江苏省南京市鼓楼区二十九中致远分校2025-2026学年七年级上学期月考语文试题

25—26学年第一学期阶段性错题反馈七年级语文 2025.10 一、积累与运用。（28分） 读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造良好的读书环境，致远中学七年级（1）班开展了以“读书正当时”为主题的系列活动，请你参加活动，并完成下面的题目。 1. 语文老师为“读书正当时”为主题的活动设计了两种活动形式，请你结合活动主题帮他再设计两个。 活动一：举办“我的读书经验”交流会 活动二：举办“走进名著”读书报告会 活动三：__________________________ 活动四：__________________________ 2. 在“我的读书经验”交流会上，小语同学做了如下发言： 通过阅读，可以使我们开阔眼界、增长见识、涵养气质。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。跳读是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的阅读效率；精读则指向细nì（ ）的感受、透彻的理解和广泛（ ）的联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。 （1）请为文中加点字的注音，根据拼音写汉字。 细nì（ ） 广泛（ ） （2）画线句有语病，请修改。 3. 在“走进名著”读书报告会上，小文同学展示了自己的阅读记录表，请帮他把表格补充完整。 语段 出处 作者 人物 洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” ①____ 施耐庵 他：②_____ 假如她看到我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ③____ 鲁迅 她：④_____ （曹）丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？……吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不能姑恕！” 《三国演义》 罗贯中 汝：⑤_____ 我说的话，他几乎都能听懂，我把自己的身世告诉了他，特别是我怎样流落到这小岛上来，怎样在这儿生活，在这儿己多少年了等等。我又把火药和子弹的秘密告诉了他，并教会了他开枪。 ⑥______ ⑦_____ 他：⑧_____ 4. “走进名著”读书报告会想要邀请语文教研组组长张老师参加，小语代表全班同学写了一份邀请函。邀请函的内容和格式上各有一处错误，请找出来并提出修改意见。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我班将要召开“走进名著”读书报告会，想邀请您到现场指导我们的活动。恳请您抽出宝贵时间，我们期待您的到来。 此致 敬礼 2025年10月8日 七年级（1）班全体同学 ①内容上_____________________ ②格式上_____________________ 5. 活动结束后，请你根据平时的读书积累，用名言名句填空。 （1）名句彰显情怀。“_________________，要留清白在人间”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜，_____________”是杜甫对春雨的讴歌；“__________________，日暮客愁新”是孟浩然对家乡的思念；“捐躯赴国难，__________”是曹植博大爱国情怀的体现。 （2）名言点亮人生。司马迁的“人____________，_____________，或轻于鸿毛”阐释了生命的价值；面对光阴的流逝，朱自清发出了这样的感慨：“过去的日子如轻烟，___________，如薄雾，___________。”面对新旧事物的更替，王湾在《次北固山下》发出了这样的感慨：__________，______________。 二、阅读与理解。（42分） （一）古诗文赏析（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 6. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将对友人的牵挂托付给“______”与“______”（填意象），借自然景物传递深情；《卜算子·送鲍浩然之浙东》里，王观以“______”比喻友人所去的江南山水。两首作品均以具体意象承载送别时的情感。 7. 两首作品虽均为送别题材，但情感基调有所不同，请结合诗句简要分析。 （二）文言文对比阅读。（14分） 甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？”王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。 【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 8. 【甲】【乙】两文提到的孔子是______学派的创始者。 9. 解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤（ ） （2）孔子不能决也（ ） （3）故畏风（ ） （4）有客谓孔子无须（ ） 10. 翻译文中划线的句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）风不畏寒，何由喜扑人怀？ 11. 【甲】文中两小儿辩论的话题是___________（用自己的话概括）；［乙］文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是___________。 12. 【甲】【乙】两文中的孩子给了我们哪些的启示？ （三）（9分） 阅读《花之歌》，完成小题 花之歌 纪伯伦 ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 ④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ⑤清早，我同晨风一道欢迎光明；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 ⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 13. 本文想象奇特，想一想，从哪些地方可以看出我是“花”。 14. 赏析文中划线的句子。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 15. 《花之歌》以花的视角展现生命姿态，联系生活实际，谈谈你从花的形象中获得了怎样的人生启示？（至少说出两点） （四）（13分） 阅读《春之怀古》，完成小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 16. 文中多次提到“春天必然是这样的”，文中的春天是怎样的？ 17. 按照要求赏析文中画线的句子 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析） 18. 联系题目和全文，说说文章第⑦节，表达了作者怎样的思想感情。 三、作文。（30分） 19. 以《新》为题，写一篇作文，不少于500字。 25—26学年第一学期阶段性错题反馈七年级语文 2025.10 一、积累与运用。（28分） 读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造良好的读书环境，致远中学七年级（1）班开展了以“读书正当时”为主题的系列活动，请你参加活动，并完成下面的题目。 【1题答案】 【答案】 ①. 示例：举办“名著在我心中”读书演讲会 ②. 举行“名著走向舞台”话剧表演 【2题答案】 【答案】（1） ①. 腻 ②. fàn （2）阅读，可以使我们开阔眼界、增长见识、涵养气质。（或：通过阅读，我们开阔眼界、增长见识、涵养气质。） 【3题答案】 【答案】 ①. 《水浒传》 ②. 林冲 ③. 《琐记》 ④. 衍太太 ⑤. 曹植 ⑥. 《鲁滨逊漂流记》 ⑦. 丹尼尔·笛福 ⑧. 星期五 【4题答案】 【答案】 ①. 缺少“走进名著”读书报告会的具体时间和地点，应补充清楚。 ②. 日期和署名的位置颠倒，应将“七年级（1）班全体同学”写在日期上方。 【5题答案】 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 润物细无声 ③. 移舟泊烟渚 ④. 视死忽如归 ⑤. 固有一死 ⑥. 或重于泰山 ⑦. 被微风吹散了 ⑧. 被初阳蒸融了 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 二、阅读与理解。（42分） （一）古诗文赏析（6分） 【6~7题答案】 【答案】6. ①. 明月 ②. 风 ③. 眉眼盈盈处 7. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的情感基调是凄凉伤感、牵挂担忧，诗人借杨花落尽子规啼的暮春萧瑟之景，点明友人被贬龙标过五溪的艰险路途，又将愁心托付给明月和风，传递对友人的深切牵挂；《卜算子・送鲍浩然之浙东》的情感基调是轻快灵动、温情祝愿，词人以水如眼波横山如眉峰聚比喻江南山水的秀美，抒发送春归又送君归的淡淡不舍，更以若到江南赶上春千万和春住的寄语，表达对友人的美好祝愿。 （二）文言文对比阅读。（14分） 【8~12题答案】 【答案】8. 儒家      9. ①. 热水 ②. 判断 ③. 所以 ④. 认为 10. （1）谁说你智慧多呢？（2）风不害怕寒冷，什么也喜欢往人怀里扑呢？ 11. ①. 太阳早晨和中午距离人的远近 ②. 驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点   12. 在学习和生活中，不要盲目相信权威或书本内容，要敢于质疑、善于从不同角度思考问题，通过自己的分析验证结论的合理性。 （三）（9分） 【13~15题答案】 【答案】13. “冬孕育，春绽放，夏成长，秋沉睡”“星光坠落绿茵，晨风伴我迎光，群鸟同我送晚”“在原野摇曳，让风光旖旎；在清风呼吸，使芬芳馥郁”“饮朝露，听鸟鸣，舞动时芳草鼓掌”“是亲友的礼物，婚礼的冠冕，生者对逝者的祭献”“仰望光明，不孤芳自赏，却叹人类未悟此理”等，从它的生长状态和对人类生活的意义，都可以看出这是花的形象。 14. 运用拟人手法，把“我”和自然融为一体，传递出一种‌自由、愉悦又充满生命力的情感‌。 15. 示例：花经历冬孕育、春开放、夏成长、秋凋谢，启示我们应顺应生命规律，接受成长、盛放与衰落的自然过程，不抗拒变化，以平和心态面对人生起伏。花始终仰望光明，融入自然韵律（如与晨风、群鸟相伴），并美化环境（使原野旖旎、清风芬芳），启示我们应积极追求精神升华，投身生活，贡献价值，避免自我沉溺或孤芳自赏。 （四）（13分） 【16~18题答案】 【答案】16. 文中的春天娇柔敏感、混沌无涯，不讲理却令人心平气和；它生机盎然、势不可挡，能唤醒枯根、攻陷山野；它美好纯粹，藏着万物复苏的惊喜与诗意。 17. （1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。 （2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。  18. 作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”远古的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。     三、作文。（30分） 【19题答案】 【答案】例文： 新 深秋的午后，我避开喧闹的操场，习惯性走向校园西北角的旧书亭。这里曾是我独处的秘密基地，木质书架泛着陈旧的光泽，书页间藏着淡淡的霉味。可刚走近，一抹鲜亮的橙色便撞入眼帘，让我不由得停下了脚步。 书亭变了模样。褪色木墙被刷成了温暖的橙色，原本杂乱的书架被重新规整，分门别类地贴上了彩色标签：“经典名著”“科普读物”“校园散文”。更惊喜的是，角落多了一张原木色书桌，桌上摆着几盆小巧的多肉，旁边还放着一个留言本。值守书亭的不再是严肃的老校工，而是笑容温和的学姐。 “这是我们学生会刚改造‘共享书角’。”学姐见我好奇，主动解释道，“大家可以把闲置的书捐过来，也能免费借阅，留言本还能写下读书感悟呢。”我随手翻开留言本，密密麻麻的字迹里，有对好书的推荐，有温暖的鼓励，还有同学间相约共读的约定。 我在书架前驻足，抽出一本泛黄的《小王子》，扉页上多了一行娟秀的批注：“所有成长，都是遇见新的自己。”阳光透过新装的玻璃窗洒进来，落在书页上，也落在桌角的多肉上，泛起淡淡的光晕。原本冷清的书亭，此刻不时有同学走来，或挑选书籍，或轻声交流，空气中弥漫着书香与温馨。 我忽然明白，“新”从来不是遥不可及的变革，有时就藏在熟悉的角落。一次小小的改造，让旧书亭焕发新生，也让校园多了一处温暖的角落。这份“新”，不仅是环境的改变，更是同学们分享善意、传递温暖的新方式，如同深秋里的一缕暖阳，悄悄照亮了我们的校园生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $