第1单元 6.相互关联的生物-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件围绕“生物的需求与生存环境”，通过“食物网生物数量变化”问题导入，以树袋熊栖息地破坏、农药食物链积累为案例支架，引导学生从具体现象到抽象规律，构建生物关联与保护的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过树袋熊案例分析栖息地需求、农药含量表格推理论证生物富集，培养分析与归纳能力。多元评价表助力教师掌握学情，学生在案例探究中树立环境责任意识，提升学习兴趣与实践能力。

第一单元 生物的需求与生存环境 6. 相互关联的生物 在这个庞大的食物网中，如果其中某一生物的数量突然发生剧烈变化，会对食物网里与其相关的其他生物产生影响吗？ 在地球上，各种生物通过食物链和食物网相互关联在一起。不管是动物还是植物，任何一种生物出现变化，都可能会对食物链和食物网上与其相关联的生物产生影响。 问题与假设 在广阔的树林中曾生活着许多树袋熊。随着人类过度砍伐树木，树袋熊数量锐减。过度砍伐树木为什么会影响树袋熊的数量? 探究与结论 在广阔的树林中曾生活着许多树袋熊。随着人类过度砍伐树木，树袋熊数量锐减。过度砍伐树木会破坏树袋熊的栖息地，让它们失去赖以生存的桉树家园和食物来源，所以树袋熊的数量就减少了。 探究与结论 20世纪50至70年代，在许多国家，人们经常施用某种农药来消灭危害农作物的害虫。从20世纪70年代开始，研究人员发现在远离人类社会的南极附近，鱼、虾和企鹅等动物体内竟然也含有这种农药。为什么在遥远的南极附近，动物体内也会存在这种农药呢? 探究与结论 有毒物质会随着食物链流动，它们会通过食物网在生物体内逐渐增加，最终在最高营养级体内达到最高浓度。 探究与结论 得出结论： 南极附近的动物体内出现某种农药，是因为这种农药被雨水冲刷进入河流和海洋，随着洋流扩散到南极，并通过食物链如浮游生物→磷虾→鱼类→企鹅）在生物体内不断积累，最终出现在南极动物体内。这说明了生物圈是一个统一的整体。 总结与提升 地球上的各种生物之间相互依存、相互制约。我们应该保护自然环境，与自然和谐相处，维持可持续发展。 思考与练习 1.在保护自然界的动物与植物方面，人们采取了哪些措施？ 建立自然保护区 制定保护法律 开展人工繁育和放归 加强宣传教育 …… 思考与练习 2.你还知道哪些人类行为对自然界的动植物造成巨大影响的案例吗？ （1）化学污染物：海洋生物误食塑料碎片，导致胃部穿孔或窒息。开普敦海洋馆每年救助超600只受塑料伤害的海龟。 （2）栖息地被破坏：巴布亚新几内亚的黑枕雉鸠因湿地填埋一度被认定灭绝，直到近年才重新被发现。 （3）生物入侵：澳大利亚为控制兔灾引入狐狸，反而威胁本土有袋类动物。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 14 $