3《珍珠鸟》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 以“字词积累—课文理解—语言运用—阅读拓展”为路径，分层夯实《珍珠鸟》基础知识，培养语言运用与思维能力，渗透人与自然和谐的文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|生字词认读书写、词语辨析搭配|通过字音选择、形近字组词等基础题型，夯实语言基础，提升语言运用准确性| |理解运用层|课文内容记忆、句式转换表达|结合情节填空梳理情感变化，通过造句、缩句训练语言组织能力，发展逻辑思维| |综合拓展层|文本分析、跨文本比较|课内精读与课外拓展阅读结合，培养信息提取与审美创造能力，深化文化自信主题|

3《珍珠鸟》课堂练习题 一、给加点字选择正确的读音，打"√" 垂蔓（màn wàn）　深幽（yōu yóu）　 熟悉（xī xì） 雏（chú cú）儿　 眸子（móu mú）　 啄（zhuó zuó）食 陪伴（péi pèi）　 信赖（lài nài）　 索（suǒ shuǒ）性 二、多音字组词 蔓：màn（　　　　）　 wàn（　　　　） 卷：juǎn（　　　　）　 juàn（　　　　） 三、看拼音，写词语 chuí màn　　shēn yōu　　shú xī　　jiàn yìng （　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　） xiǎng shòu　　xìn lài　　péi bàn　　bù yóu zì zhǔ （　　　　）（　　　　）　（　　　　）　（　 　　　） 四、形近字组词 雏（　　　　）眸（　　　　）啄（　　　　）陪（　　　　） 难（　　　　）谋（　　　　）琢（　　　　）倍（　　　　） 赖（　　　　）蔓（　　　　）索（　　　　）幽（　　　　） 懒（　　　　）慢（　　　　）系（　　　　）悠（　　　　） 五、词语基础积累训练 1.根据课文释义写出词语。 （1）形容小珍珠鸟的样子十分可爱。（　　　　　） （2）形容非常安静，没有一点声音。（　　　　　） （3）不由自主，自己控制不住自己。（　　　　　） （4）指光线昏暗，看不清楚。（　　　　　） 2.写出近义词。 信赖—（　　　　）索性—（　　　　）　 陪伴—（　　　　） 舒适—（　　　　）熟悉—（　　　　）　 淘气—（　　　　） 3.写出反义词。 信赖—（　　　　）熟悉—（　　　　）　 舒适—（　　　　） 淘气—（　　　　）温暖—（　　　　）　 安全—（　　　　） 4.课文固定词语搭配。 （　　　　）的吊兰（　　　　）的鸟巢（　　　　）的雏鸟 （　　　　）地靠近（　　　　）地啄着（　　　　）地钻出来 六、按课文内容填空 1.按课文原文填空。 这小家伙只在（　　　　）活动，随后就在（　　　　）里飞来飞去，一会儿落在（　　　）上，一会儿神气十足地站在（　　　）上，一会儿把灯绳（　　　　）得来回晃动，跟着逃到画框上去了。它胆子越来越大，竟然落到我的（　　　　）上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（　　　　），然后蹦到我的（　　　　）上，低下头来（　　　　）我的手指。 2.课文按照珍珠鸟"怕人→（　　　　）→（　　　　）→（　　　　）"的变化过程，写出了人与鸟之间逐步建立信任的过程。 3.《珍珠鸟》的作者是（　　　　）。课文结尾那句"（　　　　　　）"是全文的中心句，点明了文章的主旨。 七、按要求改写句子 1.信赖，往往创造出美好的境界。（用加点的词语造句） 2.珍珠鸟在窗框上站累了，竟然睡着了。（缩句） 3.这小家伙把灯绳撞得来回晃动。（改成"被"字句） 八、阅读理解 （一）课内阅读 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出"嚓嚓"的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，"嗒嗒"啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 1.用"____"画出描写小珍珠鸟胆子逐渐变大的句子。 2.从选文来看，小珍珠鸟为什么能一步步靠近"我"？ 3.文中"我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意"表现了"我"怎样的情感？ （二）课外阅读 小鸟和守林老人 从前，树林里有位守林老人。他每天清早起来，在林间小路上散步，听小鸟唱歌。日子久了，小鸟们都认识了他，见了他不再害怕，还常常落在他肩上、手上，叽叽喳喳地叫着，仿佛在和他说话。 一天，老人病了，没有来树林。小鸟们急得团团转，有的在枝头不停地鸣叫，有的飞到老人的屋前，用嘴敲窗户。它们好像在说："老人怎么还不来呀？" 老人病好了，又来到树林里。小鸟们高兴极了，扑棱棱飞过来，围着老人欢快地跳舞。老人笑了，笑得那么慈祥。 后来，老人去世了。小鸟们仍然每天清晨飞到老人的屋前，静静地停在那里，像是在默默怀念这位善良的老人。 1.小鸟们为什么不再害怕守林老人？ 2.老人病了，小鸟们有什么表现？这说明了什么？ 3.这篇文章和《珍珠鸟》有什么相同之处？ 参考答案 一、选正确读音 蔓màn、幽yōu、悉xī、雏chú、眸móu、啄zhuó、陪péi、赖lài、索suǒ（每空1分） 二、多音字组词 蔓：蔓延／瓜蔓；卷：卷起／试卷（每空1分，答案合理即可） 三、看拼音，写词语 垂蔓、深幽、熟悉、坚硬、享受、信赖、陪伴、不由自主（每空1分） 四、形近字组词 示例：雏儿／困难；眸子／谋略；啄食／琢磨；陪伴／加倍；信赖／懒惰；垂蔓／慢慢；索性／联系；深幽／悠闲（每空0.5分，答案不唯一） 五、词语基础积累训练 1.（1）小巧玲珑（2）寂静无声（3）不由自主（4）昏暗（每空2分，意思相近即可） 2.近义词：信任、干脆、陪同、舒服、熟识、顽皮（每空1分，意思相近即可） 3.反义词：怀疑、陌生、难受、乖巧、寒冷、危险（每空1分，意思相近即可） 4.词语搭配：茂盛、温暖、可爱、悄悄、嗒嗒、神气（每空1分，答案合理即可） 六、按课文内容填空 1.笼子四周、屋里、柜顶、书架上、撞、书桌、挨近、杯子上、喝、啄（每空1分） 2.近人、亲人、信人（每空2分，意思对即可） 3.冯骥才、信赖，往往创造出美好的境界（每空2分） 七、按要求改写句子 1.示例：信任，往往让彼此的心靠得更近。（4分，句子通顺、词语使用正确即可） 2.珍珠鸟睡着了。（4分） 3.灯绳被这小家伙撞得来回晃动。（4分） 八、阅读理解 （一）课内阅读 1."它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上……绕着我的笔尖蹦来蹦去。"（4分） 2.因为"我"不去伤害它，始终默默地看着它、呵护它，用友善和耐心取得了小珍珠鸟的信任。（6分，意思对即可） 3.表现了"我"对小珍珠鸟的喜爱和珍惜，以及得到它信任时那种欣喜、满足的情感。（6分，意思对即可） （二）课外阅读 1.因为守林老人每天都来树林散步、听小鸟唱歌，从不伤害它们，时间久了，小鸟就信任了老人。（6分，意思对即可） 2.小鸟们急得团团转，有的不停鸣叫，有的飞到老人屋前敲窗户。这说明了小鸟和老人之间已经建立了深厚的感情，小鸟十分关心老人。（6分，意思对即可） 3.相同之处：都写了人和鸟之间通过信任建立起深厚的情谊，都表现了人与自然和谐相处的美好主题。（4分，意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $