第4单元 18 雨和雪-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件围绕“雨和雪的成因”展开，课堂导入通过南北冬季阴云天气下南方降雨、北方降雪的差异问题引发思考，引导学生先观察比较晴、雨、雪天的云量与云层特征，再通过实验模拟雨的形成，结合不同地区天气数据对比分析雪与雨的温度差异，构建从现象观察到本质探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计“观察记录天气现象”“雨的形成模拟实验”“地区天气数据对比分析”等活动，培养科学思维与科学观念。实验步骤具体可操作，数据表格直观呈现温度与天气现象的关系，帮助学生基于证据推理论证，总结雨和雪的形成规律，既提升学生自主探究能力，也为教师提供结构化的教学支持。

第四单元 天气现象的成因 18. 雨和雪 冬天的时候，同样是阴云密布，南方的同学可能会迎来一场滋润大地的小雨，而北方的同学则有可能欣赏到美丽的雪景。这是为什么？ 问题与想法1 相较于晴朗的天空，雨天和雪天时天空中的景象有什么不同？ 云量一样吗？ 它们都会有太阳吗？ …… 探索与实践1 观察并比较雨天和雪天时天空中的景象有什么相似之处。然后比较雨天、雪天时天空中的景象与晴天时有什么不同。 将观察到的现象以文字或图示的形式记录下来。 云量多，云层厚 云量少，云层薄 相较于晴天，雨天和雪天时天空中均云量较多，云层较厚。 问题与想法2 雨是怎样形成的？ 雨是云掉下来形成的吗？ 雨需要大量的云…… 做个实验验证一下。 探索与实践2 实验步骤： 取一个透明烧杯，置于桌面上，加入大半杯热水，然后将一个装有冰块的金属圆盘置于杯口上方，仔细观察实验现象。 刚开始时，烧杯内会出现雾，烧杯内壁有小水滴形成，金属圆盘底部会形成小水滴。加热一段时间后，圆盘底部小水滴聚集起来，变得越来越大，之后落回烧杯。 讨论与发现2 结合观察记录和前面所学的知识，你认为雨是如何形成的？ 当云层中的小水滴越聚越大达到一定限度时，就会降落下来，形成雨。 问题与想法3 雪天和雨天时天空中的景象有些相似，那什么情况下会下雪呢？ 需要很多云吗？ 天气冷的时候？ …… 探索与实践3 下表呈现的是两个地区的天气信息。对比两地的天气情况，尝试分析什么情况下会下雪，比较这与下雨时的情况有什么不同之处。 地区 甲地 乙地 天气情况 晴天，12～24 ℃，云量很少，白天一直都有太阳 晴天，-13～-3 ℃，云量很少，白天一直都有太阳 多云，10～19 ℃，云层较厚，偶尔露出太阳 小雪，-17～-6 ℃，云层较厚，一直没有太阳 小雨，14～21 ℃，云层较厚，一直没有太阳 小雪，-21～-12 ℃，云层较厚，一直没有太阳 小雨，11～15 ℃，云层较厚，偶尔露出太阳 小雪，-18～-5 ℃，云层较厚，偶尔露出太阳 云层厚、气温低于0 ℃的情况下会下雪，下雨时气温高于0 ℃。 讨论与发现3 分析上表中的信息，你有什么发现？ 相较于雨天，雪天需要更低的温度（0 ℃以下），降落下来的是未熔化的小冰晶。 总结与提升 当云层中的小水滴越聚越大达到一定限度时，就会降落下来，形成雨。如果气温很低，小水滴会凝结成小冰晶，以雪的形式降落下来。 思考与练习 1.什么情况下会出现雨夹雪？ 在垂直高度温度差较大时，会出现雨夹雪。当高层大气温度低于0 ℃，而近地面存在一定厚度(约230～460米)的暖层时，高空降落的雪花在暖层熔化成雨滴，与未熔化的雪花混合后降落形成雨夹雪。 2.查阅或观测一段时间的气象数据，尝试解释不同天气现象的成因。 雨、雪的形成： 地表的水蒸发形成水蒸气；水蒸气上升过程中遇冷，凝结成小水滴、小冰晶；云中的小水滴小冰晶聚集；小水滴、小冰晶聚集后掉落下来，变成雨滴、雪花。 冰雹的形成： 在含水量丰富的积雨云里，云层里的温度低并且伴随有强烈而不均匀的上升气流，它会一次又一次地推动云里的水滴和冰晶上升，形成较大的冰粒。直到最后空气无法支撑这些冰粒时，它就从云中降落下来，这就是降冰雹。 生活中的科学 气象站 气象站是观测气象、整理积累气象资料的地方。气象站里有多种用于观测和记录气象信息的仪器，如雨量器、风速计等。我们可以利用校园气象站观测和记录气象数据，分析一段时间内气象参数的变化特点，从而了解天气现象的成因。 22 $