第1单元 4 七色光-【小学创新作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件围绕“光与色彩”单元中的“七色光”展开，核心知识点包括光的色散、色光混合及相关现象。课堂从“关于彩虹你想知道什么”提问导入，结合雨过天晴等情境分析彩虹形成条件，再通过人造彩虹实验（水雾、镜子和水、三棱镜）及牛顿研究，引导学生理解白光由七色光组成，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过色光混合、吹泡泡观察色散等实验培养科学思维，结合牛顿科学史渗透科学观念。小组讨论分析泡泡色彩成因，考点回顾与作业结合，帮助学生巩固知识，教师可利用其提升教学效率，激发学生探究兴趣。

第一单元 光与色彩 4.七色光 彩虹---提出问题 关于彩虹，你想知道什么？ 这些美丽的彩色光带是怎么形成的？ 白光看起来是无色的，为什么会变成多种颜色？ 彩虹在什么情况下出现？ 只要空气中有水滴，而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可以观察到彩虹。 ②瀑布周围 ③喷水、洒水 ①雨过天晴 ①用水雾制造彩虹 可以用什么方法制造彩虹？ ③三棱镜制造“彩虹” ②用镜子和水制造“彩虹” 人造彩虹实验 ①用水雾制造彩虹 人造彩虹实验 ②用镜子和水制造“彩虹” 人造彩虹实验 ③三棱镜制造“彩虹” 阅读资料---牛顿的研究 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，有科学家发现阳光通过三棱镜后会变成七色光，并认为这些色彩来自玻璃。牛顿对这个解释不满。 1666年，在一次实验中，他让阳光通过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光穿过一个三棱镜。这时，对面的墙上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。牛顿试着让红光单独穿过另一个三棱镜，结果发现红光并未改变颜色。接着，牛顿使用了一个凸透镜，将第一个三棱镜产生的七色光加以会聚，再穿过第二个三棱镜，结果，七色光又合成了白光。 由此，牛顿得出结论：白光是由各种色光组成的。 观察色光的混合 1.用红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 2.将任意两种颜色的光斑重 叠，观察重叠处的颜色。 3.将三种颜色的光斑互相重 长，观察重叠处的颜色。 原色 间色 观察色光的混合 观察记录混合后的色光 红、绿、蓝这三种色光的组合，几乎能形成所有其他颜色的光。人们将红、绿、蓝称为光的三原色。 吹泡泡观察色散现象 泡泡表面的彩色条纹和我们制作的人造彩虹一样吗？ 是什么原因形成的？ 泡泡表面的彩色条纹是光的色散现象，是白光经泡泡表面反射、折射后分解成七种色光的。 用泡泡水吹出大小不同的泡泡，观察泡泡表面 小组讨论：泡泡上有彩虹般的色彩出现，这是为什么？ 小组共识 6米长世界最大长泡泡 泡泡上的彩虹色并非来自肥皂水本身的颜色，而是由“薄膜干涉”这一光学现象造成的。 当阳光照射到极薄的肥皂泡膜上时，光线会在膜的内外两个表面分别反射。这两束反射光相遇时会相互叠加，对于特定厚度的膜，某些颜色的光会因“相长干涉”而增强，另一些则因“相消干涉”而减弱。 由于重力导致泡泡膜各处厚度不断变化，被增强的颜色也随之改变，从而形成了我们看到的流动变幻的彩虹色彩。 课堂总结 ①为什么白光通过水雾、镜子反射、三棱镜和泡泡表面会分解成七种色光？ ②色光混合和我们平时看到的颜料混合一样吗？ ③泡泡表面的彩色条纹为什么会随着泡泡的晃动而变化？ ①白光是由七种色光组成，光的色散本质是光的折射。 ②色光混合可以产生新的色光 红＋绿→黄、红＋蓝→品红、绿＋蓝→青 ③泡泡表面的彩色条纹变化是因为泡泡形状、角度变化，导致光的折射、反射路径发生变化。 在电脑上打开一个画图软件，试着编辑出各种各样的色彩，感受色彩的变幻。 作业 22 $