1.1 长度和时间的测量（同步分层作业）-2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册

**基本信息** 同步分层作业，A（50分）、B（32分）、C（18分选做）三层设计，覆盖长度时间测量全考点，从基础概念到综合探究，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A卷|单位换算、刻度尺使用、误差与错误|选择填空为主，结合生活实例（如课桌高度），强化基础物理观念| |B卷|误差减小、数据处理、特殊测量|实验探究题（如脉搏估时），培养科学思维与探究能力| |C卷|综合测量方案、实际问题解决|开放创新题（如硬币直径测量），提升科学态度与创新素养|

人教版（2024）物理·八年级上册 同步分层作业·含解析 1.1 长度和时间的测量（同步分层作业·解析版） 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册·第一章 机械运动 满分：100分（C卷18分为选做）　建议用时：60分钟 考点导览 1．长度单位与国际单位：1 m＝10 dm＝100 cm＝1000 mm；1 mm＝103 μm，1 μm＝103 nm。长度测量常用的工具是刻度尺。 2．刻度尺使用前“三看”：零刻度线是否磨损、量程、分度值；读数＝准确值＋估计值（估读到分度值的下一位）＋单位。 3．时间的国际单位是秒（s），常用单位：1 h＝60 min＝3600 s；实验室用停表计时，读数＝小盘示数（分）＋大盘示数（秒）。 4．误差与错误：误差不可避免，只能减小；多次测量求平均值、选用精密仪器、改进测量方法可以减小误差；错误可以避免。 5．特殊长度测量：累积法——测一张纸的厚度、细铜丝的直径等“测多算少”的方法。 A卷·基础过关（共50分） 一、选择题（每题3分，共30分，10题） 1．（3分）下列数据中，最接近生活实际的是（　　） A．中学生课桌的高度约为75 dm B．一支新铅笔的长度约为17.5 cm C．人的脉搏跳动10次所用的时间约为9 min D．教室门的高度约为200 mm 【答案】B 【解析】课桌高约0.75 m＝75 cm，75 dm＝7.5 m，A错误；新铅笔长约17～18 cm，B正确；脉搏1 min约跳动70次，10次约需8～9 s，C错误；教室门高约2 m＝2000 mm，D错误。故选B。 2．（3分）下列单位换算中，正确的是（　　） A．1.2 m＝1.2×1000 mm＝1200 mm B．45 min＝45×0.01 h＝0.45 h C．6×103 μm＝6 m D．3600 s＝3.6 h 【答案】A 【解析】换算过程中只换单位、数值随进率缩放。1.2 m＝1.2×1000 mm＝1200 mm，A正确；45 min＝45×(1/60) h＝0.75 h，B错误；6×103 μm＝6 mm＝0.006 m，C错误；3600 s＝1 h，D错误。故选A。 3．（3分）小明用分度值为1 mm的刻度尺测量一块橡皮的长度，测量情景如图所示，下列记录数据中正确的是（　　） A．2.5 cm B．2.50 cm C．2.5 mm D．25 cm 【答案】B 【解析】分度值为1 mm的刻度尺，读数要估读到分度值的下一位（0.1 mm），即结果记到0.01 cm。2.50 cm中“2.5 cm”是准确值，“0”是估计值，B正确；A少了估计值；C、D数值与实际不符。故选B。 4．（3分）关于测量误差，下列说法正确的是（　　） A．只要认真测量，就可以避免误差 B．多次测量求平均值可以减小误差 C．误差就是测量中产生的错误 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 【答案】B 【解析】误差是测量值与真实值之间的差异，受仪器精度、测量方法、估读等限制，只能减小、不能消除，更不能与“错误”混为一谈；错误是由于不遵守操作规则引起的，可以避免。多次测量求平均值是减小误差的常用方法。故选B。 5．（3分）用分度值为1 mm的刻度尺测得物理课本内文100张纸叠紧后的总厚度约为9.0 mm（测量示意图如图所示），则一张纸的厚度约为（　　）（中考真题改编） A．90 mm B．9.0 μm C．90 μm D．0.90 mm 【答案】C 【解析】一张纸厚度 d＝9.0 mm÷100＝0.090 mm＝90 μm，故选C。这种“测多算少”的方法叫累积法。 6．（3分）正常中学生跑完100 m所用的时间最接近（　　） A．6 s B．16 s C．60 s D．100 s 【答案】B 【解析】中学生百米成绩一般在13～18 s之间，最接近16 s。6 s接近世界纪录水平，60 s、100 s明显过长。故选B。 7．（3分）用刻度尺测量物体长度时，下列做法中正确的是（　　） A．测量时必须从零刻度线量起，否则无法测量 B．读数时，视线应与尺面垂直 C．记录结果时只需写准确值，不用写估计值 D．刻度尺的零刻度线磨损后就不能再用来测量 【答案】B 【解析】测量时可以从其他清晰的整刻度线量起，用末读数减去初读数即得物体长度，A错误；读数时视线要正对刻度线、与尺面垂直，B正确；长度记录＝准确值＋估计值＋单位，缺少估计值则测量精度不够，C错误；零刻度线磨损后可改用其他整刻度线作起点，仍可使用，D错误。故选B。 8．（3分）测量学校操场跑道的长度，应选用的最合适工具是（　　） A．分度值为1 mm的直尺 B．分度值为1 cm、量程为50 m的皮卷尺 C．分度值为0.02 mm的游标卡尺 D．分度值为1 μm的测量仪器 【答案】B 【解析】选择测量工具要兼顾量程与分度值：跑道长数百米，需要大量程工具；直尺量程太小，游标卡尺精度过高且不便操作；分度值1 cm、量程50 m的皮卷尺分卷测量再累加最合适。故选B。 9．（3分）下列生活事例中，经历的时间最接近1 s的是（　　） A．人眨一次眼 B．人心脏跳动一次 C．人正常呼吸一次 D．国歌唱完一遍 【答案】B 【解析】眨一次眼约0.2～0.4 s，A不符；安静状态下心脏跳动一次约0.8～1 s，B符合；正常呼吸一次约3～4 s，C不符；国歌时长约46 s，D不符。故选B。 10．（3分）下列单位换算中，正确的是（　　） A．0.6 km＝6×108 μm B．0.6 km＝6×105 μm C．0.6 km＝6×104 μm D．0.6 km＝6×102 μm 【答案】A 【解析】0.6 km＝600 m，1 m＝106 μm，所以0.6 km＝600×106 μm＝6×108 μm，A正确，B、C、D进率用错。故选A。 二、填空题（每题4分，共20分，5题） 11．（4分）完成单位换算：0.85 km＝______m＝______mm。 【答案】850；8.5×105（即850 000） 【解析】1 km＝1000 m，0.85 km＝0.85×1000 m＝850 m；1 m＝1000 mm，850 m＝850×1000 mm＝8.5×105 mm。 12．（4分）使用刻度尺之前，要先观察它的零刻度线、量程和______；测量读数时，视线应与尺面______。 【答案】分度值；垂直 【解析】使用刻度尺前“三看”：零刻度线、量程、分度值；读数时视线要正对刻度线，与尺面垂直，不能斜视，否则读数偏大或偏小。 13．（4分）把一根细铜丝在铅笔上紧密排绕30圈（如图所示），用刻度尺测得线圈的总长度为15.0 mm，则细铜丝的直径为______mm；这种测量方法叫______法。（中考真题改编） 【答案】0.50；累积 【解析】铜丝直径 d＝总长度÷圈数＝15.0 mm÷30＝0.50 mm。对无法直接测量的微小长度（铜丝直径、纸的厚度），采用“测多算少”的累积法。 14．（4分）给下列测量数据补上合适的单位：一枚一元硬币的厚度约为2______；一节课的时间为45______。 【答案】mm；min 【解析】一元硬币厚度约2 mm（约0.2 cm）；中学一节课时长45 min。对生活中常见物理量形成正确的数量级概念是估测类问题的基础。 15．（4分）用停表测量时间时，若小盘指针在2与3之间且未超过中间刻线，大盘指针正对“18”刻度线，则停表的示数为______min______s。 【答案】2；18 【解析】小盘指针未越过半格，大盘应按0～30 s读，示数为2 min18 s，合138 s。停表读数要先看小盘，再结合小盘指针位置确定大盘读数范围，这是易错点。 B卷·能力提升（共32分） 三、选择题（每题4分，共8分，2题） 16．（4分）下列关于减小测量误差的做法中，合理可行的是（　　） A．测量物体长度时选用分度值更小的刻度尺，并多次测量求平均值 B．只要操作规范、态度认真，就可以做到零误差 C．多次测量求平均值是为了消除测量中的错误 D．测量时估读的位数越多，测量结果越准确 【答案】A 【解析】换用分度值更小的精密仪器、多次测量求平均值、改进测量方法都能减小误差，A正确；误差不可消除，B错误；求平均值减小的是误差，错误数据应剔除而不是被平均“消除”，C错误；估读只需到分度值的下一位，再多位是无意义的，D错误。故选A。 17．（4分）某同学用同一把刻度尺四次测量同一物体的长度，记录数据为18.42 cm、18.44 cm、18.43 cm、18.85 cm。他所用刻度尺的分度值应为（　　） A．1 dm B．1 cm C．1 mm D．1 μm 【答案】C 【解析】正确的测量记录应估读到分度值的下一位。三次有效数据为18.4_ cm，倒数第二位“4”对应0.1 cm＝1 mm，说明分度值为1 mm，最后一位是估读位；18.85 cm与其他数据偏差过大，属于错误数据。故选C。 四、实验探究题（每题8分，共16分，2题） 18．（8分）小华想用自己脉搏的跳动当“人体生物钟”来估测时间。 （1）他测得脉搏跳动30次共用时30 s，则他脉搏跳动的频率为______次/min； （2）用停表复核时，停表指针位置如图所示（小盘指针在5与6之间且已越过中间刻线，大盘指针恰好指在“2”刻度线上），则停表的示数为______s； （3）体育老师说：估测跑步成绩不能用脉搏代替停表。请说明理由。 【答案】（1）60　（2）332　（3）见解析 【解析】（1）30次用时30 s，则1 min（60 s）跳动60次，频率为60次/min。 （2）小盘指针越过5与6之间的半刻线，说明大盘应按30～60 s读，示数为30 s＋2 s＝32 s，停表读数＝5 min 32 s＝332 s。 （3）脉搏跳动的快慢因人而异，还会随运动状态、情绪、健康状况变化，用它计时只能粗略估测；停表是标准计时仪器，分度值小、读数准确，能减小时间测量误差。 19．（8分）给你一把刻度尺和一副三角板，要求测出一只乒乓球的直径。 （1）写出主要的测量步骤； （2）说明测量中应注意的两点； （3）若要进一步减小误差，你还可以怎么做？ 【答案】开放性试题，方案合理即可（参考答案见解析） 【解析】（1）步骤示例：把乒乓球放在水平桌面上，将一块三角板的一条直角边紧贴桌面竖立，用另一块三角板平放在球顶并保持水平，使两板直角边互相平行且都与球相切，再用刻度尺测出桌面到上方三角板底边的竖直距离，即为球的直径；也可把球夹在两块平行竖立的三角板之间，测两板间的距离。 （2）注意：三角板要与桌面压紧、刻度尺要竖直放置且与两切线垂直；读数时视线与尺面垂直，估读到分度值下一位。 （3）在球的多个不同位置重复测量，取平均值；或换用分度值更小的刻度尺。 五、综合应用题（共8分） 20．（8分）某同学用同一把刻度尺、按正确方法四次测量物理课本的长度，记录数据为：25.98 cm、25.99 cm、26.21 cm、25.99 cm。 （1）其中明显偏离正常值、属于错误数据的是______，处理时应予以______； （2）物理课本的长度最终应记为______cm； （3）为什么测量结果要保留到分度值的下一位？ 【答案】（1）26.21 cm；剔除　（2）25.99　（3）见解析 【解析】（1）26.21 cm与其他三个数据相差约2 mm，远超正常估读差异，属于读数或记录错误，应剔除。 （2）剩余三个数据求平均：L＝(25.98＋25.99＋25.99) cm÷3≈25.99 cm，保留位数与测量值一致。 （3）估读位虽然只是近似值，但它反映了真实测量中“最后一位不可确定”的客观事实；保留到分度值下一位既如实反映了测量精度，又不虚构更高的精度，随意增减估读位都是不科学的记录习惯。 C卷·素养挑战（选做）（共18分） 六、综合应用题（共10分） 21．（10分）现提供：一把分度值为1 mm的刻度尺、10枚相同的一元硬币、一张纸。请设计两种测量一枚硬币直径（或厚度）的可行方案，写出简要步骤和需要记录的物理量。 【答案】开放性试题，方案合理、步骤可行即可（参考答案见解析） 【解析】方案一（累积法测厚度）：将10枚硬币整齐叠放在水平桌面上，用刻度尺测出总厚度H，则一枚硬币厚度d＝H/10。这样把“测不出的微小量”放大为“可测的量”，误差更小。 方案二（滚动法测直径）：在硬币边缘某处用笔做标记，把硬币立在纸上沿直尺滚动一周，标记再次与纸面接触，用刻度尺测出滚过的距离L（即硬币周长），则直径d＝L/π。 （其他方案如“平移夹卡法”“描摹轮廓后测平行切线间距离”等，只要可行均可得分。） 七、开放创新题（共8分） 22．（8分）校运动会需要测量掷实心球的成绩，场地只提供量程30 m、分度值1 cm的卷尺。 （1）这里选用分度值1 cm的卷尺而不是毫米刻度尺，你认为合理吗？说明理由； （2）两名同学应如何配合完成测量（说明从哪里量到哪里）； （3）为减小误差，请提出一条建议。 【答案】开放性试题，合理即可（参考答案见解析） 【解析】（1）合理。实心球成绩通常在5～10 m之间，精确到1 cm已远超判定的需要；分度值过大误差偏大、过小则读数繁琐且无必要，工具的精度应与被测对象相匹配。 （2）一人将卷尺零刻度线（或某一整刻度线）对齐球落地点最近边缘，另一人沿地面把卷尺拉直到起掷线，读出对应示数，两点间的距离即为成绩；测量时卷尺要拉直、放平。 （3）示例：同一成绩测量三次取平均值；或测量时确保卷尺不松弛、不倾斜（其他合理建议均可）。 易错点拨 1．记录长度结果时漏写单位或忘记估读：用分度值为1 mm的刻度尺测量，结果应记到0.1 mm（如2.50 cm，而不是2.5 cm）。 2．求平均值前要先剔除错误数据；平均值的有效数字位数要与原测量值保持一致。 3．停表读数先看小盘：小盘指针未过半格，大盘按0～30 s读；超过半格，大盘按30～60 s读。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $人教版（2024）物理·八年级上册 同步分层作业·含解析 1.1 长度和时间的测量（同步分层作业） 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册·第一章 机械运动 满分：100分（C卷18分为选做）　建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，请将班级、姓名写在指定位置；选择题答案填入题后括号内，填空题答案写在横线上。 2．本练习分A、B、C三层：A卷面向全体同学，B卷面向大部分同学，C卷为素养挑战选做题。 3．计算题应写出必要的公式与单位，只有结果没有过程不能得分。 考点导航 1．长度单位与国际单位：1 m＝10 dm＝100 cm＝1000 mm；1 mm＝103 μm，1 μm＝103 nm。长度测量常用的工具是刻度尺。 2．刻度尺使用前“三看”：零刻度线是否磨损、量程、分度值；读数＝准确值＋估计值（估读到分度值的下一位）＋单位。 3．时间的国际单位是秒（s），常用单位：1 h＝60 min＝3600 s；实验室用停表计时，读数＝小盘示数（分）＋大盘示数（秒）。 4．误差与错误：误差不可避免，只能减小；多次测量求平均值、选用精密仪器、改进测量方法可以减小误差；错误可以避免。 5．特殊长度测量：累积法——测一张纸的厚度、细铜丝的直径等“测多算少”的方法。 A卷·基础过关（共50分） 一、选择题（每题3分，共30分，10题） 1．（3分）下列数据中，最接近生活实际的是（　　） A．中学生课桌的高度约为75 dm B．一支新铅笔的长度约为17.5 cm C．人的脉搏跳动10次所用的时间约为9 min D．教室门的高度约为200 mm 2．（3分）下列单位换算中，正确的是（　　） A．1.2 m＝1.2×1000 mm＝1200 mm B．45 min＝45×0.01 h＝0.45 h C．6×103 μm＝6 m D．3600 s＝3.6 h 3．（3分）小明用分度值为1 mm的刻度尺测量一块橡皮的长度，测量情景如图所示，下列记录数据中正确的是（　　） A．2.5 cm B．2.50 cm C．2.5 mm D．25 cm 4．（3分）关于测量误差，下列说法正确的是（　　） A．只要认真测量，就可以避免误差 B．多次测量求平均值可以减小误差 C．误差就是测量中产生的错误 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 5．（3分）用分度值为1 mm的刻度尺测得物理课本内文100张纸叠紧后的总厚度约为9.0 mm（测量示意图如图所示），则一张纸的厚度约为（　　）（中考真题改编） A．90 mm B．9.0 μm C．90 μm D．0.90 mm 6．（3分）正常中学生跑完100 m所用的时间最接近（　　） A．6 s B．16 s C．60 s D．100 s 7．（3分）用刻度尺测量物体长度时，下列做法中正确的是（　　） A．测量时必须从零刻度线量起，否则无法测量 B．读数时，视线应与尺面垂直 C．记录结果时只需写准确值，不用写估计值 D．刻度尺的零刻度线磨损后就不能再用来测量 8．（3分）测量学校操场跑道的长度，应选用的最合适工具是（　　） A．分度值为1 mm的直尺 B．分度值为1 cm、量程为50 m的皮卷尺 C．分度值为0.02 mm的游标卡尺 D．分度值为1 μm的测量仪器 9．（3分）下列生活事例中，经历的时间最接近1 s的是（　　） A．人眨一次眼 B．人心脏跳动一次 C．人正常呼吸一次 D．国歌唱完一遍 10．（3分）下列单位换算中，正确的是（　　） A．0.6 km＝6×108 μm B．0.6 km＝6×105 μm C．0.6 km＝6×104 μm D．0.6 km＝6×102 μm 二、填空题（每题4分，共20分，5题） 11．（4分）完成单位换算：0.85 km＝______m＝______mm。 12．（4分）使用刻度尺之前，要先观察它的零刻度线、量程和______；测量读数时，视线应与尺面______。 13．（4分）把一根细铜丝在铅笔上紧密排绕30圈（如图所示），用刻度尺测得线圈的总长度为15.0 mm，则细铜丝的直径为______mm；这种测量方法叫______法。（中考真题改编） 14．（4分）给下列测量数据补上合适的单位：一枚一元硬币的厚度约为2______；一节课的时间为45______。 15．（4分）用停表测量时间时，若小盘指针在2与3之间且未超过中间刻线，大盘指针正对“18”刻度线，则停表的示数为______min______s。 B卷·能力提升（共32分） 三、选择题（每题4分，共8分，2题） 16．（4分）下列关于减小测量误差的做法中，合理可行的是（　　） A．测量物体长度时选用分度值更小的刻度尺，并多次测量求平均值 B．只要操作规范、态度认真，就可以做到零误差 C．多次测量求平均值是为了消除测量中的错误 D．测量时估读的位数越多，测量结果越准确 17．（4分）某同学用同一把刻度尺四次测量同一物体的长度，记录数据为18.42 cm、18.44 cm、18.43 cm、18.85 cm。他所用刻度尺的分度值应为（　　） A．1 dm B．1 cm C．1 mm D．1 μm 四、实验探究题（每题8分，共16分，2题） 18．（8分）小华想用自己脉搏的跳动当“人体生物钟”来估测时间。 （1）他测得脉搏跳动30次共用时30 s，则他脉搏跳动的频率为______次/min； （2）用停表复核时，停表指针位置如图所示（小盘指针在5与6之间且已越过中间刻线，大盘指针恰好指在“2”刻度线上），则停表的示数为______s； （3）体育老师说：估测跑步成绩不能用脉搏代替停表。请说明理由。 19．（8分）给你一把刻度尺和一副三角板，要求测出一只乒乓球的直径。 （1）写出主要的测量步骤； （2）说明测量中应注意的两点； （3）若要进一步减小误差，你还可以怎么做？ 五、综合应用题（共8分） 20．（8分）某同学用同一把刻度尺、按正确方法四次测量物理课本的长度，记录数据为：25.98 cm、25.99 cm、26.21 cm、25.99 cm。 （1）其中明显偏离正常值、属于错误数据的是______，处理时应予以______； （2）物理课本的长度最终应记为______cm； （3）为什么测量结果要保留到分度值的下一位？ C卷·素养挑战（选做）（共18分） 六、综合应用题（共10分） 21．（10分）现提供：一把分度值为1 mm的刻度尺、10枚相同的一元硬币、一张纸。请设计两种测量一枚硬币直径（或厚度）的可行方案，写出简要步骤和需要记录的物理量。 七、开放创新题（共8分） 22．（8分）校运动会需要测量掷实心球的成绩，场地只提供量程30 m、分度值1 cm的卷尺。 （1）这里选用分度值1 cm的卷尺而不是毫米刻度尺，你认为合理吗？说明理由； （2）两名同学应如何配合完成测量（说明从哪里量到哪里）； （3）为减小误差，请提出一条建议。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $