第2单元1-6的表内除法（同步练习）-2026-2027学年数学二年级上册苏教版

**基本信息** 苏教版二年级上册数学第2单元表内除法同步练，通过“基础+思维”分层设计，以概念辨析→运算巩固→综合应用的路径，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础闯关|除法概念（除数、读法）、平均分、乘除关系、简单应用|选择题辨析概念（如算式各部分名称）、填空题巩固运算（如24根小棒摆正方形）、一步应用题（如铁丝剪段），夯实基础| |思维闯关|多步骤应用、分类分配问题|情境题综合运用（如12人就餐需饭碗/菜碗/汤碗）、跨条件分配（如不同奖项分奖品），提升推理与应用能力|

第2单元1-6的表内除法分层作业-2026-2027学年数学二年级上册苏教版（2024） 基础闯关 1．算式12÷4＝3中，除数是（    ）。 A．12 B．4 C．3 2．有15个梨，________________，可以分给几个小朋友？需要补充的条件是（    ）。 A．每5个为一箱 B．每个小朋友分5个 C．吃掉了5个 3．除法算式8÷4＝2读作（    ）。 A．八除四等于二 B．八除以四等于二 C．八除以四商二 4．20元可以买几辆？解决这个问题时，下面（    ）的思考过程是错误的。 A． B． C． 5．把15个△平均分成3份，下列分法中，（    ）是正确的。 A． B． C． 6．李老师要把9支铅笔平均分给3个同学，每人分到（    ）支。 A．1 B．2 C．3 7． 如上图，列乘法算式是( )，表示( )个( )相加；列除法算式是( )，表示把( )根香蕉平均分成( )份，每份( )根。 8．每个人吃4个梨，8个人吃( )个梨，24个梨够( )个人吃。 9．茶壶每把45元，6个杯子36元，一个茶壶比一个杯子贵( )元。 10．每个符号代表一个数，相同的符号代表相同的数。 □＋□＋13＝25，□代表( )。 11．24根小棒，最多可以独立摆( )个口。 12．把12个馅饼平均装在3个袋子里，每个袋子里装( )个；若每个袋子里装6个馅饼，要用( )个袋子。 13．15里面有1个5。( ) 14．15个〇，每份5个，可以分成3份，列式为：15÷5＝3。( ) 15．计算4×5和20÷5时，用同一句口诀。( ) 16．把20随意分成4份，每份必然是5。( ) 17．如果□＋□＋□＝15  ，△＋△＝6，那么□×△＝10。( ) 18．直接写出得数。 18÷3＝        3×8＝         5÷5＝        10÷2＝ 9＋9＝         36÷6＝        8÷2＝        6×6＝ 19．看图写算式。 ×＝   ×＝ ÷＝   ÷＝ 口诀：________________________ 20．一根12分米长的铁丝，剪了3次，平均每段长多少分米？ 21．李强和妹妹去奶奶家，2小时走了8千米，照这样的速度，去奶奶家还要走4小时。他们家离奶奶家有多少千米？ 22．张老师带3名同学去儿童乐园游玩，用40元买门票，够吗？ 门票 成人票每张12元； 儿童票半价。 思维闯关 23．午饭期间，12名少先队员去餐馆就餐，每人用1个饭碗，每2人用1个菜碗，每3人用1个汤碗，一共需要准备几个碗？ 24．李老师买了15本笔记本，8支笔和12块橡皮作为奖品发给数学竞赛中获奖的同学。 奖项 一等奖 二等奖 三等奖 人数 3 4 ？ (1)李老师把笔记本平均分给获得一等奖的同学，每人分到几本？ (2)李老师把笔平均分给获得二等奖的同学，每人分到几支？ (3)获得三等奖的每位同学分到2块橡皮，获得三等奖的同学有多少名？ 25．有12瓶果汁。 （1）每个同学分3瓶，可以分给几个同学？ （    ） （2）平均分给6个同学，每个同学分几瓶？ （    ） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元1-6的表内除法分层作业-2026-2027学年数学二年级上册苏教版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B B B C B C 1．B 【分析】在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。 【详解】在算式12÷4＝3中，12位于除号（÷）的前面，是被除数；4位于除号（÷）的后面，是除数；3位于等号（＝）的后面，是商。题目要求找出除数，所以除数是4。 2．B 【分析】已知梨的总数，要求解可以分给几个小朋友，即求份数。根据除法的意义，已知总数求份数，需要知道每份的数量（即每个小朋友分几个）。因此需要补充的条件应包含“每个小朋友分几个”的信息。逐一分析选项，判断哪个条件能配合总数求出小朋友的人数。 【详解】A．条件“每5个为一箱”是关于包装的标准，与分给小朋友的数量无关，无法求出小朋友的人数，此选项错误。 B．条件“每个小朋友分个”给出了每份数，符合计算要求，可以用15除以5求出小朋友的人数，此选项正确。 C．条件“吃掉了个”只能求出剩下的梨的个数，不知道每个小朋友分几个，无法计算小朋友的人数，此选项错误。 3．B 【分析】除法算式读法从左到右把数字和符号都改写成汉字，÷读作除以。 【详解】除法算式8÷4＝2读作八除以四等于二。 4．C 【分析】 求20元可以买几辆，也就是求20里面有几个5，由此分析各选项表示的意义即可解答。 【详解】A．用数轴连减20－5－5－5－5＝0，减了4次5，所以可以买4辆，思考过程正确； B．列表累加计算：1辆5元、2辆10元、3辆15元、4辆20元，正好对应20元，所以可以买4辆，思考过程正确； C．图里每组有4个圆点，有5组，代表每辆车是4元，可以买5辆，思考过程不正确。 5．B 【分析】题目要求：把15个△平均分成3份，平均分要求每份数量相等，先计算每份应得数量： （个），即需要分成3份，每份5个△。 【详解】A．分成的3份数量分别为4个△、5个△、6个△，每份数量不相等，不是平均分，不符合要求。 B．一共分成3份，每份都是5个△，总数为（个），完全符合题目要求。 C．一共分成了5份，不符合题目平均分成3份的要求。 6．C 【分析】把9支铅笔平均分给3个同学，求每个同学可以分到几支，就是求9里面有几个3，用除法计算。 【详解】9÷3＝3（支） 因此每人分到3支。 7． 4×5＝20 5 4 20÷5＝4 20 5 4 【分析】图里有5把香蕉，每把有4根。乘法算式：4×5＝20（或5×4＝20）表示5个4相加。总数是20根。除法算式：20÷5＝4，表示20平均分成5份，每份4根。 【详解】4×5＝20，表示5个4相加； 20÷5＝4，表示把20根香蕉平均分成5份，每份4根。 8． 32 6 【分析】（1）根据题意，求几个相同加数的和，用乘法计算。 （2）求24个梨够几个人吃，相当于求24里面有几个4，用除法计算。 【详解】（1）每个人吃4个梨，8个人，即求8个4是多少，列式为：（个），因此，8个人吃32个梨。 （2）求24个梨够几个人吃，相当于求24里面有几个4，列式为：（人），因此，24个梨够6个人吃。 9．39 【分析】先用除法算出单个杯子的价格，再用茶壶价格减去杯子价格，求出差价。 【详解】36÷6＝6（元） 45－6＝39（元） 10．6 【分析】根据题意可知，25减去13，求出它们的差，即是2个□的和，再用它们的差除以2等于□代表的数。 【详解】25－13＝12 12÷2＝6 所以，□表示6。 11． 6 【分析】摆1个口需要4根小棒，求24根小棒最多能摆几个，就是求24里面包含几个4，用除法计算。 【详解】24÷4＝6（个） 12． 4 2 【分析】把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 把一些物品平均分成几份，求每份有几个，用除法计算，列式为：总数÷份数＝每份数； 把一些物品按每几个一份分，求可以分成几份，用除法计算，列式为：总数÷每份数＝份数。 【详解】12÷3＝4（个） 12÷6＝2（个） 13．× 【分析】判断15里面有几个5，需要用除法计算，即15除以5，根据计算结果判断题目说法是否正确。 【详解】15÷5＝3 因此，15里面有3个5，而不是1个5。题目说法错误。 故答案为：× 14．√ 【分析】求可以分成的份数，也就是求15里面有几个5，用除法计算，即总数量÷每份的数量＝可以分成的份数。 【详解】由分析得： 15个〇，每份5个，可以分成3份，列式为：15÷5＝3。 原题说法正确。 故答案为：√ 15．√ 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。根据乘法口诀求商时，口诀中的后一个数作为被除数，前面两个数一个作除数另一个作商。 【详解】计算4×5使用的口诀为四五二十； 计算20÷5使用的口诀为四五二十。 计算4×5和20÷5时，用同一句口诀。原题说法正确。 故答案为：√ 16．× 【分析】把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。若把20平均分成4份，每份是5；但若把20不是平均分成4份，则每份不一定是5；如：一份是3，一份是4，一份是6，一份是7；据此判断即可。 【详解】由分析可知： 把20随意分成4份，每份不一定是5。原题说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】除法算式中，被除数表示总数，除数表示平均分成的份数，商表示每份的数量；或者被除数表示总数，除数表示每份的数量，商表示平均分成的份数。据此算出□和△分别是多少，然后代入□×△计算。 【详解】15÷3＝5，□＝5 6÷2＝3，△＝3 □×△＝5×3＝15 如果□＋□＋□＝15 ，△＋△＝6，那么□×△＝15。原题说法错误。 故答案为：× 18．6；24；1；5； 18；6；4；36 【解析】略 19．5×3＝15； 3×5＝15； 15÷3＝5； 15÷5＝3； 三五十五 【分析】由图可知，每盘有5个苹果，有3盘，列乘法算式是每盘的苹果的数量乘盘数等于苹果的总数量，或者盘数乘每盘的苹果的数量等于苹果的总数量； 列除法算式是苹果的总数量除以盘数等于每盘的苹果的数量，或者苹果的总数量除以每盘的苹果的数量等于盘数，据此列式即可，根据乘法口诀求出结果。 【详解】每盘有5个苹果，有3盘； 5×3＝15（个） 3×5＝15（个） 15÷3＝5（个） 15÷5＝3（盘） 口诀：三五十五 20．3分米 【分析】剪铁丝时，段数比剪的次数多1，已知剪了3次，则铁丝被分成了4段，要求平均每段长多少分米，就是把12分米平均分成4份，用除法计算。 【详解】（段） （分米） 答：平均每段长3分米。 21． 24千米 【分析】首先根据“2小时走了8千米”，利用除法求出他们行走的速度，即平均每小时走多少千米。已知已经走了2小时，还要走4小时，将两者相加得到总时间。最后利用“速度时间路程”的数量关系，求出他们家离奶奶家的总路程。 【详解】（千米） （小时） （千米） 答：他们家离奶奶家有24千米。 22．够 【分析】分别计算出老师和同学买票的总费用（老师买成人票，学生买儿童票），再将两者相加得到总费用，最后和40比较。 【详解】（元），（元），（元）30＜40 答：用40元买门票够。 23．22个 【分析】有几个人就需要几个饭碗；2人一个菜碗，即看12里面有几个2，用除法，3人一个汤碗，即看12里面有几个3，用除法，再把三种碗的数量相加，得到碗的总数。 【详解】饭碗：12个 菜碗：12÷2＝6（个） 汤碗：12÷3＝4（个） 总数：12＋6＋4＝22（个） 答：一共需要准备22个碗。 24．(1)5本 (2)2支 (3)6名 【分析】把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分；已知总数和份数，求每份数，用除法；已知总数和每份数，求份数，用除法。 【详解】（1）15÷3＝5（本） 答：每人分到5本。 （2）8÷4＝2（支） 答：每人分到2支。 （3）12÷2＝6（名） 答：获得三等奖的同学有6名。 25．（1）12÷3＝4（个）；4个 （2）12÷6＝2（瓶）；2瓶 【分析】（1）用总瓶数÷每个同学分的瓶数＝分给同学的人数； （2）用总瓶数÷分给同学的人数＝每个同学分的瓶数；据此解答。 【详解】（1）12÷3＝4（个） 答：可以分给4个同学。 （2）12÷6＝2（瓶） 答：每个同学分2瓶。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $