第1单元 光与色彩 单元小结-【小学创新作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件围绕“光与色彩”单元，系统梳理光的传播、反射、色散及应用等核心知识，通过实验现象（如小孔成像）、生活实例（潜望镜）和科学原理（光沿直线传播）的串联，构建“现象-原理-应用”的知识网络。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，设计光的传播实验记录表、反光效果比较等活动，结合牛顿研究等科学史素材，引导学生从观察到分析再到应用。反思评价环节支持个性化表达，助力学生巩固科学观念，教师可精准开展分层复习教学。

第一单元 光与色彩 单元小结 光的传播现象 研究光在空气中的传播 实验方法 实验现象 实验结论 方法一 方法二 在烟雾中有一条直直的光线 光是沿直线传播的 在白屏上有倒立的烛光 光是沿直线传播的 实验分析：制造烟雾或水雾后，会发生丁达尔现象，即光束穿过烟雾会有少量光发生散射，从而看到光的轨迹。 制造烟雾是为了使光束明显可见。 小孔成像原理 两千多年前，我国古代思想家墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进暗室，会在对面的墙上形成外面人的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。 小孔成像原理视频 生活中光的反射现象 第③组 比较每组材料的反光效果 还可以其他组合方式 组别 实验材料 实验结果（反光效果更好） 第①组 黑色布 白色布 第②组 黑色卡纸 白色卡纸 第③组 平整的锡箔纸 揉皱的锡箔纸 第④组 金属片 塑料片 我发现： 白色布 白色卡纸 平整的锡箔纸 金属片 浅色材料比深色材料反光效果好； 表面光滑的材料比粗糙的材料反光效果好； 金属类材料比布、纸、塑料反光效果更强。 举例 增强光的反射 减弱光的反射 事例一 事例二 事例三 汽车后视镜，增强反射看清后方 手电筒反光碗，把光集中反射出去 镜子，利用反射整理仪容 黑板磨砂处理，防止反光看不清字 电脑屏幕防反光膜，减少刺眼反光 电影幕布粗糙表面，让光漫反射不刺眼 生活中需要增强光的反射或需要减弱光的反射的事例。 倾斜 45°角的平面镜 观察潜望镜的结构 ①用水雾制造“彩虹” 1.晴天 2.背对太阳 3.喷水 可以用什么方法制造彩虹？ ②用镜子和水制造“彩虹” ③三棱镜制造“彩虹” 可以用什么方法制造彩虹？ ②用镜子和水制造“彩虹” ③三棱镜制造“彩虹” 阅读资料---牛顿的研究 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，有科学家发现阳光通过三棱镜后会变成七色光，并认为这些色彩来自玻璃。牛顿对这个解释不满。 1666年，在一次实验中，他让阳光通过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光穿过一个三棱镜。这时，对面的墙上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。牛顿试着让红光单独穿过另一个三棱镜，结果发现红光并未改变颜色。接着，牛顿使用了一个凸透镜，将第一个三棱镜产生的七色光加以会聚，再穿过第二个三棱镜，结果，七色光又合成了白光。 由此，牛顿得出结论：白光是由各种色光组成的。 观察色光的混合 原色 间色 红、绿、蓝这三种色光的组合，几乎能形成所有其他颜色的光。人们将红、绿、蓝称为光的三原色。 阅读《菩萨蛮-大柏地》中的词句，你能发现什么光现象? 迁移与应用 赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 光的色散：白光被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。 光的折射：阳光进入水滴、射出水滴时，传播方向发生偏折。 光的反射：光线在水滴内部发生一次反射。 反思与评价 1.我能用（画图 现场演示 ）表明自己对光有了初步的认识。 2.在本单元的探究活动中，我是（照教材提示 在明白原理的基础上 自己设计方法 ）做的。 22 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $