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文 徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的异峰奇景。 　　2.注意事项 　　①没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 　　②“某某说”之类放在引用语前面，其后用冒号；放在引用语中间，其后用逗号；放在引用语后面，其后用句号。 　　③一个句子不能同时使用两个冒号，如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。 　　④冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。 返回导航 (七)引号 用 法 举 例 表讽刺或否定 他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 表特定称谓 他曾获得“中国十大杰出民警”“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章”“重庆市人民卫士”“全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。 表特殊含义 海伦用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界，还很快学会了用手指“说话”。 “特定称谓”和“特殊含义”是不一样的。 特定称谓：如“三八红旗手”“三好生”等，是一种名称； 特殊含义：上例中，海伦的“看”“说话”并非常人的“看”“说话”，只是用心去感受。它具有特殊含义。 两者有明显区别。 表引用 “救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。（引用成语、谚语、歇后语等） 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。（表示直接引用的话） 表强调突出 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 　　2.注意事项 　　①引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，以此类推。 　　②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 　　③引文不完整或者说引文作为句子的一部分，这时，句末点号(问号、叹号除外)放在后引号外面。 返回导航 用 法 举 例 表总括性的说明 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 表补充性的说明 朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。 表突然转变话题 你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？ 表对前面词语的解释 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 表对事情原因的解释 鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 表明作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 表事项的列举分承 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学 ——环境光学 …… 表声音延长 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 表说话的中断或间隔 “班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。 (八)破折号 (九)括号 1．基本用法 类　型 作　用 例　句 句内括号 句内括号是注释句中某些词语的， 括注要紧紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 　　2.注意事项 　　破折号与括号都有表示解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不属于正文，只是补充说明而已。 返回导航 (十)省略号 用 法 举 例 表省略 表引文或引述的话有所省略 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 表重复词语的省略 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。 表列举同类事物和序数词语的省略 牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在 这里聚齐了。 表静默或思考 “好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。 表说话断断续续 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 表声音持续 嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 表语言的中断 “革命革命，革过一革的，……你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红地说。 表话未说完 或表语意未尽 许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了…… 表示思维的跳跃 “对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” 省略号除了“对引文内容的省略、对重复内容的省略、列举的省略、语意未尽”等作用外，还有其他作用： 1．表示对话中沉默不语。如：（甲：）“今天真冷。”（乙：）“……” 2．表示说话断断续续。如：“党……派我……到兰考……工作，我……没有……完成……党交给我的……任务。” 3．表示声音延长。如：小狗“汪……汪……”地叫着。 4．表示说话的中断。如：“对不起，刚才错了……”她大声说。“错了什么？” 5．表示思维的跳跃。如：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” 　　2.注意事项 　　①省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用上述词语。 　　②表示列举的省略时，三个及三个以上并列的词语后才能用省略号；若只列举了两项内容，可以缀以词语“等”。 　　③状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 　　④一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 返回导航 (十一)书名号 书名号表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称，也可以表示法律、法规、方案的名称，还可以表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票名、剪纸名等)。 注意事项 举 例 商品名不能用书名号 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） 身份证不用书名号 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） 栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。（书名号应去掉） 主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） 考试、比赛等活动不用书名号 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） 考点突破 典题特训流程全 　　题型一　标点符号作用比较辨析 　　不同的标点符号，作用一般不同；相同的标点符号，在不同的语境中，作用也是不相同的。如同样是引号，它可以表直接引用，也可以表强调突出，还可以表特定称谓、讽刺和否定等。同一标点符号的作用辨析是高考近几年常考的题目，考生需要根据语境分析相同的标点符号的作用是否相同。 【典题特训1】（2026·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下题。 “博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3分） A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” √ ACD项表特殊含义；B项表突出强调。 【典题特训2】（2025·全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 　　唐宋以后……印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)(　　) A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 √ A项，破折号的作用是引出对事情原因的解释；B项，破折号的作用是对“回报”进行具体解释；C项，破折号的作用是表示语意的转折；D项，破折号的作用是表示对上文的总结。 【真题强化1】（2024·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（ ） A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 √ 文中破折号的作用是语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明。C项，破折号的作用是语意的转折。D项，破折号的作用是补充说明。 【真题强化2】(2026·浙江卷) 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（     ） 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 √ 乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。 【典题特训3】　文段中有两处语病和一处标点符号错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。(3分) 　　①这个春节长假，通过手机上抢红包的火爆程度令很多人开了眼界。②在家人团圆、以及亲友聚会等场合，总有人低着头，双眼紧盯屏幕，频频滑动指尖抢红包。③但是凡事过犹不及，不少人发现抢红包正从消遣的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。④这样的春节过法，未免本末倒置，也未免得不偿失，抢红包、刷手机不应成为生活的主题。⑤春节长假过半，不少人又得准备踏上漫漫的归程。⑥抓住长假的尾巴，放下手机，给家人得到一个微笑和拥抱，重新唱响亲情的春节“主题歌”吧！ 题型二　标点语病错误修改 　　试题把标点符号与表达得体、语病等知识点结合起来考查，综合性较强。 ① 删去“通过”。 ②　 删去“以及”或顿号。 ⑥　 删去“得到”。 (1)序号：________　修改：____________________ (2)序号：________　修改：_________________________ (3)序号：________　修改：____________________________ 　　题型三　标点符号探究运用 　　本题型属于探究题。标点符号在使用过程中具有一定的灵活性，即在不同的语境中，标点符号的选用与语言环境、语意表达密不可分。考查点往往是表示停顿的顿号、逗号，表示分类的逗号、分号等。 【典题特训4】　文中(a)(b)(c)三处，有人认为应都用逗号，有人认为应都用分号，你同意哪种看法？请结合语段简要分析。(4分) 　　到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐蓬(a)用它做过水罐(b)用它做过扁担(c)用它蒸过米饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。” 【示例一】三处都用逗号好。前四个分句写竹子在生活方面的功用，后面的分句写竹子在战斗方面的功用，两个功用之间用了分号，内部需要用逗号。 【示例二】三处都用分号好。此处写竹子的五个功用，属于并列关系，而第五个功用内部有逗号，因此并列分句之间用分号。 36 　　题型四　标点符号表达效果赏析 　　2025年新课标卷Ⅰ结合具体语境考查了逗号的表达效果，标点符号的表达效果主观题渐成热门题型。此考点以简答题的形式呈现，考查考生对具体情境中标点符号的表达效果的赏析。 在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等，这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。解题时要先理解标点符号的作用，然后结合文本内容，分析其表现力。 2023年全国新课标Ⅰ卷考查了逗号的表现力。标点符号的表达效果主观题渐成热门题型。 年份/卷别 所处语段 提问方式 2026· 新高考II卷 淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） 2024· 新高考I卷 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 【考查趋势】 共性：1.题型变化：由变判断标点符号基本用法为分析标点符号在特定情境中的作用； 2.明考和暗考标点符号表达效果 【典题特训5】　（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分） 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分) 39 ①可是他低着头,咬着牙,向前钻,（4分） ②闭住口,半天,打出一个嗝,（4分） 1.看标点（标点的基本用法）： 2.悟效果（分析语境作用）： 逗号让画线处成为三个独立短句，起强调作用 强调了“低着头”“咬着牙”“向前钻”，突出风之狂之烈 使三个动作不再具有流畅性,表现出祥子拉车前行的艰难吃力 1.看标点（标点的基本用法）： 2.悟效果（分析语境作用）： 逗号让画线处成为三个独立语句，起强调作用 将“半天”独立成句，强调“闭住口”和打嗝间隔时间长,透不过气，呼吸不顺畅 凸显风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦 【2026届高三第一次T8联考】文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。（3分） 三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经的《鲁颂》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻，说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫何如，齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悃。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山即不大造用。 1.看标点（标点的基本用法）：用了感叹号，情感的强烈抒发 2.悟效果（分析语境作用）：用在这些形容泰山极高大、极壮阔的词后面，同时与语气词“矣”连用，表达自己对此极其震撼。一连串的感叹号表现出汉武帝找不到合适的语言来描述和赞美泰山。 看标点+析语境+深层解读 标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。 (1) 标点符号分析。运用了什么标点，标点的基本作用是什么。(看标点) (2) 标点符号语义功用分析。分析标点符号前后文内容，该标点符号的运用特点，再综合义分析，如强调了什么、具备哪种艺术效果等。(看语境) (3) 标点符号的表达效果分析。结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也最关键一步，是必答内容。(看深层含意) 即分析语境作用： ①突出强调陈述对象的特点/神态/心理 ②表达情感/态度。 /某些情境中可加上艺术效果。 总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。 标点符号表达效果答题思路小结 标点符号有哪些表达效果？ 强调某项内容或特征 描绘神态 刻画心理 表达感情 43 （2025·新高考Ⅱ卷）19. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 （课堂训练）“数字囤积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字——“数字仓鼠”，他们像仓鼠囤粮一样，（     ）地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，    甲     。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡碑、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今，网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能，人类也不例外，毕竟“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔·赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公内心独自的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的总和。              。加之随着新技术造代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融不安的“慰藉茶”。 标点符号是书面语的无声语言，文本中使用了大量的引号，请从加点处任选两个，简要分析其表达效果。（4分） 【答案】（1）“数字仓鼠”属于特定称谓。用“仓鼠”比喻“热衷囤积数字信息的人”，既形象表现了“数字囤积症”的行为特征，又增添了语言的趣味性，且便于读者记忆与理解。 （2）“囤囤囤”属于拟声强调。强化行为的重复性与成瘾性，让“忍不住囤积”的行为更具象可感；口语化的重复表达，贴合网络用语习惯，增强文本的活泼性与传播性。 （3）“手中有粮，心中不慌”属于直接引用。用“储备粮食求安心”的日常逻辑，类比“囤积数字信息求安全感”的心理，表意通俗，拉近与读者的距离，增强说服力与共鸣感。 （4）“慰藉茶”属于特殊含义。用“茶能缓解焦虑”的生活经验比喻“码住信息能暂时安抚不安”的心理，具象可感，且贴合网络语言“造梗、生动化”特点，让严肃的心理分析更具趣味性与时代感。 标点符号是书面语的无声语言，文本中使用了大量的引号，请从加点处任选两个，简要分析其表达效果。（4分） 补充： 教考融通，效果梳理 47 在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用，这一点是非常普遍的作用。 1.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) [解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了“人”。 2.粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜?这是不可能有的事了。(夏衍《包身工》) [解析]分别运用感叹号和和问号，突出强调了“物”一一粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。 一、突出强调作用 在书面语中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。 1.“对……对不起!我……大概是走错门了。” (曹禺《雷雨》) [解析] 借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点：虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎经历和遭遇 2.“我的朋友啊。”他说：“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。(都德《最后一课》) [解析] 借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。 二、描绘神态作用 在书面语中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。 1.“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字，好象不懂它们的意义，过后又茫然问道:“再过两天? ……”(巴金《家》) [解析] 两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画出了鸣凤做人妾、爱情绝望的悲怆心理。 2.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》) [解析] 两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。 三、刻画心理作用 人的感情是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语中，借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。 1.“噢 ，是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤重。”(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》) [解析] 三个感叹号表达出葛朗台看到金子的惊喜欲狂的感情。 2.鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!(郭沫若《屈原》) [解析]表达了不满、愤恨感情。 四、表达感情作用 看标点+析语境+深层解读 标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。 (1) 标点符号分析。运用了什么标点，标点的基本作用是什么。(看标点) (2) 标点符号语义功用分析。分析标点符号前后文内容，该标点符号的运用特点，再综合义分析，如强调了什么、具备哪种艺术效果等。(看语境) (3) 标点符号的表达效果分析。结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也最关键一步，是必答内容。(看深层含意) 即分析语境作用： ①突出强调陈述对象的特点/神态/心理 ②表达情感/态度。 /某些情境中可加上艺术效果。 总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。 标点符号表达效果答题思路小结 $