7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”，系统讲解自由的内涵、价值及珍视自由的要求，通过导入短视频呈现学生对自由的误解引发讨论，构建从错误认知到理解自由与规则关系的学习支架。 其亮点在于融合时政新闻案例和风筝断线探究活动，以法治观念和责任意识为核心，通过唐某微博骂人案分析及课堂练习，帮助学生理解自由的相对性。学生能提升法治思维和责任担当，教师可高效落实教学重难点。

第七课 追求自由平等 统编版2026八年级上册道德与法治 第三单元 勇担社会责任 课时1 珍视自由 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 勇担社会责任构建和谐人际关系、创造美好社会生活，离不开责任和奉献。自由平等、公平正义是我们的价值追求。维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责任的体现。 我们要懂得自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，珍视自由平等，捍卫公平正义，在承担责任、服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。 网络平台中部分网民错误理解言论自由，随意辱骂、网暴他人，侵犯他人人格权，承担相应法律责任；现实生活中，公民依法行使言论、集会等自由权利；国家不断保障公民合法自由，同时划定自由边界，自由不等于随心所欲。社会主义核心价值观倡导的自由，是受法律规范约束、权利义务对等的真实自由。 时政新闻 1.政治认同：认同社会主义核心价值观中的自由，理解我国法律保障公民真实的自由，明白自由与社会规则相统一，拥护我国法治对自由的保障。 2.道德修养：懂得行使自由权利时尊重他人人格尊严，不把自身意志强加他人，学会宽容理性对待不同观点，提升道德修养。 3.法治观念：理解自由的内涵，懂得自由是有限制、相对的；掌握珍视自由的两点要求：珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利；明白行使权利不能损害他人合法权益。 4.健全人格：树立理性的自由观，摒弃无限制绝对自由的错误想法，面对网络言论冲突保持理性，学会辩证看待自由与约束的关系。 5.责任意识：明白享有自由就要承担相应责任，行使自由权利时对自己、对他人负责，自觉守住自由的边界。 素养目标 重点： 自由的内涵、自由的价值；珍视自由的要求：珍惜权利，依法行使权利。 难点： 理解自由是有限制的、相对的；区分真正的自由和绝对无约束的自由。 教学重难点 1.自由是人类的永恒追求，是____________，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 2.社会主义核心价值观倡导的自由，是绝大多数人的、________的自由，是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。 3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的________。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的________。 4.自由不是随心所欲，它是________、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 5.依法行使权利，不得损害其他公民的________。不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 自主预习 社会活力之源 真实 合法权利 权利 有限制的 合法权利 同学们上课，接下来我们观看导入短视频。视频里同学们对于自由有着不同理解，有人觉得自由就是想干什么就干什么，请大家思考： 这种想法是真正的自由吗？ 议一议 很多人向往自由，但是不少人对自由存在误解。到底什么才是真正的自由？今天我们学习第七课第一框《珍视自由》。 目录 环节一：认识自由，理解自由的价值 环节二：珍视自由——珍惜宪法和法律赋予我们的权利 环节三：珍视自由——依法行使权利 生活观察 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 环节一：认识自由，理解自由的价值 讲授新课 刚刚我们展示了教材58页生活观察，呈现了三位同学对自由的不同观点，请问： 结合上述观点，说说你对自由的认识？ 议一议 ①前两位同学的看法是错误的。自由不是随心所欲，不是想说什么就说什么、想干什么就干什么，不存在不受任何约束、完全由自己做主的自由。 ③自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ④社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则，不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 对自由的认识？ 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 教材相关链接给我们展示了：社会主义核心价值观倡导的自由，不是绝对个人自由，而是和社会条件相适应，受法律规范、权利义务对等的真实自由。 阅读教材阅读感悟，结合改革开放市场变化，分析自由对个人、社会的价值：自由促进人的全面发展；自由推动社会的繁荣进步。 课堂活动 自由十分宝贵，我们应当如何对待自由，实现自由的价值？珍视自由，第一点，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 环节二：珍视自由——珍惜宪法和法律赋予我们的权利 讲授新课 接下来观看探究视频。风筝代表我们，风筝线代表规则，请大家思考： 断线的风筝为什么再也飞不起来？ 议一议 ①风筝线就好比社会规则。线不是阻碍风筝飞翔，而是给风筝提供拉力、方向，支撑风筝高飞。 ②一旦断线，风筝失去约束与支撑，就会失控坠落，无法继续飞翔。 ③这个比喻告诉我们：规则不是束缚自由，而是自由的保障。脱离规则的 “自由”，就像断线的风筝，最终会失去真正的自由。 断线的风筝为什么再也飞不起来？ 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 刚刚我们展示了教材60页探究与分享风筝故事，请问： 1.挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 2.如何理解自由应该受到必要的限制？ 议一议 风筝的线不是束缚，而是风筝能够飞翔的必要条件。风筝依靠线的拉力保持平衡、控制方向。一旦断线，失去拉力的约束与支撑，风筝就会失去平衡，被风吹落，再也不能飞翔。 1.挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ ①社会规则划定自由的边界，自由受道德、纪律、法律的约束。 ②必要的限制，不是为了禁锢自由，而是保障每个人的自由。没有规则约束的自由是虚假的自由，就像断线的风筝，最终会失去自由。 ③行使自由和权利的时候，不能损害他人、集体、社会的合法利益。 2.如何理解自由应该受到必要的限制？ 我们珍惜权利，同时更要学会依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有轨道火车才能行驶，有红绿灯车辆才能通行，无限制的自由只会带来混乱伤害。我们要在道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 环节三：珍视自由——依法行使权利 讲授新课 探究与分享 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 阅读教材唐某微博骂人案例，以及小玫、石头、小聪三位网友评论。设问： 1.请你评论唐某的言行； 2.如果你是关某，你会怎么做？ 议一议 唐某的行为是错误的，属于违法行为。 ①公民享有言论自由，但言论自由不是无限制的绝对自由，网络空间不是法外之地。 ②行使言论自由权利时，不能侮辱、诽谤他人，不能损害他人的名誉权。唐某辱骂、虚构事实诋毁关某，侵犯他人名誉权，属于滥用自由。 ③自由的边界是法律，超越法律边界，就要承担相应的法律责任，法院判决唐某道歉赔偿，就是对违法行为的惩戒。 1.请你评论唐某的言行 ①理性冷静，不与对方争吵、互骂，避免矛盾升级。 ②保存好对方辱骂造谣的截图等证据。 ③可以先和对方沟通，要求对方删除言论、赔礼道歉；协商不成，向人民法院提起诉讼，依靠法律维护自身合法权益。 2.如果你是关某，你会怎么做？ 接下来观看拓展短视频。视频展示网络言论自由的真实案例，请大家思考： 网络空间可以随意发言吗？ 议一议 ①网络空间不可以随意发言。 ②网络不是法外之地，言论自由有边界。公民享有言论自由，但自由不是随心所欲。在网络发表言论，必须遵守道德与法律，不得侮辱诽谤他人、传播虚假信息，不能损害他人、社会和国家的利益。如果突破法律边界随意发言，属于滥用言论自由，需要承担相应法律责任。 网络空间可以随意发言吗？ 依法行使权利，还要尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 珍视自由，既要珍惜法律赋予的权利，敢于维护自身合法权益；又要依法行使权利，守住道德与法律的边界，不侵害他人权益。 自由是社会主义核心价值观重要内容，自由是有限制、相对的。珍视自由要做到两点：第一珍惜宪法法律赋予的权利，敢于捍卫合法权利；第二依法行使权利，遵守社会规则，尊重他人合法权利。 课堂总结 列举校园生活中，哪些行为是对自由的滥用？说一说我们应该怎样正确行使自己的自由。 拓展提升 一、选择题 课堂练习 （1）下面对自由理解正确的是（ ） A.自由就是想干什么就干什么 B.自由是有限制的、相对的 C.自由就是不受任何规则约束 D.自由就是可以随意网络发言 （2）风筝脱离线的束缚就坠落，这告诉我们（ ） ①必要的限制是对自由的保护 ②自由是绝对的，不需要约束 ③无限制的自由会走向自由的反面 ④社会规则划定自由的边界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C B 一、选择题 课堂练习 （3）公民行使言论自由权利时，下列做法正确的是（ ） A.网上随意辱骂和自己观点不同的人 B.尊重他人人格，不诽谤侮辱他人 C.转发没有核实的谣言 D.把自己的想法强加给别人 B 二、材料简答 课堂练习 1.如何理解自由是有限制的、相对的？ 参考答案：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下的自由。 二、材料简答 课堂练习 2.作为青少年，我们应当怎样珍视自由？ 参考答案：①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自身权利，认识权利价值，权利被侵害时敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。自觉遵守道德、纪律、法律等社会规则；尊重他人的权利，尊重他人人格尊严，行使权利时不得损害其他公民的合法权利。 珍视自由 1.自由的内涵与价值 自由是有限制、相对的 2.珍视自由 ①珍惜宪法法律赋予的权利 ②依法行使权利（守规则、尊重他人权利） 板书设计 $