精品解析：吉林梨树县育才中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

吉林省梨树县育才中学2025-2026学年度第二学期九年级语文中考二模真题试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：___________ 姓名：___________ 考号：____________ 【试卷说明】本试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和吉林省中考语文命题要求编制。考点覆盖7-9年级课程内容，难度比例为7:2:1。核心素养分布：语言运用约30%、思维能力约25%、审美创造约22%、文化自信约23%。认知层级：识记约10%、理解约20%、分析综合约30%、鉴赏评价约20%、表达应用约20%（含作文50分）。 一、积累与运用（15分） 1. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）人生自古谁无死？___________。（文天祥《过零丁洋》） （2）先天下之忧而忧，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）苟全性命于乱世，___________。（诸葛亮《出师表》） （4）山重水复疑无路，___________。（陆游《游山西村》） （5）沉舟侧畔千帆过，___________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）三人行，___________。（《论语》） （7）商女不知亡国恨，___________。（杜牧《泊秦淮》） （8）落红不是无情物，___________。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 后天下之乐而乐 ③. 不求闻达于诸侯 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 必有我师焉 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“汗”“侯”“焉”“隔”等字词的写法。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，开阔了眼界。 B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 C. 吉林的冬天是个美丽的地方，每年都吸引大量游客。 D. 我们要不断改进学习方法，提高自己的学习效率。 【答案】D 【解析】 【详解】A.主语残缺，“通过”和“使”连用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； B.两面对一面，“能否”包含正反两面，与“正常发挥”一面搭配不当，应删去“能否”或在“正常发挥”前加上“能否”； C.搭配不当，“冬天”不是“地方”，应将“吉林的冬天”改为“冬天的吉林”。 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书是一种______，是一种______，更是一种______。它让我们在文字的世界里______，汲取智慧的力量。 A. 享受 体验 修行 遨游 B. 体验 享受 修行 漫游 C. 修行 享受 体验 畅游 D. 享受 修行 体验 徜徉 【答案】B 【解析】 【详解】享受：指在精神或物质上获得满足与愉悦。 修行：指在思想、精神或行为上进行自我磨炼与提升。 体验：指通过亲身实践来认识、感受事物。 读书首先是亲身感知的“体验”，之后从中获得愉悦满足的“享受”，最终升华为涵养心性的“修行”； 遨游：漫游，游历。 漫游：随意游览。 畅游：尽情地游览。 徜徉：闲游，安闲自在地步行。 根据前三空能够确定选项，最后一空“在文字的世界里漫游”也符合常用搭配习惯，和后文“汲取智慧力量”的语境契合。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他的写作水平有了明显的改善和提高。 B. 在老师的教育下，他端正了学习态度。 C. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 D. 我们认真研究听取了大家的意见。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当，“改善”常搭配“条件”“关系”“生活”等词，与“写作水平”不匹配，应删去“改善和”。 C.否定不当，“防止”意为预先制止坏事发生，本身带有否定语义，与“不要”连用后语义变为主动促成事故发生，违背表达初衷，应删去“不要”。 D.语序不当，处理意见的逻辑顺序为先接收听取，再分析研究，应将“研究听取”调整为“听取研究”。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面文言文，完成下面小题。 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）无从致书以观 致：______ （2）走送之 走：______ （3）援疑质理 援：______ （4）卒获有所闻 卒：______ 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）故余虽愚，卒获有所闻。 7. 选文从哪几个方面叙述了作者求学的艰难？请用自己的话概括。 8. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，这对你有什么启示？ 【答案】5. ①. 得到 ②. 跑 ③. 引，提出 ④. 最终 6. （1）因此人们大多把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。 （2）所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 7. 两个方面：借书抄书之难；求师叩问之难。 8. 示例：学习的动力来自于内心的热爱与追求，而非外在的条件。我们应珍惜学习条件，以积极态度面对困难。 【解析】 【导语】这篇《送东阳马生序》节选以质朴恳切的自述笔触，褪去说教的生硬感，将宋濂少时求学的滚烫热忱铺展于字里行间。天寒录书的坚忍、趋百里从师的虔敬，无一字刻意煽情，却以自身苦读的鲜活印记，照见旧时代寒士向学的嶙峋风骨，亦为后世求学者锚定了向学本心的坐标。 【5题详解】 （1）句意：没有办法得到书来看。致：得到。 （2）句意：跑着把书送回去。走：跑。 （3）句意：提出疑难，询问道理。援：引，提出。 （4）句意：最终获得了很多教益。卒：最终。 【6题详解】 注意重点字词： （1）以是：因此；以：把；假：借；因：于是；遍观：广泛阅读。 （2）故：所以；虽：虽然；卒：最终；闻：教益。 【7题详解】 根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，作者家贫无书，只能向藏书人家借来亲手抄写，即使天寒砚冻、手指僵硬也不敢停歇，且须按期归还，足见其求书之难。 根据“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，作者苦于身边没有名师，只得跑到百里之外，向德高望重的先达请教；又根据“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，他求教时恭敬侍立，俯身侧耳，即使遭到呵斥，也愈发恭敬有礼，等到老师高兴了再继续请教。求师路途之远、态度之恭、过程之难，可见一斑。 【8题详解】 先结合文中作者“家贫嗜学”的具体表现，提炼其精神品质，再联系自己的学习生活，说明这些品质对自己的启发与激励。 根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，作者即使家境贫寒、天寒砚冻，也从未停下学习的脚步；根据“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”及被“叱咄”后“色愈恭，礼愈至”可知，他求学问不怕远、不惧责，始终恭敬坚持。这种以学为乐、不畏艰难的劲头，正源于内心的热爱与自律。 示例：作者家贫却嗜学，靠借书抄书、百里求师坚持学业。这让我明白，学习条件的好坏并非决定因素，真正的动力来自内心的热爱与坚持。我们如今条件优越，更应珍惜当下，不怕苦、不畏难，主动学习、虚心求教，用勤奋和自律走好自己的求学之路。 【点睛】参考译文： 我年幼时就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也从不懈怠。抄完后，跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又苦于没有学问渊博的老师和名人可以交往，曾经赶到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥呵责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。 （二） 阅读下面散文，完成下面小题。 家乡的雪 ①在南方待久了，最想念的，是家乡的雪。 ②南方的冬天是温吞的，像一杯不冷不热的茶，让人提不起精神。即便最冷的时候，也不过是飘几滴冻雨。每当这时，我就格外想念东北的冬天——那才是真正的冬天，有凛冽的风，有彻骨的寒，更有铺天盖地的雪。 ③记忆里，第一场雪总是在十一月下旬到来。那天早晨推开屋门，一股清凉的风扑面而来。抬头一看，天地间白茫茫的一片。屋顶上、树梢上、柴垛上，都落了薄薄的一层雪，像撒了一层细盐。院子里的鸡鸭在雪地上印下一串串竹叶般的脚印，歪歪扭扭的，像一幅稚拙的画。 ④真正的大雪要到腊月里。那雪下起来就没完没了，飘飘洒洒的，有时候一下就是两三天。雪花有大有小，大的像鹅毛，小的像细沙。它们从铅灰色的天空中纷纷扬扬地落下来，不紧不慢的，像是赶赴一场盛大的约会。 ⑤雪后的村庄是最美的。整个世界像是被洗过一样，干净得不真实。远山近树，都披上了银装，在太阳底下闪着细碎的光。孩子们早就三五成群地跑到雪地里堆雪人、打雪仗去了，小手小脸冻得通红，却谁也不肯回家。 ⑥那时候条件艰苦，冬天的教室里只有一个铁炉子。上课时炉子上的水壶咕嘟咕嘟地响着，蒸汽在窗玻璃上结了一层厚厚的冰花。老师有时候会在炉子上烤几个土豆，分给离炉子最近的同学。那烤土豆的香味，至今想起来还觉得温暖。 ⑦如今我在南方的城市里生活，冬天再也看不到那样的雪了。偶尔在新闻里看到东北下雪的消息，心里就会涌起一股莫名的亲切和怀念。我知道，那不仅仅是怀念雪，更是怀念雪中那些简单而温暖的日子。家乡的雪啊，你是我心中永远的白月光。 9. 文章围绕家乡的雪回忆了哪些生活场景？请简要概括。 10. 请从修辞角度赏析：它们从铅灰色的天空中纷纷扬扬地落下来，不紧不慢的，像是赶赴一场盛大的约会。 11. 文中多处运用对比手法，请找出一处并分析其作用。 12. 文章标题家乡的雪实际上传递了怎样的情感？ 【答案】9. ①初雪早晨的雪景和鸡鸭脚印；②腊月大雪纷飞的壮观；③雪后孩子们嬉戏；④冬日教室里烤火的求学记忆。 10. 运用拟人和比喻。将雪花人格化，又比作赶赴约会，生动写出雪花飘落时的轻盈优美和深情，表达对雪的喜爱。 11. 示例：将南方冬天温吞与东北冬天凛冽对比，突出东北冬天的真正特点及家乡雪景的独特美好，表达思乡之情。 12. 表面上写东北的雪，实则借雪抒发对故乡的深厚感情。雪承载着童年欢乐、亲情温暖和成长记忆，寄托了乡愁。 【解析】 【导语】这篇《家乡的雪》以南方久居的思念为引，以雪为核心线索串联起东北故土的细碎日常，笔触温软质朴，无刻意雕琢的辞藻，将初雪的清趣、腊月大雪的悠然、雪后孩童嬉闹的鲜活、冬日教室烤土豆的暖香尽数铺展，把对故土旧时光的眷恋揉进雪的意象里，淡而醇厚，极易唤起读者共通的乡愁体验。 【9题详解】 根据第③段“那天早晨推开屋门，一股清凉的风扑面而来。抬头一看，天地间白茫茫的一片”“院子里的鸡鸭在雪地上印下一串串竹叶般的脚印”可知，文章回忆的第一个场景是初雪早晨推开屋门所见的一片银白，以及鸡鸭在雪地上留下竹叶般脚印的趣景。 根据第④段“真正的大雪要到腊月里”“飘飘洒洒的，有时候一下就是两三天”可知，第二个场景是腊月里大雪纷飞、连日不停的壮观景象。 根据第⑤段“孩子们早就三五成群地跑到雪地里堆雪人、打雪仗去了”可知，第三个场景是雪后村庄银装素裹，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗的嬉戏场面。 根据第⑥段“冬天的教室里只有一个铁炉子”“老师有时候会在炉子上烤几个土豆”可知，第四个场景是冬日教室里铁炉取暖、烤土豆飘香的求学记忆。这些场景共同构成了作者对家乡雪天的温暖回忆。 【10题详解】 这句话综合运用了拟人和比喻的修辞手法。作者先说雪花“不紧不慢的”，赋予雪花以人的从容姿态，仿佛它们是有意放慢脚步、不慌不忙地降临人间；接着又把雪花飘落比作“赶赴一场盛大的约会”，好像这场大雪不是为了寒冷而来，而是为了某个美好约定专程赴约。拟人让雪花有了情态与生命，比喻则让飘雪的场景多了一层浪漫与期待。一“不紧不慢”，一“赶赴约会”，写出雪花飘落时的轻盈、悠然与深情，把原本平常的下雪过程写得如诗如画。字里行间，满是对故乡大雪的喜爱与陶醉，也为后文雪后村庄的壮美与童年欢乐作了情感铺垫。 【11题详解】 先通读全文，找到文中将南方冬与东北冬、南方的“无雪”与故乡的“大雪”放在一起写的句子；再分别点明双方特点；接着分析这样对比的作用，最后按“找对比—点双方—析作用—落情感”的思路组织答案，简洁有据。 根据第②段“南方的冬天是温吞的，像一杯不冷不热的茶”“即便最冷的时候，也不过是飘几滴冻雨”与“东北的冬天——那才是真正的冬天，有凛冽的风，有彻骨的寒，更有铺天盖地的雪”可知，作者将南方冬天的温吞与东北冬天的凛冽形成对比。南方无雪，冬味寡淡；故乡雪大风寒，冬意酣畅。这一对比，突出了家乡雪的铺天盖地与冬天的真正气魄，也写出了作者在南方对故乡雪的深切思念。 示例：文章把南方冬天“温吞如不冷不热的茶”、只有“几滴冻雨”与东北冬天“凛冽的风、彻骨的寒、铺天盖地的雪”作对比，以南方的平淡衬托出故乡冬天的壮美，鲜明地写出家乡雪的气势，也自然流露出作者对家乡雪的怀念与偏爱。 【12题详解】 根据第③④⑤段，初雪后的银白世界、鸡鸭印下的竹叶脚印、腊月里连日飘洒的大雪、雪后孩子们堆雪人打雪仗的嬉戏，构成了作者童年最鲜活的画面。雪，承载着他天真烂漫的童年欢乐。根据第⑥段，冬日教室里铁炉上的水壶咕嘟作响，老师在炉上烤土豆分给同学的场景，雪又成了求学岁月里温情与艰辛的见证。那片片雪花里，藏着师长的关爱、同窗的温暖，也藏着那个年代简单而知足的生活。 根据第⑦段“如今我在南方的城市里生活，冬天再也看不到那样的雪了”“我知道，那不仅仅是怀念雪，更是怀念雪中那些简单而温暖的日子”可知，作者真正怀念的并非雪本身，而是雪背后那个回不去的故乡，是曾经贫寒却温情的岁月。“家乡的雪啊，你是我心中永远的白月光”更直接点明，雪已成了一种乡愁的象征。 因此，标题“家乡的雪”表面写自然之雪，实际上是以雪为线索，串联起童年记忆、亲情温暖与故乡的人事，借雪抒发对故土深深的眷恋与怀念，是化不开的乡愁。 （三） 阅读下面说明文，完成下面小题。 长白山——东北亚的生态屏障 ①长白山位于吉林省东南部，是中国东北地区的最高峰，也是东北亚地区重要的生态屏障。主峰白云峰海拔2691米，是中国境内最高的火山锥体。 ②长白山是一座休眠火山，其形成距今已有约两百万年。火山喷发形成的火山锥、火山口湖等独特地貌，构成了长白山壮观的自然景观。其中最著名的便是天池——一个海拔2189米的火山口湖。天池湖面面积9.82平方千米，最深处达373米，是中国最深的湖泊。池水清澈湛蓝，四周群峰环抱，宛如一颗镶嵌在群山之巅的明珠。 ③长白山的生态系统具有显著的垂直分布特征。从山脚到山顶依次分布着针阔混交林带、针叶林带、岳桦林带和高山苔原带。这种独特的植被垂直带谱在东亚地区极具代表性。其中高山苔原带是中国唯一典型的北极高山型苔原，具有极高的科研价值。 ④长白山素有“物种基因库”之称，生物多样性极为丰富。现已查明的高等植物有2000余种，野生动物有1500余种。其中东北虎、金钱豹等为国家一级保护动物，人参、东北红豆杉等为国家一级保护植物。为保护这片珍贵的自然资源，1960年建立了长白山自然保护区，1980年被列入联合国教科文组织世界生物圈保护区网络。 ⑤长白山也是松花江、图们江、鸭绿江三大水系的发源地，素有“三江之源”的美誉。丰富的水资源不仅滋养了广袤的东北平原，也为下游地区提供了宝贵的水源补给。近年来吉林省实施了一系列保护措施，长白山的森林覆盖率已达87.7%，生态环境持续向好。 13. 长白山在哪些方面具有重要意义？请简要概括。 14. 第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 15. 长白山素有“物种基因库”之称中的“素有”能否删去？为什么？ 16. 结合文章内容，说说保护长白山生态环境有什么重要意义？ 【答案】13. ①地理位置：东北亚重要生态屏障；②地质：休眠火山，拥有天池等独特地貌；③生态：植被垂直分布特征显著；④生物多样性：物种基因库；⑤水文：三江之源。 14. 列数字（海拔2189米、9.82平方千米、373米）准确说明天池的规模；打比方（宛如明珠）生动描绘天池之美。举例子，通过列举天池的实例，具体真切地说明了长白山火山地貌的独特性和代表性，增强了说服力。 15. 不能。“素有”意为一直以来就有，强调长白山物种丰富是公认的长期特征。删去后变为普通陈述，失去强调历史性和公认性的效果。 16. ①生态意义：保护东北亚生态屏障和生物多样性；②科研意义：独特植被带谱极具研究价值；③水源意义：对东北平原生态安全至关重要；④社会意义：体现可持续发展理念。 【解析】 【导语】这篇说明文以“东北亚的生态屏障”为核心定位，条理清晰地铺展长白山的地貌特质、生态价值与人文属性，内容由浅入深，兼顾科普性与严谨性。文本语言平实准确，既用精准数据锚定说明精度，又以贴切喻体增添画面感，适配中学说明文阅读的能力考查维度，能引导读者建立对山岳生态系统的完整认知。 【13题详解】 据第①段“长白山位于吉林省东南部，是中国东北地区的最高峰，也是东北亚地区重要的生态屏障”可知，长白山在地理位置上具有东北亚重要生态屏障的意义。 根据第②段“长白山是一座休眠火山”“形成了天池等独特地貌”“天池是中国最深的湖泊”可知，长白山在地质方面是休眠火山，拥有火山锥、火山口湖等独特地貌，天池更是中国最深的湖泊。 根据第③段“长白山的生态系统具有显著的垂直分布特征”“这种独特的植被垂直带谱在东亚地区极具代表性”“高山苔原带是中国唯一典型的北极高山型苔原，具有极高的科研价值”可知，长白山在生态方面植被垂直分布显著，科研价值极高。 根据第④段“长白山素有‘物种基因库’之称，生物多样性极为丰富”“高等植物有2000余种，野生动物有1500余种”“东北虎、金钱豹等为国家一级保护动物”可知，长白山在生物多样性方面是重要的物种基因库。 根据第⑤段“长白山也是松花江、图们江、鸭绿江三大水系的发源地，素有三江之源的美誉”可知，长白山在水文方面是三大水系的发源地，水源补给意义重大。 【14题详解】 根据第②段“天池湖面面积9.82平方千米，最深处达373米”和“一个海拔2189米的火山口湖”的内容分析，作者列举了海拔、面积、深度等具体数据，运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了天池的规模之大、湖水之深，让读者对天池有了清晰而精确的认识。 根据第②段“池水清澈湛蓝，四周群峰环抱，宛如一颗镶嵌在群山之巅的明珠”的内容分析，作者把天池比作群山之巅的明珠，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了天池水色之美和周围山势环抱的形态，使说明更加形象可感。 根据第②段“其中最著名的便是天池——一个海拔2189米的火山口湖”的内容分析，作者在介绍长白山火山地貌时，特意举出天池这一最具代表性的例子，运用了举例子的说明方法。通过天池这个典型实例，具体真切地说明了长白山火山地貌的独特性和代表性，使读者对长白山火山景观有了更直观的了解，增强了说明的说服力。 【15题详解】 表态：不能删。 定性：“素有”是表示时间久远、一贯如此的修饰语，意为“向来就有、一向拥有”。 带词解句：在通常情况下，“长白山素有‘物种基因库’之称”说明长白山“物种基因库”这一称号不是刚刚获得，而是长期以来一直就有的，是经过时间检验、被广泛公认的事实。 删词解句：如果删去“素有”，句子就变成“长白山有‘物种基因库’之称”，意思只是说它有这个称呼，失去了“向来如此、一贯如此”的时间强调和公认性，也与长白山长期作为物种基因库的客观事实不完全相符。 说明文语言特点：因此，“素有”一词体现了说明文语言的准确性和严密性，不能删去。 【16题详解】 根据第①段“长白山……是东北亚地区重要的生态屏障”及第④段“长白山素有‘物种基因库’之称，生物多样性极为丰富”可知，保护长白山生态环境具有重要的生态意义：它是东北亚的生态屏障，守护着丰富的生物多样性，对维护区域生态平衡不可或缺。 根据第③段“这种独特的植被垂直带谱在东亚地区极具代表性。其中高山苔原带是中国唯一典型的北极高山型苔原，具有极高的科研价值”可知，保护长白山具有重要的科研意义：其独特的植被垂直带谱和高山苔原带，为科学研究提供了不可替代的天然样本。 根据第⑤段“长白山也是松花江、图们江、鸭绿江三大水系的发源地”“丰富的水资源不仅滋养了广袤的东北平原，也为下游地区提供了宝贵的水源补给”可知，保护长白山具有重要的水源意义：它作为三江之源，直接关系着东北平原的生态安全与水源保障。 根据第④段“为保护这片珍贵的自然资源，1960年建立了长白山自然保护区”及第⑤段“实施了一系列保护措施，森林覆盖率已达87.7%，生态环境持续向好”可知，保护长白山还体现了可持续发展理念：通过建立保护区、提升森林覆盖率，在守护自然的同时也为子孙后代留下了宝贵的生态财富，具有深远的社会意义。 三、综合性学习（10分） 17. 班级开展“传承传统文化·我们在行动”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【文化知识】 （1）设计两道中国传统文化知识竞答题，并给出正确答案。 【节日探究】 （2）选择一个你熟悉的传统节日，从名称、时间、习俗、文化内涵四方面介绍。 【传承建议】 （3）针对青少年对传统文化认知不足，提出两条可行建议。 【答案】（1）示例：①“但愿人长久，千里共婵娟”描写哪个传统节日？（中秋节）②四书不包括哪一部？A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《孟子》（C） （2）示例：端午节。时间：农历五月初五。习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草。文化内涵：纪念屈原，体现爱国精神。2009年入选世界非遗名录。 （3）示例：①学校开设传统文化社团（书法、国画等）；②利用新媒体制作有趣短视频传播传统文化知识。 【解析】 【小问1详解】 传统文化知识竞答题应围绕常见、有代表性的文化常识命题，题目表述要清晰，答案要准确。可从传统节日、书法、二十四节气、四大发明等角度拟写题目，并附上正确答案，便于在班级活动中直接使用。 示例答案：①中国的“文房四宝”指什么？——笔、墨、纸、砚。②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写的是哪个传统节日？——春节。 【小问2详解】 春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等，都是我国最常见的传统节日。可从自己最熟悉的节日入手，按“名称—时间—习俗—文化内涵”的顺序逐一说明。开放性试题，言之有理即可。 示例：中秋节在农历八月十五，主要习俗是赏月、吃月饼、家人团聚。它又称“团圆节”，承载着人们对阖家团圆、美满幸福的期盼，也借月抒怀，寄托着游子对故乡与亲人的深深思念。 【小问3详解】 针对青少年传统文化认知不足，建议应从“激发兴趣”与“融入日常”两方面入手。一方面，可利用短视频、动漫、国风音乐等青少年喜闻乐见的形式传播传统文化，让经典变得可亲近；另一方面，把传统文化融入校园活动，如举办传统节日体验、经典诵读、非遗手工课等，让青少年在参与中真正感受其魅力。 示例答案：①利用短视频、国风动漫等新媒体形式，让传统文化以更生动有趣的方式走近青少年；②在校园里多开展传统节日体验、经典诵读、非遗手工等活动，让青少年在亲身参与中感受传统文化之美。 四、写作（50分） 18. 命题作文：成长路上的脚印 成长的路上，我们留下了一串串脚印。有些深，有些浅，有些直，有些弯——正是这些脚印，见证了我们从稚嫩走向成熟。 要求：写一篇不少于600字的记叙文；选取成长中有意义的片段；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 成长路上的脚印 老屋的院子里，有一串脚印。 那是我五六岁时，父亲用水泥抹地，还没干透，我趁他不注意，光着脚踩上去，留下了一串小小的脚印。父亲没有骂我，只是指着一串脚印说：“留着吧，等你长大了看。” 后来，我上了小学。每天清晨，父亲骑车送我去学校。后座上，我紧紧贴着他的背，看他弓着身子一下一下蹬车。有次下雨，他为了绕开路面的水坑，车把一歪，我们俩都摔在了泥地里。他顾不上拍自己身上的泥，先把我拉起来，用袖子擦我脸上的水，又蹲下去，把我的鞋带重新系紧。我低头看，泥地上并排印着两双脚印，一大一小。 再后来，我上了初中，开始住校。每次离家，父亲都坚持送我到村口。他走在前面，我走在后面。不知道从什么时候起，他的脚步不再那么快了，我跟在后面，不用小跑也能跟上。有一回，我无意中回头，看见我们走过的土路上，父亲的大脚印旁边，多了一串与我几乎一样大的脚印。那一刻，我忽然意识到，自己已经和他差不多高了。 去年冬天，父亲腰疼得厉害，却还是硬要帮我扛行李到车站。我抢过行李扛在肩上，说：“爸，我自己来。”他愣了愣，笑了，说：“是啊，我儿子大了。”雪地里，我的脚印踩在前头，父亲的脚印跟在后面。那是我第一次走在他前面，却一点也不觉得轻松。 如今，老屋要拆了。我特意回去看，那串童年的脚印还在，只是浅了些，却还完整。我蹲下身，用手轻轻摸了摸。那是我留给老屋的记号，也是老屋留给我的念想。从跌跌撞撞到健步如飞，从跟在父亲身后到走在他前头——这一路深深浅浅的脚印，都是时光替我记下的成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“成长路上的脚印”中，“脚印”是核心意象，既可实指脚下留下的痕迹，更比喻成长途中一个个人生的印迹——那些或深或浅、或直或弯的经历与选择。材料提示“脚印见证了我们从稚嫩走向成熟”，点明了文章的立意方向：通过对过往成长片段的回顾，写出自己的变化与蜕变。审题时需注意，文章不能只罗列事件，而应围绕“脚印”这一线索，精选一两个有意义的片段，写出这些“脚印”如何见证了自己的成长。立意上，可以表达对某段经历的感恩，对某个选择的庆幸，或对成长的深刻感悟，传递“每一步都算数”的积极信念。 二、构思选材。 本题要求写记叙文。选材可从以下方向切入：一是“挫折中扎根”类，如写自己学骑自行车，一次次摔倒，膝盖上的伤疤像一枚枚歪斜的脚印。可就是这些摔倒的痕迹，让“我”最终学会了平衡，也懂得了“跌倒了，爬起来，就是成长”。二是“取舍中成熟”类，如写小学毕业时，自己放弃了去名校的机会，选择留在离家近的普通中学。那个决定让“我”第一次独自承担选择的结果，也慢慢明白：成长，就是开始为自己的脚印负责。三是“陪伴中懂事”类，如写父亲接送自己上学多年，那条从家到学校的路上，留下了他无数个脚印。某个雨天，看着父亲在泥泞里深一脚浅一脚的背影，“我”忽然长大了——不再和他顶嘴，而是默默记住：自己的每一步，都是踩在父母铺好的路上。构思上，建议采用“今昔对比”或“一线串珠”的结构：开头由当下某个画面或物件引入“脚印”的联想；中间以“脚印”为线索，串联两三个成长片段，注意详略结合；结尾回到当下，点明这些脚印如何拼成了今天的自己。语言上以白描和细节为主，让脚印成为情感的载体，使成长在质朴的叙述中自然呈现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省梨树县育才中学2025-2026学年度第二学期九年级语文中考二模真题试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：___________ 姓名：___________ 考号：____________ 【试卷说明】本试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和吉林省中考语文命题要求编制。考点覆盖7-9年级课程内容，难度比例为7:2:1。核心素养分布：语言运用约30%、思维能力约25%、审美创造约22%、文化自信约23%。认知层级：识记约10%、理解约20%、分析综合约30%、鉴赏评价约20%、表达应用约20%（含作文50分）。 一、积累与运用（15分） 1. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）人生自古谁无死？___________。（文天祥《过零丁洋》） （2）先天下之忧而忧，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）苟全性命于乱世，___________。（诸葛亮《出师表》） （4）山重水复疑无路，___________。（陆游《游山西村》） （5）沉舟侧畔千帆过，___________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）三人行，___________。（《论语》） （7）商女不知亡国恨，___________。（杜牧《泊秦淮》） （8）落红不是无情物，___________。（龚自珍《己亥杂诗》） 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，开阔了眼界。 B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 C. 吉林的冬天是个美丽的地方，每年都吸引大量游客。 D. 我们要不断改进学习方法，提高自己的学习效率。 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书是一种______，是一种______，更是一种______。它让我们在文字的世界里______，汲取智慧的力量。 A. 享受 体验 修行 遨游 B. 体验 享受 修行 漫游 C. 修行 享受 体验 畅游 D. 享受 修行 体验 徜徉 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他的写作水平有了明显的改善和提高。 B. 在老师的教育下，他端正了学习态度。 C. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 D. 我们认真研究听取了大家的意见。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面文言文，完成下面小题。 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）无从致书以观 致：______ （2）走送之 走：______ （3）援疑质理 援：______ （4）卒获有所闻 卒：______ 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）故余虽愚，卒获有所闻。 7. 选文从哪几个方面叙述了作者求学的艰难？请用自己的话概括。 8. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，这对你有什么启示？ （二） 阅读下面散文，完成下面小题。 家乡的雪 ①在南方待久了，最想念的，是家乡的雪。 ②南方的冬天是温吞的，像一杯不冷不热的茶，让人提不起精神。即便最冷的时候，也不过是飘几滴冻雨。每当这时，我就格外想念东北的冬天——那才是真正的冬天，有凛冽的风，有彻骨的寒，更有铺天盖地的雪。 ③记忆里，第一场雪总是在十一月下旬到来。那天早晨推开屋门，一股清凉的风扑面而来。抬头一看，天地间白茫茫的一片。屋顶上、树梢上、柴垛上，都落了薄薄的一层雪，像撒了一层细盐。院子里的鸡鸭在雪地上印下一串串竹叶般的脚印，歪歪扭扭的，像一幅稚拙的画。 ④真正的大雪要到腊月里。那雪下起来就没完没了，飘飘洒洒的，有时候一下就是两三天。雪花有大有小，大的像鹅毛，小的像细沙。它们从铅灰色的天空中纷纷扬扬地落下来，不紧不慢的，像是赶赴一场盛大的约会。 ⑤雪后的村庄是最美的。整个世界像是被洗过一样，干净得不真实。远山近树，都披上了银装，在太阳底下闪着细碎的光。孩子们早就三五成群地跑到雪地里堆雪人、打雪仗去了，小手小脸冻得通红，却谁也不肯回家。 ⑥那时候条件艰苦，冬天的教室里只有一个铁炉子。上课时炉子上的水壶咕嘟咕嘟地响着，蒸汽在窗玻璃上结了一层厚厚的冰花。老师有时候会在炉子上烤几个土豆，分给离炉子最近的同学。那烤土豆的香味，至今想起来还觉得温暖。 ⑦如今我在南方的城市里生活，冬天再也看不到那样的雪了。偶尔在新闻里看到东北下雪的消息，心里就会涌起一股莫名的亲切和怀念。我知道，那不仅仅是怀念雪，更是怀念雪中那些简单而温暖的日子。家乡的雪啊，你是我心中永远的白月光。 9. 文章围绕家乡的雪回忆了哪些生活场景？请简要概括。 10. 请从修辞角度赏析：它们从铅灰色的天空中纷纷扬扬地落下来，不紧不慢的，像是赶赴一场盛大的约会。 11. 文中多处运用对比手法，请找出一处并分析其作用。 12. 文章标题家乡的雪实际上传递了怎样的情感？ （三） 阅读下面说明文，完成下面小题。 长白山——东北亚的生态屏障 ①长白山位于吉林省东南部，是中国东北地区的最高峰，也是东北亚地区重要的生态屏障。主峰白云峰海拔2691米，是中国境内最高的火山锥体。 ②长白山是一座休眠火山，其形成距今已有约两百万年。火山喷发形成的火山锥、火山口湖等独特地貌，构成了长白山壮观的自然景观。其中最著名的便是天池——一个海拔2189米的火山口湖。天池湖面面积9.82平方千米，最深处达373米，是中国最深的湖泊。池水清澈湛蓝，四周群峰环抱，宛如一颗镶嵌在群山之巅的明珠。 ③长白山的生态系统具有显著的垂直分布特征。从山脚到山顶依次分布着针阔混交林带、针叶林带、岳桦林带和高山苔原带。这种独特的植被垂直带谱在东亚地区极具代表性。其中高山苔原带是中国唯一典型的北极高山型苔原，具有极高的科研价值。 ④长白山素有“物种基因库”之称，生物多样性极为丰富。现已查明的高等植物有2000余种，野生动物有1500余种。其中东北虎、金钱豹等为国家一级保护动物，人参、东北红豆杉等为国家一级保护植物。为保护这片珍贵的自然资源，1960年建立了长白山自然保护区，1980年被列入联合国教科文组织世界生物圈保护区网络。 ⑤长白山也是松花江、图们江、鸭绿江三大水系的发源地，素有“三江之源”的美誉。丰富的水资源不仅滋养了广袤的东北平原，也为下游地区提供了宝贵的水源补给。近年来吉林省实施了一系列保护措施，长白山的森林覆盖率已达87.7%，生态环境持续向好。 13. 长白山在哪些方面具有重要意义？请简要概括。 14. 第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 15. 长白山素有“物种基因库”之称中的“素有”能否删去？为什么？ 16. 结合文章内容，说说保护长白山生态环境有什么重要意义？ 三、综合性学习（10分） 17. 班级开展“传承传统文化·我们在行动”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【文化知识】 （1）设计两道中国传统文化知识竞答题，并给出正确答案。 【节日探究】 （2）选择一个你熟悉的传统节日，从名称、时间、习俗、文化内涵四方面介绍。 【传承建议】 （3）针对青少年对传统文化认知不足，提出两条可行建议。 四、写作（50分） 18. 命题作文：成长路上的脚印 成长的路上，我们留下了一串串脚印。有些深，有些浅，有些直，有些弯——正是这些脚印，见证了我们从稚嫩走向成熟。 要求：写一篇不少于600字的记叙文；选取成长中有意义的片段；文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $