第1单元 1 蜡烛的变化-【小学创新作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件以“物质的变化”为核心，通过蜡烛燃烧现象导入，引导学生从切碎蜡块、加热蜡屑到点燃蜡烛的实验探究，结合实验记录表梳理现象，帮助学生理解“没有新物质”和“有新物质”两类变化的区别。 其亮点在于以探究实践为主线，配套“蜡烛燃烧产生炭黑、水、二氧化碳”等实验视频，通过白瓷杯变黑、集气瓶水雾、石灰水变浑浊等多步骤观察培养科学思维，结合练习题和加热白砂糖作业强化科学观念，助力学生动手能力提升，教师可直接利用资料优化教学流程。

第一单元 物质的变化 1.蜡烛的变化 观察蜡烛燃烧时的变化 蜡烛燃烧后变短了，有一部分消失不见 消失的部分去了哪里？它们真的消失了吗？ 让我们用不同方法改变蜡烛，比较一下有什么不同。 使用刀具时注意安全。按规范的操作方法使用酒精灯。 实验方法 观察到的现象 是否有新物质产生 切碎蜡块 加热蜡屑 切碎蜡块、加热蜡屑，观察现象，是否有新物质产生。 没有产生新物质 没有产生新物质 蜡屑变蜡油 蜡块变成蜡屑 ①将蜡块切成碎屑 ②将蜡屑加热成蜡油 实验视频——蜡烛燃烧产生炭黑 点燃蜡烛 点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 1 将一个白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿，观察它的底部有什么变化。 提示： 用抹布隔开手和烧杯、白瓷碗，以免烫手及烧杯爆裂导致安全隐患。 出现黑色 烟灰 实验视频——蜡烛燃烧产生水 做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。 点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 2 将一个干燥的、凉的集气瓶斜罩在蜡烛火焰上方，过一会，观察集气瓶内壁有什么变化。 提示： 火焰不能集中加热集气瓶的一个地方，要转动集气瓶，使之均匀受热。 出现水雾 实验视频——蜡烛燃烧产生二氧化碳 做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。 点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 3 将上面的集气瓶迅速正方，倒入澄清石灰水并封好瓶口，快速摇晃集气瓶，观察石灰水有什么变化。 澄清石灰水 变浑浊 蜡烛燃烧实验记录表。 切碎 将蜡烛 加热 点燃 现象 白瓷杯_____________ 集气瓶_____________ 石灰水_____________ 是否有新物质产生 无 无 有 蜡块变成蜡屑 蜡屑变蜡油 底部变黑 有水雾产生 变浑浊 分别剪碎纸和燃烧纸，两种结果有什么不同？ 我发现，在加热蜡块和剪碎纸的过程中，蜡块和纸仅仅 发生了变化，没有产生 。蜡烛和纸燃烧以后都产生了 。 形状、大小 新物质 新物质 另一类是产生新物质的变化，这类变化，常伴随颜色改变、发光、吸热或放热、产生沉淀或气体等现象，如蜡烛和纸的燃烧。 物质的变化可以分成两大类 一类是没有产生新物质的变化，仅仅是状态、形状或大小发生了变化，如蜡块受热熔化、纸被剪碎等。 淀粉遇碘酒变蓝 木炭燃烧发光发热 澄清石灰水变浑浊 动手做一做，在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，发生了什么变化？ 产生大量气泡，吹大了气球 下列现象属于什么类型的变化？请说明理由。 盐溶解于水 烟花绽放 水的三态变化 没有产生新物质的变化 产生新物质的变化 没有产生新物质的变化 下列现象属于什么类型的变化？请说明理由。 铁水变成钢锭 火柴燃烧 面包发霉 没有产生新物质的变化 产生新物质的变化 产生新物质的变化 实验视频——加热白砂糖 加热白砂糖，观察白砂糖的变化；白砂糖熔化后继续加热，观察发生的现象，判断发生了哪类变化。 作业 现象：______________ 变化：______________ 加热白砂糖 现象：_________________ ________________________ 变化：__________________ 白砂糖熔化 没有新物质产生 白砂糖变为枣红色，产生气泡 有新物质产生 26 $