第11课《三峡》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》展开，系统梳理山的连绵高峻及四季水的特征，涵盖写作顺序、写法探究等核心知识点。新课导入从“峡”字字形结构及字典“两山夹水”的解释切入，搭建认知支架，衔接后续对山水关系的深入分析。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。通过介绍《水经注》的科学与文学价值传承文化，以“留删补调换”五字诀指导文言文翻译提升语言运用，分析景物时结合正侧面描写、观察角度培养思维。采用精读细研与拓展延伸（如链接《早发白帝城》），小结概括三峡“四美”，助力学生感受自然与语言之美，教师可高效开展文言文教学。

新课导入 根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？ “峡”字在字典里的解释就是“两山夹水”。 三峡 走近作者 郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分 热爱，对地理风物精切钻研。他 的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。 作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用。《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。 它记叙了两岸各地的地理古迹、 神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的 山川作了生动的描绘，文笔简洁精美， 具有很高的科学价值和文学价值。 《三峡》节选自《水经注》。 朗读课文 三 峡 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!” quē sù zhāo tuān yǎn bǎi shù zhǔ zhuǎn chánɡ jiān xī 6 文言文翻译，核心在于“信达雅”的准则与“留删补调换”五字诀的配合。 “留”，即保留国号、年号、人名、地名等专有名词不译； “删”，即删去无实义的句首发语词、语气助词等虚词； “补”，即补全省略的主语、谓语、介词或量词，使句意完整； “调”，即调整倒装句式（如宾语前置、状语后置）为现代汉语语序；“换”，即将古义单音节词、通假字或词类活用替换为现代双音节词及规范用法。 这五法灵活并用，最终须以“信”（忠实原文）为根基，以“达”（通顺流畅）为桥梁，以“雅”（文采得体）为升华，从而在准确传达古意的基础上，实现古今语言的圆融转换。 翻译方法 疏通文意 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 同“缺”，空隙、缺口。 如果不是。 日光，这里指太阳。 这里是“在”的意思。 完全没有。 正午。 山峰、山崖。 直立似屏障的山峰。 译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 第一段主要写了三峡的什么景物？分别突出了景物什么特点？ 山 连绵不断 （正面） （正面） （侧面） 高耸 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 冲上、漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 飞奔的马。 没有这么快。 译文：到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 隔断。 即使。 夏天的江水。 乘风飞行。 山陵。 第二段主要写了三峡的什么景物？分别突出了景物什么特点？ 虽乘奔御风，不以疾也。 水 水势大，水流湍急 （正面） （夸张、对比、侧面） 水流急 夏水襄陵，沿溯阻绝。 一泻千里 朝发白帝，暮到江陵。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 极高的山峰 飞速地往下冲荡。 水清树荣，山高草盛。 荣：茂盛。 激起白色浪花的急流。 甚、很。 回旋的清波。 湍：急流。 译文：在春冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 第三段作者运用了哪些语句来描写三峡哪个季节的水？观察角度有何不同？ 白浪、绿潭。 春冬之景 （俯视） （仰视） 色彩各异 素湍绿潭，回清倒影。 绝 多生怪柏，悬泉瀑布。 清 荣 峻 茂 一字一景 动静结合 沉静优美 水流 落差大 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 下霜的早晨。 接连不断。 属：连接。引：延长。 肃杀、凄寒。 回声。 停止。 天刚放晴。 凄惨悲凉。 声音悲凉婉转。 译文：(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片肃杀、凄寒。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才停止。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 第四段作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词概括其特点？ 渔歌互答 晴初霜旦 （正面） （侧面烘托） （侧面烘托） 万物萧条，猿鸣凄清 林寒涧肃 高猿长啸 精读细研 (2)夏水：江水满溢，一泻千里 雄伟峻急 1.三峡不同季节的景物各有什么特征？分别突出了三峡什么特点？ 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 (1)山：连绵不断、高耸 春冬之景 ：水流和缓，潭深水碧 优美雅致 (2)夏水：江水满溢，一泻千里 雄伟峻急 春冬之景 ：水流和缓，潭深水碧 优美雅致 秋天之景：万物萧条，猿鸣凄清 悲伤垂泪 精读细研 (2)夏水：江水满溢，一泻千里 雄伟峻急 春冬之景 ：水流和缓，潭深水碧 优美雅致 秋天之景：万物萧条，猿鸣凄清 悲伤垂泪 2.文章是按什么顺序写三峡雄伟秀丽的风光的？ 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 (1)山：连绵不断、高耸 先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的景象，既顺应了文章的气势，又巧妙呼应山水的空间关系。 写法探究 1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起且写水不按春夏秋冬的顺序写？ 为写水势，先写山势。“峡”是因为有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌。 根据三峡江水的特点来选择写作顺序。江水由盛到枯来写，夏水最盛、最为凶险、迅疾，所以先写。 2.文章结尾引用了渔者的歌词，有何作用？ 侧面突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对渔民的深切同情。 3.文章表现作者怎样的思想感情？ 表现作者对祖国大好河山的热爱之情。 写法探究 课堂小结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天，春冬，秋来写。高峻的山峰，汹涌的江流，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对渔民的同情。 拓展延伸 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。 《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第2段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第1段则和诗中的“万重山”相应。 板书设计 夏——急猛 春冬——清幽 秋——凄寒 三 峡 山—— 奇、险 水 景奇 赞美 热爱 虽乘奔御风，不以疾也 则素湍绿潭，回清倒影 林寒涧肃 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $