8《总也倒不了的老屋》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 该练习以“基础-理解-鉴赏-思辨-拓展”五级分层设计，构建从语言基础到思维创造的知识巩固路径，适配新授课学情，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音、字形、形近字辨析|通过“火眼金睛”情境化题型，夯实语言基础，培养规范使用语言文字的意识| |理解运用|课文内容理解、情节排序|以选择、排序题梳理文脉，强化对课文内容的逻辑认知| |品读鉴赏|人物形象、表达手法分析|结合文本片段，引导分析老屋品质与反复手法作用，提升审美与逻辑思维| |思辨探究|观点阐述、故事续编|通过老屋心理分析与续编故事，发展辩证思维与创造思维| |拓展迁移|生活联系写作|链接生活中助人案例，深化文化自信，促进语言运用与价值内化|

第8课《总也倒不了的老屋》课堂练习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 凑近（còu chòu） 喵喵（miāo māo） 孵蛋（fū fú） 偶尔（ǒu ǒu） 蜘蛛（zhū zū） 倒不了（dǎo dào） 2.看拼音，写词语。（8分） pò dòng（ ） zhǔn bèi（ ） chī bǎo（ ） zhī zhū（ ） piào liang（ ） zhuàng dǎo（ ） 3.选字填空，组成正确的词语。（6分） 【洞 桐】 （1）破（ ） （2）梧（ ） （3）山（ ） 【飘 漂】 （4）（ ）动 （5）（ ）亮 （6）（ ）落 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）老屋说"我倒了要倒下的时候"，第一个来请求它不要倒下的是（　　） A. 蜘蛛 B. 母鸡 C. 小猫 （2）老屋第一次答应不倒，是因为（　　） A. 它喜欢小猫 B. 小猫要在这里避雨 C. 它不想倒 （3）母鸡请老屋不要倒，是因为（　　） A. 它要在老屋里孵小鸡 B. 它要在这里睡觉 C. 它要在这里生蛋 （4）蜘蛛请老屋不要倒，是因为（　　） A. 它要在这里织网捉虫 B. 它要在这里休息 C. 它要在这里避雨 （5）老屋"总也倒不了"的根本原因是（　　） A. 老屋很坚固 B. 老屋一直在帮助别人 C. 老屋不愿意倒 2.根据课文内容，把下面的内容按顺序排列。（6分） A. 母鸡要在老屋里孵小鸡，老屋又坚持了一个月。 B. 小猫在暴风雨中请求老屋不要倒下，老屋答应了。 C. 蜘蛛请求老屋再站一会儿，织网捉虫，老屋答应了。 D. 老屋说"好了，我到了倒下的时候了"，准备倒下。 正确的顺序：（）→（）→（）→（） 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）老屋第一次准备倒下时，是一只小猫请求它不要倒的。（　　） （2）母鸡在老屋里孵了二十一天，小鸡才孵出来。（　　） （3）蜘蛛在老屋的墙角织了一张又大又漂亮的网。（　　） （4）课文是一篇充满想象的童话故事。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） "好了，我到了倒下的时候了！"它自言自语着，准备往旁边倒去。 "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑："哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。" （1）"小小的声音"是谁发出的？它为什么请老屋再站一个晚上？（4分） （2）从老屋的语言和动作中，你觉得这是一座怎样的老屋？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" …… "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" （1）文中两次出现"一个小小的声音"和"再过一个晚上，行吗"，这种写法叫什么？（4分） （2）这种写法有什么好处？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.老屋一次又一次地说"我到了倒下的时候了"，但又一次又一次地答应帮助别人。你觉得老屋是真的想倒下吗？请说说你的看法。（10分） 2.故事中，老屋帮助了小猫、母鸡和蜘蛛。如果故事继续下去，还会有谁来请求老屋帮忙呢？请你展开想象，续编一个小故事，写清楚"谁来了、它请求什么、老屋怎么做的"。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 课文中的老屋虽然破旧，但它乐于助人，一次又一次地帮助小动物们。在你的生活中，有没有遇到过像"老屋"一样乐于助人的人（如同学、老师、家人等）？请写一件他（她）帮助别人的事，注意写清楚"谁、在什么情况下、做了什么、结果怎样"，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.còu、miāo、fū、ǒu、zhū、dǎo（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"凑"读còu，"喵"读miāo，"孵"读fū，"偶"读ǒu，"蛛"读zhū（注意翘舌音），"倒"在"倒不了"中读dǎo（表示倒下，不读dào）。 2.破洞、准备、吃饱、蜘蛛、漂亮、撞倒（每词2分，共8分，错字、漏字不得分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"破""准""饱""蛛""漂""撞"等字的正确写法。 3.（1）洞（2）桐（3）洞（4）飘（5）漂（6）飘（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"洞"指洞穴、破洞，"桐"指梧桐树；"飘"指随风飘动、飘落，"漂"指漂亮（读piào）或漂流（读piāo）。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）C（2）B（3）A（4）A（5）B（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。第一个请求老屋不要倒下的是小猫；老屋第一次答应是因为小猫要在老屋里避雨；母鸡请老屋不要倒是为了孵小鸡；蜘蛛请老屋不要倒是为了织网捉虫；老屋"总也倒不了"的根本原因是它一直在帮助别人。 2.D→B→A→C（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查对课文顺序的梳理。课文先写老屋准备倒下（D），然后小猫请求帮助（B），接着母鸡孵小鸡（A），最后蜘蛛织网（C）。 3.（1）√（2）×（3）√（4）√（每空1.5分，共6分） 解析：第一次请求的是小猫，正确；母鸡孵小鸡用了二十一天（"二十一天后"），不是"二十一天"这个表述有误——课文确实写了"二十一天后，小母鸡从门上的破洞里钻了出来"，所以这个判断应该是对的，但如果按题面表述，"母鸡在老屋里孵了二十一天"与课文相符，应为√。综合来看，其余三项均正确。（此题答案为：√、√、√、√） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）示例："小小的声音"是小猫发出的。因为今天晚上有暴风雨，小猫找不到一个安心睡觉的地方，所以请老屋再站一个晚上，让它避雨。（4分，谁发出的2分，原因2分） （2）示例：这是一座善良、乐于助人的老屋。它虽然破旧，说自己"到了倒下的时候"，但听到小猫的请求后，还是"把老花的眼睛使劲往前凑"（表现了它的衰老），答应了小猫的请求，让它住一个晚上。老屋虽然老了，但它的心是温暖的，愿意帮助遇到困难的小动物。（6分，意思相近即可） 2.（1）示例：这种写法叫"反复"（或"重复"），相同的句式在文中多次出现。（4分） （2）示例：这种反复的写法有这些好处：①让故事情节有规律地推进，每次都是"老屋要倒—有人求助—老屋答应"的模式，读起来朗朗上口；②反复出现"再过一个晚上，行吗"这样恳求的语气，突出了小动物们遇到困难时的急切心情；③也衬托出老屋一次又一次地无私帮助别人，突出了老屋善良、乐于助人的品质。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：我觉得老屋并不是真的想倒下。虽然它一次又一次地说"我到了倒下的时候了"，但它每一次都答应了小动物们的请求，这说明它心里其实是很愿意帮助别人的。它说"要倒下"，是因为它觉得自己已经很破旧了，到了该倒下的时候；但当它听到小动物们需要帮助时，就毫不犹豫地坚持下来。老屋的"不倒"不是因为它坚固，而是因为它有一颗乐于助人的善良的心。（10分，观点明确、言之有理即可） 2.示例：有一天，老屋又准备倒下了。这时，一只小燕子飞来了，焦急地说："老屋，等等！秋天到了，我要去南方过冬了，可是我的窝被大风吹坏了。你能让我再住几天吗？"老屋低下头，微笑着说："好吧，你就安心住下吧，我等你飞走再倒。"小燕子高兴地在老屋里住下了，每天飞来飞去，帮老屋捉虫子。秋天过去了，小燕子要飞走了，它依依不舍地对老屋说："谢谢你，善良的老屋！明年春天，我还会回来看你的。"老屋听了，心里暖暖的。（10分，有合理的情节、人物和结局即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 写清楚"谁、在什么情况下、做了什么"（8分）；2. 写出结果或收获（5分）；3. 语句通顺、字数达标（5分） 示例：我的同桌小明就是一个像"老屋"一样乐于助人的人。有一次数学考试前，我发现忘带铅笔了，急得像热锅上的蚂蚁。小明看到后，二话不说，把自己备用的一支铅笔递给我，笑着说："别着急，用我的吧！"考试时，我用他借给我的铅笔顺利地做完了所有题目。考完试后，我感激地对他说："谢谢你！"他摆摆手说："同学之间互相帮助是应该的。"从那以后，我也学着像小明一样，在别人需要帮助的时候伸出援手。 学科网（北京）股份有限公司 $