第一单元 复习课（综合练习）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 聚焦乘法核心概念，通过基础运算、情境应用及逻辑推理的递进设计，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础运算|1-2题|乘加乘减计算、大小比较|从乘法口诀直接应用到运算关系辨析，巩固乘法意义| |概念辨析|3题|口诀应用、等式推理判断|通过反例深化对乘法与加法关系的理解，发展推理意识| |情境应用|4-5题|汉字笔画、球赛进球、购物等实际问题|将乘法模型应用于生活场景，培养应用意识与数据观念| |规律探究|6-7题|图形序列、符号替换、算式变形|从具象图形到抽象符号，构建“观察-归纳-验证”的数学思维链| |综合拓展|8-9题|对折问题、错算还原、数字谜|结合空间想象与逻辑推理，提升创新意识与问题解决能力|

第一单元复习课 学科网（北京）股份有限公司 1.5×□=15 2×□=12 3×2+9=□ 6×5-7=□ 5×4+10= □ 6×6-6=□ 在 ◯里填上“>”“<”或“=”。2. 4×4◯4+4+4 4×5◯3×6 3×4◯4×3 3×5◯3×4+3 3.下列说法中正确的有( )个。 ① 每句乘法口诀都可以写出两道乘法算式。 ② 因为2+2=2×2,所以3+3=3×3。 ③ 一个数乘 5 的积在 11 到 19 之间，积只能是15。 4.(1)汉字里的奥秘。 汉字 乘法算式 笔画数 又 2×1=2 2 双 叒(ruò) 叕(zhuó) (2)“苏超”2026 赛季首轮比赛中无锡队和常州队各进3个球，两队共进( )个球；徐州队进 3个 球，宿迁队进 2 个球，两队共进( )个球。 (3)实验小学二年级举行乒乓球比赛，参加单打的有5组，参加双打的有3组。参加双打的有( )人。 (4)3盒蛋糕，每盒6块，每块5元。一共有( )块蛋糕，一盒蛋糕( )元。 5.(1)两个加数都是 6,和是( );两个乘数都是4，积是( )； 2个3相加得( ); 2个3相乘得( )。 (2)4×□<13(最大填几?) □×5>20(最小填几?) (3)乐乐和她的 5个好朋友一起去公园滑冰，门票每张6元，一共需要( )只滑冰鞋。 (4)同学们去划船，每排座位坐4人后，每排还多出 2个座位。如果把6排座位全部坐满，那么可以坐( )人。 学科网（北京）股份有限公司 (5)乐乐看一本童话书，每天看6页，看了4天，第5天他应该从第( )页开始看。 6.按规律接着画6个图形。 △△○○○□△△○○○□ (1)一共有( )个三角形。 (2)如果接着再画两个图形，那么一共有( )个图形。 7. (1)=+ + = + + + + =( )个 (2)5+5+15=5×□ 2+3+4+5+6=□×□ 4×□+4=4×4 (3)○×○=4 △+△+○=10 ○=( ) △=( ) 8.(1)一根绳子对折两次后，每段长3米，这根绳子原来长( )米。 (2)小晨做一道乘法算式题时，把一个乘数3错看成5，得出积是30，正确的积是( )。 (3)丁奶奶从 1 楼走到 3 楼需要4分钟，照这样计算，她从 3 楼走到8楼需要( )分钟。 9.(1)在□里填上不同的数。 □×□=□×6 (2)将数字卡片摆一摆，使等式成立。(每个数字只能用一次) (3)在每道算式的□里填上相同的数。(0除外) □×□=□+□ □×□=12+□ □×□=30+□ □×□=12-□ □×□=30-□ (4)把0~9分别填在□里。(每个数字只能用一次) □+□=□□-□=□ □×□=□□ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元复习课 1.3 6 15 23 30 30 2.> > = = 3.1 4.(1)2×2=4 4 2×3=6 6 2×4=8 8 (2)6 5 (3)12 (4)18 30 5.(1)12 16 6 9 (2)3 5 (3)12 (4)36 (5)25 6. (1)6 (2)20 7.(1)15 提示：1个西瓜=5个菠萝，1个菠萝=3个梨,所以1个西瓜=3×5=15(个)梨。 (2)5 4 5 3 提示:把5+5+15中的15换成5+5+5,一共5个5相加,可以写成5×5;2+3+4+5+6中，从6里移2给2，6和2都变成了4，从5里移 1给 3，5和3都变成了4，这样就是5个4相加,可以写成4×5;4×4表示4个4相加，根据3个4加1个4后得4个 4可知，□里填3。 (3)2 4 提示:根据○×○=4,推算出○=2,再将△+△+○=10 中的○换成2,有△+△+2=10,推算出△+△=8,所以△=4。 8.(1)12 提示：将一根绳子对折两次后，相当于将绳子分成了等长的4段，每段长3米，则原来的绳子长3×4=12(米)。 (2)18 提示：一个数乘5等于30，这个数是6，再计算6×3即可求出正确的积。 (3)10 提示:从1楼走到3 楼走了3-1=2(层),4=2+2，所以走一层楼需要2分钟，从3楼走到8楼需要走8-3=5(层)，每层走2分钟,需要走 2×5=10(分钟)。 9. (1)答案不唯一,如:2×3=1×6 提示:□×□=□×6,可以这样想：有关6的乘法口诀中哪句和其他乘法口诀的结果是一样的。不难想到“一六得六”与“二三得六”结果是一样的。(答案不唯一)(2) 提示：根据给出的数字先想一想可以组成什么乘法算式，可得2×4=8，剩下的9和5可以组成减法算式9-4=5，由此可填空。 (3)2×2=2+2 4×4=12+4 6×6=30+6 3×3=12-3 5×5=30-5 提示：做此类题目应先认真观察，发现其特点。第一道算式中，两个相同的数相加表示这2个数的和，用乘法表示是□×2,即□×□=□×2,由于每个□里是同样的数，所以□里一定是2,即2×2=2+2。12 可以表示3个4 相加的和或4个3相加的和，第二道算式中，把12看成3个4,再加1个4,就是4个4,所以想到4×4=12+4;第四道算式中,把12看成4个3，再减1个3，就是3个3，所以想到3×3=12-3。30可以表示5个6相加的和或6个5相加的和，第三道算式中，把30看成5个6，再加1个6，就是6个6，所以想到6×6=30+6;第五道算式中,把30看成6个5，再减1个5，就是5个5，所以想到5×5=30-5。 (4)答案合理即可,如:7+1=8 9-6=34×5=20 提示：0加任何数、任何数减0 都等于原数，所以0只能放在积中，先写出乘积是几十的乘法算式，再写加减法。答案不唯一，如：7+1=8,9-6=3,4×5=20。 学科网（北京）股份有限公司 $