3*《珍珠鸟》课后测试-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 五年级语文《珍珠鸟》同步测试卷，分层设计科学，以“基础积累—理解深化—综合运用”为路径，覆盖语言运用、思维能力与审美创造，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层·基础|字音、字形、词语辨析|通过看拼音写词语、读音选择巩固字词基础，选择题强化课文基础认知，落实语言运用素养| |B层·理解|词语运用、句式转换、课内外阅读|词语积累与句子练习提升语言表达能力，课内阅读分析动词与关键词品析，培养思维能力；课外阅读迁移主题理解| |C层·运用|主题写作|小练笔结合“信赖”主题，要求细节描写与情感表达，体现审美创造与语言综合运用|

统编版五年级语文上册 · 第一单元 五年级语文上册第一单元第3课《珍珠鸟》课后测试卷 （满分：100分 时间：40分钟） 得分：__________ 注意事项： 1. 答题前，请将班级、姓名、学号等信息填写在指定位置。 2. 全卷书写工整，卷面整洁，使用黑色签字笔作答。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效。 任务一 积累与运用（A层·基础，） 一、根据语境，看拼音写词语。（10分） 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条（lóng zi）________里。我便用吊兰长长的（chuí màn）________盖在鸟笼上方，让它们感到（shēn yōu）________又安全。它们渐渐敢伸出小脑袋（chǒu chǒu）________我了。 二、给加点字选择正确的读音，打「√」。（8分） 1. 吊兰的垂蔓（màn / wàn）________渐渐越长越茂盛了。 2. 小鸟的眼睑（jiǎn / liǎn）________盖住了眸（móu / mú）________子。 3. 小珍珠鸟咂（zā / zhā）________咂嘴，可爱极了。 4. 它索性用那小红爪（zhuǎ / zhǎo）________子扒（bā / pá）________开绿叶。 三、单项选择题。（10分） 1. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 深幽 繁茂 蓬松 B. 娇嫩 细至 信赖 C. 垂漫 舒适 颤动 D. 扭动 滚园 陪伴 2. 下列字解释有误的一项是（ ） A. 不动声色（脸色） B. 流泻（迅速流出） C. 索性（干脆） D. 信赖（依靠） 3. 对「它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿」理解正确的是（ ） A. 写出珍珠鸟很胖很难看 B. 运用比喻，写出小鸟胖乎乎、毛茸茸的可爱模样 C. 说明珍珠鸟营养不良 D. 写出作者对鸟的嫌弃 4. 本课中《珍珠鸟》的中心句是（ ） A. 真好！朋友送我一对珍珠鸟。 B. 我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 C. 信赖，往往创造出美好的境界。 D. 起先，这小家伙只在笼子四周活动。 任务二 梳理与理解（B层·理解，） 四、词语积累与运用。（10分） 1. 照样子，写词语。（4分） 不动声色（「不」字开头）：____________ ____________ 又细又亮（ABAC式）：____________ ____________ 2. 选词填空。（6分） 舒适 信赖 索性 （1）小珍珠鸟（ ）跑到我的书桌上，一点也不怕我。 （2）我为鸟儿布置了一个（ ）又温暖的巢。 （3）人和动物之间有了（ ），就能和谐相处。 五、按要求写句子。（10分） 1. 我笔尖一动，流泻下一时的感受。（改为被字句）（2分） ______________________________________________________________________ 2. 信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）（2分） ______________________________________________________________________ 3. 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。（用加点词造句）（2分） ______________________________________________________________________ 4. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（仿写比喻句）（2分） ______________________________________________________________________ 5. 小珍珠鸟在「我」的肩头睡着了。（扩句，至少两处）（2分） ______________________________________________________________________ 任务三 阅读与感悟（B层·阅读，） 六、课内阅读。（18分） 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出「嚓嚓」的响声。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 1. 选文中表示小鸟动作的词有：________、________、________、________等，从这些动词可以感受到小鸟的________。（5分） 2. 「一点点挨近」中的「挨近」能否换成「靠近」？为什么？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. 「这小家伙竟趴在我的肩头睡着了」中的「竟」字说明了什么？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. 从选文中你体会到了什么？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 七、课外阅读。（16分） 飞翔的蜘蛛 有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根丝是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我把蜘蛛网搅毁了。蜘蛛向后院走去，我跟着它。它走到一个檐头，小心翼翼地翘起尾部，一步一步慢慢爬上墙。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧。原来它是这样把丝拉过去的——走了许多弯路，左绕右绕，从一个檐头起步，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾上地面的沙石或别的东西。 蜘蛛不会飞翔，但它能够把网结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的动物，它的网织得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 1. 短文题目是「飞翔的蜘蛛」，蜘蛛真的会飞翔吗？作者为什么这样命题？（4分） ______________________________________________________________________ 2. 蜘蛛是怎样把第一根丝从一檐拉到另一檐的？用「——」在文中画出相关语句。（4分） 3. 文中蜘蛛给你留下了怎样的印象？请联系短文内容说一说。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. 读了这篇短文，你受到了什么启发？（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 任务四 表达与交流（C层·运用，共24分） 八、小练笔。（18分） 冯骥才说：「信赖，往往创造出美好的境界。」你有没有和小动物（或植物、玩具等）从陌生到熟悉、从害怕到信赖的经历？请选择一次印象深刻的经历写一写，注意把过程写清楚，表达出真情实感。不少于250字。 提示：可以参考课文的写法——①写出对象的外形特点；②写出关系变化的过程（从……到……）；③用上动作、神态等细节描写。 《珍珠鸟》课后测试卷 · 参考答案与解析 一、看拼音写词语（10分） 笼子 垂蔓 深幽 瞅瞅 二、选择正确读音（8分） 1. wàn 2. jiǎn；móu 3. zā 4. zhuǎ；bā 三、单项选择题（10分） 1. A 【解析】B项「细至」应为「细腻」；C项「垂漫」应为「垂蔓」；D项「滚园」应为「滚圆」。 2. A 【解析】「不动声色」中「色」指脸上表现的神情、气色，不是「脸色」。 3. B 【解析】把小鸟比作「蓬松的球儿」，生动形象地写出它胖乎乎、毛茸茸的可爱样子。 4. C 【解析】「信赖，往往创造出美好的境界」是全文的点睛之笔，也是中心句。 四、词语积累与运用（10分） 1. 不动声色类：不由自主、不知所措、不可思议（任选两个） ABAC式：又高又大、又白又胖、自由自在（任选两个） 2.（1）索性 （2）舒适 （3）信赖 五、按要求写句子（10分） 1. 一时的感受被我笔尖一动流泻下来。 2. 信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？ 3. 示例：起先他还有些拘束，随后便和大家有说有笑起来。 4. 示例：它好白，整个身体好像一团柔软的棉花。 5. 示例：调皮的小珍珠鸟居然在「我」的肩头安心地睡着了。 六、课内阅读（18分） 1. 挨近、蹦、喝茶、瞧瞧、跑、蹦来蹦去（任选四个得4分）；活泼可爱/顽皮有趣（1分） 2. 不能。「挨近」写出了小鸟试探着一点点靠近的过程，更能表现它的小心谨慎和对「我」的试探。「靠近」太笼统，没有这种表达效果。（意思对即可） 3. 「竟」表示出乎意料，说明小鸟趴在作者肩头睡觉是完全没有预料到的，侧面表现了小鸟对作者的完全信赖。（意思对即可） 4. 示例：我体会到作者对珍珠鸟的喜爱和呵护，以及人与动物之间真诚相待、相互信赖的美好情感。（意思对即可） 七、课外阅读（16分） 1. 蜘蛛不会飞翔。作者用「飞翔」一词，是赞美蜘蛛虽然不会飞，却能用自己独特的方式在半空中结出精巧的网，如同飞翔一般，突出了蜘蛛的神奇和伟大。（意思对即可） 2. 「它走到一个檐头……再把丝收紧。」（画出完整语句即可） 3. 示例：蜘蛛给我留下了勤奋、坚韧、沉默寡言的印象。它虽然不会飞，但通过一步一步地爬行、小心翼翼地操作，最终在半空中结出了精巧的网，体现了它的勤奋和坚韧。 4. 示例：世上无难事，只要肯登攀。蜘蛛虽小，不会飞翔，但它凭借勤奋和坚韧，完成了看似不可能的事情。我们在学习和生活中也要像蜘蛛一样，脚踏实地，坚持不懈。（意思对即可） 八、小练笔（18分） 评分标准： 一类文（18-20分）：紧扣题意，过程清楚，细节描写生动，真情实感。 二类文（14-17分）：符合题意，过程较完整，有一定细节描写。 三类文（10-13分）：基本符合题意，过程不够具体。 四类文（10分以下）：偏离题意或字数严重不足。 总分核对：一(10)+二(8)+三(10)+四(10)+五(10)+六(18)+七(16)+八(18) = 100分 ✓ 试卷第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $