第一单元 书法篆刻 2.品篆刻之美 教学设计 2026-2027学年人美版初中美术七年级上册

课题

第一单元 书法篆刻 2.品篆刻之美

教学

目标

1.审美感知:学生能够了解篆刻的历史发展、艺术特点和表现形式;

2.艺术表现:掌握基本的篆刻欣赏方法，能够对优秀的篆刻作品进行简单的分析和评价;

3.创意实践:通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。引导学生运用比较、分析等方法，提高学生的艺术鉴赏水平;

4.文化理解:激发学生对中国传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生的审美情趣和创新精神，提高学生的艺术修养。

教学

重点

1.了解篆刻的艺术特点和表现形式。

⒉.掌握篆刻欣赏的基本方法。

教学

难点

1.理解篆刻作品中蕴含的文化内涵和审美价值。

2.能够运用所学知识对篆刻作品进行独立的分析和评价。

教学

过程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

情境导入：

     展示精美的篆刻作品，同学们好，上课之前我们先来看一个标志，同学们对这个标志有印象吗?是的，这是2008年北京奥运会会徽，这个会徽有什么独特之处呢?我们的奥运会徽是采取什么形式制成的?

新授课：

什么是篆刻?

激趣导入，引入话题。

    篆刻是镌刻印章的统称，由篆和刻两部分组成，一般是先写篆书，然后再刻，所以叫篆刻，也叫印章。

    篆刻是篆法、章法、刀法三者的结合。

    中国篆刻在2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

一方小小的印章中,既有飘逸的篆书笔意,又有赏心悦目的印面布局,且兼得刀法生动的雕刻神韵,可谓“方寸天地,气象万千”。

走进经典

1.请辨认玺印上的“日庚都萃车马”这六个文字吗?

玺面六字中，“日庚都”是地名（“都”是都邑的意思)，“萃车马”是官名。

2.猜一猜,烙马玺印的用途是什么?

    烙马也是古代印章用途之一。烙马玺印的作用，最初主要是作为一种凭信拿侍扰，以防假冒。

3.烙马玺印的艺术特点是什么?

  印面文字布局别具一格，中心空出，连接左、右、下三边，形成一个“U”形构图。该印印面纵横错落、疏密对比强烈、镌刻苍劲有力、笔画古朴雄强，是古玺印中杰出的代表。

4.烙马玺印的艺术特点是什么?

  印面文字布局别具一格，中心空出，连接左、右、下三边，形成一个“U”形构图。该印印面纵横错落、疏密对比强烈、镌刻苍劲有力、笔画古朴雄强，是古玺印中杰出的代表。

任 务 一 ：经典印章作品赏析

    随着文字的不断演变，印章名称几经演变，不同朝代的称呼也各有不同。

        玺：早期的印章称为“玺”，当时人人可用，并无等级差别，但自从秦始皇建立大一统的中央集权帝国，便规定“玺”只能是天子专用，象征至高无上的皇权。

        印：秦汉时期的官方印章通称“印”。

        章：两汉官印和魏晋六朝将军印有的被称作“章”。

        印章：将“印”和“章”连称为“印章”是从汉代开始的。

        印信：汉魏的大量私印中有称某某“印信”的，所以印信也被看作是印章的一种名称。

任 务 二 ：欣赏下方中国画作品，了解印章的艺术属性

随着书画、篆刻艺术的发展，印章除了具有实用功能外，也被赋予了艺术属性。诗、书、画、印是中国文化艺术的瑰宝，在历史进程中，逐渐形成了有机组合。

 你能从内容、形式、篆刻方式上看出下图的印章属于哪一类吗？它们各有什么用处？

    在这幅作品中，作者、收藏者、鉴定者钤盖在作品空白部分的形制各异的印章与书画内容相互映衬,耐人寻味。

        个人印鉴：

作者在创作时，所加盖的个人印鉴通常有:姓名印、字号印、闲文印等等。姓名印:以印主的姓名入印。

字号印:以印主的字、号入印。

闲文印:内容非常丰富,一般有名言警句、诗词歌赋句、成语、吉语等。