第1单元 3 听觉和触觉-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件聚焦“我们的身体”单元中听觉和触觉的感知与反应，从自行车车座烫缩手、听车铃反应等生活实例导入，通过“听到声音的反应”问题引导，设计敲锣方位力度实验和冰块触碰不同部位实验，让学生观察记录并讨论发现，形成从生活到实验再到总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学观念与态度责任。通过敲锣实验中不同位置力度引发的转向反应、冰块触碰手心手背胳膊的敏感度差异，培养学生观察记录与分析能力。总结时强调听力和皮肤保护方法，帮助学生形成健康生活方式，教师可借助实验活动提升课堂互动性与教学效果。

第一单元 我们的身体 3. 听觉和触觉 自行车车座在烈日下晒太久会很烫，人摸到后会缩手。 路上的行人听到身后有人按车铃，会有什么反应？ 问题与想法1 当我们听到声音时会作出什么反应？ (1)当我们听到老师提问，会举手回答问题。 (2)当我们听到爆竹声，会捂住耳朵。 探索与实践1 实验步骤: 一名同学戴上眼罩，另外一名同学在距其不远处从不同方位用不同力度敲锣，观察并记录戴眼罩同学的反应。 将观察到的现象记录在下表中。 讨论与发现1 基于上述观察记录，你有什么发现？ 在不同方向产生声音，戴眼罩同学会转向声音来源的方向；且敲锣的力度不同会影响戴眼罩同学对声音来源方向的判断。 问题与想法2 皮肤是人体最大的感觉器官，受到刺激后人体会作出什么反应？ 人体皮肤上有很多感受器，触摸物体时会感受到软硬、冷热、光滑与粗糙等信号，并通过神经传递给大脑，从而形成触觉。根据触觉的不同，人体会作出不同的反应，如碰到钉尖时迅速缩手等。 探索与实践2 实验步骤: 一名同学戴上眼罩，另外一名同学用冰块分别触碰其手心、手背和胳膊等部位，观察并记录戴眼罩同学的反应。 将观察到的现象记录在下表中。 讨论与发现2 基于上述观察记录，你有什么发现？ 人体不同部位的触觉敏感度不同，手心、嘴唇等部位对冷刺激更敏感。 总结与提升 人还可以通过听觉和触觉感知身边的世界。当耳朵、皮肤等器官受到环境刺激时，人体会作出相应的反应。 思考与练习 1.尝试举例说明人体在受到听觉或触觉刺激时会作出相应的反应。 ①听到有人喊名字，会转头看向声源处。 ②手碰到装开水的杯子，会迅速缩手。 2.我们可以采取哪些方法保护自己的听力？ 不要用硬物掏耳朵； 用耳机收听的时间不宜过长，音量不宜过大； 切勿将两个鼻孔同时捏住擤鼻涕等。 3.我们可以怎样保护自己的皮肤，从而保护我们的触觉？ 注意防晒，防止晒伤； 按时睡觉，促进皮肤自我修复； 勤洗脸、洗澡，保持皮肤清洁卫生； 冬天注意保暖，防止皮肤冻伤。 生活中的科学 听觉疲劳 听觉疲劳是指人在强噪声下暴露一段时间后，听力会变迟钝的现象。听觉疲劳是暂时性的，但是如果长时间暴露在强噪声中，可能会对听觉器官造成不可逆的损伤，因此要远离噪声保护自己的听觉器官。例如，避免戴着耳机长时间用大音量听音乐。如果感觉自己的听力受到损伤或发现同学的听力出现问题，要及时告诉父母或老师，并到医院进行检查。 眼、耳、鼻、皮肤都是人体感知外界的器官，感官受刺激后人体会作出相应的反应。 20 $