第12课《记承天寺夜游》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《记承天寺夜游》展开，引导学生了解苏轼生平及写作背景，积累文言词句，把握叙事写景抒情结合的结构。以“小语渴望宁静”大情境导入，通过预习检测、分角色朗读等支架，连接学生生活与苏轼贬谪心境，梳理夜游脉络。 资料特色在于大情境贯穿提升学习代入感，分层作业兼顾基础积累与拓展探究，多感官朗读和资料助读深化写景手法赏析与“闲人”意蕴理解。助力学生提升语言运用能力，培养思维的深刻性，增强文化自信，感受苏轼乐观豁达的人生态度。

《记承天寺夜游》导学案 单元名称:八上第三单元 山水寄情——自然与人文 课题:《记承天寺夜游》 课型:新授课 主备人: 审核人: 授课教师: 学校: 姓名: 授课时间: 大情境贯穿:进入初二,小语在繁忙而快节奏的学习生活中,忽略了内心的声音与身边的美好,他渴望一片宁静之地,让心灵得以栖息。今天我们将带他漫游苏轼的《记承天寺夜游》,在完成学习任务的过程中,引领小语走进苏轼的内心世界,感受月夜的宁静与美好,开展一场心灵的自我探索与对话。 总学习目标 1.理解与梳理:了解作者苏轼及其写作背景,积累重点文言词句;把握文章叙事、写景、抒情相结合的写作思路,理清事件发展脉络。 2.品读与鉴赏:品味文章自然成文、涉笔成趣的语言特点,感受句式长短错落、散淡自然之美;赏析比喻、虚实结合等写景手法。 3.迁移与内化:体会作者在贬谪中寄情山水、乐观豁达的人生态度,理解“闲人”的深层意蕴。 第一课时 读“夜游”故事——走进苏轼的月夜 课时目标 1.识记本课重点字音字形,了解作者苏轼及“记”的文体知识,积累“户”“欣然”“念”“遂”“相与”“空明”“盖”“但”“闲人”等文言词语。 2.熟读课文,划分朗读节奏,感受句式长短错落、散淡自然