第1单元 动物大家族 单元小结-【小学创新作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学单元复习课件系统梳理了动物分类及脊椎动物中鱼类、鸟类、哺乳类的核心特征，通过“分类定义-常见种类-特征辨析-实验验证”的逻辑脉络，将无脊椎动物与脊椎动物的区别、各类群形态结构与功能的联系串联成知识网络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，设计“制作脊柱模型”“探究鸽子羽毛功能”等实验活动，通过观察、操作、分析证据得出结论，如用正羽滴水实验推测防水作用。设置“迁移应用”辨析鲨鱼与鲸的分类，培养基于特征的推理论证能力，搭配“反思与评价”自我评估表，分层巩固知识，助力教师精准复习。

第一单元 动物大家族 单元小结 动物的分类 生物学家根据动物有无脊柱， 将它们分为： 和 两大类。 脊椎动物 无脊椎动物 常见的无脊椎动物有哪些？ 蝴蝶 蜗牛 蜘蛛 乌贼 蚯蚓 河蚌 昆虫、软体类、贝类、虾类等动物都属于无脊椎动物 常见的脊椎动物有哪些？ 鱼 鸟 猫 蛇 鳄鱼 蟾蜍 两栖类、鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类等动物都属于脊椎动物 制作脊柱模型 金斑喙凤蝶 鹦鹉螺 朱鹮 我国拥有众多闻名世界的珍稀动物 鱼类 鳞 鳍 鳍 鳃 □ 有鳃 □ 终生生活在水里 □ 多数身体表面有鳞 □ 身体表面有毛 □ 有鳍 √ √ √ √ （前后划动） （两则轻微摆动） 决定运动方向，产生前进动力 起平衡和转换方向的作用 （垂直波动） （垂直波动） （左右摆动 ） 起平衡作用 起平衡作用 协调其他各鳍的作用 观察水是怎样进出鲫鱼身体的，推测鳃的作用。 鱼用鳃呼吸。 溶解了氧气的水由鱼嘴进入，在鱼鳃处进行气体交换，然后从鳃盖下方流出，从而完成呼吸。 判断下列动物哪些属于鱼类 鲇鱼 河鲀 海豚 甲鱼 鲍鱼 海马 √ √ √ 鸟类 □ 有一对翅膀、一对足 □ 终生生活在水中 □ 会下蛋 □ 身体表面有有羽毛 □ 有喙 √ √ √ □ 都能飞行 √ 探究鸽子羽毛的功能 实验方法 观察到的特点 推测其作用 捋齐正羽后扇动 □羽丝仍为整体 □羽丝分散开 使空气流动 剪下正羽羽根 □羽根空心 □羽根实心 在正羽上滴水 □水滴下来 □水被吸收 用放大镜观察绒羽 □蓬松 □紧实 √ √ √ √ 减轻质量 抵挡小雨 保持体温 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。 这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境中生活？ 适合在 生活 水中 适合在 生活 适合在 生活 适合在 生活 空中 沙漠荒原 水边 哺乳类 □ 有一对翅膀 □ 生活在陆地上 □ 在母体内发育成胎儿后出生 □ 身体表面一般有毛 □ 吃奶长大 √ √ √ 体验脂肪的作用 没有包裹动物油脂的手指感觉非常冷，包裹了动物油脂的手指感觉没那么冷。说明脂肪能起到保温和隔热的作用。 哺乳动物的动物方式 猎豹 袋鼠 猎豹的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 袋鼠的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 奔跑 跳跃 老虎、狼、狮子…… 兔子、藏羚羊…… 哺乳动物的动物方式 蝙蝠的运动方式： 蝙蝠是目前发现的唯一真正会飞行的哺乳动物。 海豚的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 海豚 蝙蝠 飞行 游动 海豚、海豹、河马…… 请把表示各自共同特征的序号填在相应的方框里。 脊椎动物 鱼类 鸟类 哺乳类 ①终生生生活在水里 ②有喙 ③吃奶长大 ④会产卵或下蛋 ⑤靠鳍运动 ⑥有一对翅膀 ⑦多数身体表面有鳞 ⑧身体表面有羽毛 ⑨用鳃呼吸 ⑩身体表面一般有毛 ①④⑤⑦⑨ ②④⑥⑧ ③⑩ 回顾与整理 迁移与应用 生物学家给动物分类时，除了以外形特征为依据，还会考虑动物身体的内部构造、生理特征等各方面因素。比如，虽然鲨鱼和鲸都生活在水中，外形也相似，但是生物学家却没有将它们分在一类，而是把鲸和蝙蝠分在一类，你知道这是为什么吗? 因为鲸和蝙蝠都具有胎生、哺乳、用肺呼吸、体温恒定的特征，都属于哺乳动物；而鲨鱼用鳃呼吸、卵生，属于鱼类。所以生物学家把鲸和蝙蝠分在同一类，不把鲨鱼和鲸分在一类。 1.我能用（1种 2种 3种及以上 ）方法给动物分类。 2.我能描述（鱼类 鸟类 哺乳类 ）的共同特征。 3.我能说出（ 3〜5种 6〜9 种 10种及以上 ） 我国珍稀动物的名称。 反思与评价 24 $