4.12中古时期的非洲和美洲 导学案 2026-2027学年历史统编版九年级上册
第12课 中古时期的非洲和美洲
导 学 案
核心素养目标 | 整体感知 |
1.【唯物史观】理解地理环境、黄金与食盐贸易推动西非三国兴起,认识生产力水平对文明发展的制约作用。 2.【时空观念】把握加纳、马里、桑海兴起与衰落及玛雅、阿兹特克、印加文明的时间线索与空间范围。 3.【史料实证】借助曼萨·穆萨朝圣史实、玛雅彩陶、印加道路等史料探究中古非洲与美洲的文明成就。 4.【历史解释】能概述西非三国的更替与成就,理解美洲三大文明的特色及被殖民摧毁的悲剧。 5.【家国情怀】尊重人类文明的多元性,认识各古代文明都为人类文明发展作出了重要贡献。 |
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板块一 自主学习·夯实基础
一、加纳、马里和桑海
1.兴起背景:西部非洲____资源丰富,但缺少日常生活必需的盐。北非地区商品经济发达,需要黄金,拥有食盐。双方的相互需要,催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。
国家 | 兴 | 衰 |
加纳王国 | 约____世纪末建立国家,控制金矿,参与食盐贸易,商路沿线兴起重要城市 | 被马里夺取领土 |
马里帝国 | ____世纪成为帝国,经济发达。____年,国王____在前往麦加的途中挥金如土,马里的富有蜚声欧洲和北非 | 14世纪末,由于内乱和外来入侵,马里逐渐衰落 |
桑海帝国 | ____世纪中后期四处扩张,占领马里大部分地区,形成帝国。国王____在世时,桑海帝国政治稳定,经济发达,文化繁荣,进入强盛时期 | 16世纪末,遭遇外来入侵,从此衰落 |
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二、玛雅、阿兹特克和印加
1.早期历史:1万多年前,人类已经到达南北美洲。后来,他们培育____、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物,驯化羊驼等动物,创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。
项目 | 分布地区 | 发展历程 | 文明成就 |
玛雅文明 | 今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带 | ①约公元前11世纪,他们开始从事农业。②公元前后,玛雅人在尤卡坦半岛南端陆续建立城市国家。③从____世纪起,玛雅文明进入繁荣时期 | ①文字:象形文字音义结合,由表音表意的图画和符号组成。②数学:使用____进制,也有"零"的概念。③历法:把1年分为18个月,每月20天,全年360天,另加5天禁忌日,每4年增加1天。④城市:____。⑤建筑:用于崇拜羽蛇神的金字塔神庙 |
阿兹特克文明 | 今墨西哥地区 | ____世纪兴起,____世纪初达到鼎盛 | ①城市:都城____建在湖中岛屿上。②建筑:有数十座金字塔神庙,供奉太阳神和雨神等。③农业:阿兹特克人的经济以____为主,从湖中捞起淤泥,堆叠于木排上,形成浮动园地 |
印加文明 | 今秘鲁南部的库斯科 | ____世纪建国;____世纪末至____世纪初,印加国势达到极盛 | ①政治:国王执掌政治、军事和宗教权力,以贵族和王室成员担任各类官职。②经济:有发达的灌溉农业,修建了庞大的____系统 |
素养拓展 1.印加人的道路和邮驿:印加帝国为强化帝国内部联系,方便调动军队和传递情报,修建遍及帝国主要地区的道路,道路沿线设有驿站和要塞。帝国政府选拔年轻人为信使并加以训练,传递重要情报时,信使全速奔跑并吹响螺号。 2.易错防范:①三个西非国家的顺序:加纳(8世纪)→马里(14世纪)→桑海(15—16世纪),桑海最晚但最强盛。②美洲三大文明不是同时存在:玛雅兴起最早(公元前),阿兹特克和印加兴起较晚(14—16世纪)。③浮动园地是阿兹特克人将湖中淤泥堆叠在木排上形成的;梯田是印加人在山坡上修建的台阶式农田。④曼萨·穆萨是马里国王,桑海著名的国王是穆罕默德一世。
板块二 合作探究·材料研读
非洲与美洲的文明发展,是世界历史的重要篇章。阅读材料,探究西非与美洲文明的发展。
探究一|桑海的辉煌
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材料一:桑海帝国君主阿斯基亚·穆罕默德一世在位期间,推行了一系列强化统治与发展经济文化的改革。政治上,他将全国划分为多个行省,由国王直接任命总督治理,总督的权力受到中央派出的监察官监督;农业上,组织民众兴修水利,推广棉花与高粱的种植,鼓励农民扩大生产;商业上,统一全国的度量衡,在边境地区设立贸易集市,与北非的阿拉伯商人、欧洲的葡萄牙商人建立了稳定的贸易联系;文化上,尊崇伊斯兰教,在廷巴克图等城市修建清真寺与伊斯兰学校,邀请伊斯兰学者前来讲学,使廷巴克图成为当时伊斯兰世界的文化中心之一。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括桑海帝国改革的主要措施,并分析其作用。
探究二|文明的湮灭
玛雅统治者绘像彩陶
玛雅、阿兹特克和印加文明曾创造出辉煌成就,但16世纪末这些文明大多湮灭了。阅读材料二并结合所学知识,分析印第安文明消失的原因。
材料二:拉美印第安各文明的生产力水平,从总体上看是落后于东半球各文明的。早在文明诞生之初,西亚、北非、南欧诸文明便有了较多的交往……作为山地高原型的古代文明,印第安人在其有限的活动范围里,难以逾越自然界的重重障碍,无法将文明的星星之火带到更远的地区。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析印第安文明消失的原因。
探究三|文明的启示
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对非洲与美洲文明发展的认识。
板块三 分层评价·量化达标
【A达标自测·判断】
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