3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件核心围绕“做有梦想的少年”，涵盖梦想的意义及树立远大志向、紧扣时代脉搏的实现路径。课堂通过“我的梦想”互动与“少年科技中国行”时政案例导入，引导学生从感知梦想意义过渡到掌握行动方法，构建完整学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，如袁隆平“禾下乘凉梦”、孙颖莎“国旗大于姓名”案例，强化家国情怀与时代担当。设“志向打假现场”辨析真假志向，结合配乐朗诵、“追梦契约”小结，助学生将知识转化为行动，既提升学生责任意识，也为教师提供丰富教学资源。

本册总览 七上《道德与法治》目录 梦想 认识规划初中 做更好的自己 学习成就梦想 成长 构建和谐家庭 融洽师生关系 掌握交友智慧 共建美好集体 生命 人生 认识敬畏生命 守护生命安全 保持身心健康 确立人生目标 端正人生态度 实现人生价值 知识框架 梦想始于当下 做有梦想的少年 学习成就梦想 — 正确认识学习 — 通过学习成就梦想 — 为什么做有梦少年 — 如何做有梦少年 — 为什么要学习 做有梦想的少年 第一框 第三课 梦想始于当下 新课导入 生活观察 💡思考： 1. 一次科创研学体验，为什么会点燃很多少年心中的梦想？ 2. 有些同学说：“初中生先管好学习就行，谈梦想没有用处。”你同意吗？ 时政简述： 2026年7月底“少年科技中国行”在深圳启动，全国近200名青少年前往多地科创基地研学。很多孩子在参观之后埋下科创报国的梦想。梦想不是长大之后才去考虑的事，少年时代种下理想，才能拥有前行的力量。 一、梦想的意义 能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 阅读感悟 梦想，常常被赋予美好、阳光、激情、奋进等色彩，正因如此，它成为无数诗人反复吟诵的主题。著名诗人何其芳数十年前写下的诗句，今天读来，仍能让人心中充满对梦想的向往。 可能你的梦想是 …… 二、如何做有梦想的少年 “志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 1、做有梦想的少年，应当树立远大志向。 作 家 你有梦想吗？你的梦想是什么？ 如果梦想不能实现，还有必要去追求梦想吗？为什么？ 二、如何做有梦想的少年 ① 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2、做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 探究与分享 袁隆平曾说过，他有两个梦想：一个是‘禾下乘凉梦’，一个是杂交水稻‘覆盖全球梦’，这就是他的中国梦——为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。” 中国杂交水稻之父袁隆平 1. 跟风立志：别人当医生我也当医生，别人科创我也科创 2. 频繁换志：这周想考重点，下周想摆烂，三天两头换目标（常立志） 3. 空想立志：只做梦、不行动、口号式追梦 💡思考 判断：哪些志向是假志向？真正的少年志向应该是什么样？ 1. “常立志”为什么等于“无志”？ 2. 真正能支撑我们走得远的志向，需要具备什么特点？ 【志向打假现场】 二、如何做有梦想的少年 ② 中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 2、做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【我的2026追梦契约】 例子： 1. 我拒绝空想，心怀美好梦想 2. 我拒绝常立志，坚持立长志、守初心 3. 我紧跟时代，努力成长为国之新人 总结：少年追梦，不是一时热血，而是： 有温度的向往（有梦想）+ 有定力的坚守（立长志）+ 有格局的担当（扣时代） 💡思考任务： 新时代的少年，到底怎样才算真正有梦想、有担当？ 做有梦想的少年 梦想的意义 如何做有梦想的少年 树立远大志向 紧扣时代脉搏 课堂练习 1．巴黎奥运会冠军孙颖莎在香港都会大学做了有关“梦想、成长和幸福”的演讲，她在演讲中说：“胸前的国旗永远大于背后的姓名。”从梦想的角度，这给予我们的启迪是（     ） ①要早立志、立大志、常立志 ②少年的梦想与中国梦密不可分 ③少年要有梦想，有梦想就一定能成功 ④每个人的梦想都与时代脉搏紧密相连 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 1．C 【详解】①：立志贵在坚持，应立长志而非“常立志”，故①说法错误； ②：“胸前的国旗永远大于背后的姓名”体现了个人梦想与国家命运紧密相连，故②说法正确； ③：梦想的实现需要努力，“一定能成功”的说法太绝对，故③说法错误； ④：少年的梦想应与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故④说法正确。 课堂练习 2．2024年2月，思政大课《为国攀登》在“人民网+”客户端云开讲，主要讲述了中国登山队员攀登珠峰的璀璨历史，以及一代代科学家勇攀科学高峰、人生高峰的感人故事。《为国攀登》旨在勉励青少年（     ） A．怀揣强国梦想，努力拼搏 B．杜绝不良嗜好，爱护身体 C．争当登山队员，勇登珠峰 D．提高免疫能力，强身健体 A 课堂练习 2．A 【详解】A：《为国攀登》主要鼓励青少年树立正确的人生目标，要怀揣强国梦想，努力拼搏，故A符合题意； B：《为国攀登》主要是勉励青少年怀揣强国梦想，并未直接体现“杜绝不良嗜好、爱护身体”，故B不符合题意； C：《为国攀登》主要是勉励青少年怀揣强国梦想，不是鼓励所有人争当登山队员，故 C说法错误； D：《为国攀登》主要是勉励青少年怀揣强国梦想，并未直接体现“提高免疫能力、强身健体”，故D不符合题意。 课堂练习 3．编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。下列诗句（或俗语）与梦想有关的是（     ） A．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C．十月江南天气好，可怜冬景似春华 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D 课堂练习 3．D 【详解】A：强调文明用语的重要性，与梦想无关，故 A 不符合题意； B：描写江南春天的美丽景色，与梦想无关，故 B 不符合题意； C：描写江南冬天的景色，与梦想无关，故 C 不符合题意； D：表达了诗人不怕困难、勇往直前、实现理想的坚定信念，与梦想有关，故 D 符合题意。 课堂练习 4．周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。这些名人的事迹共同强调了（     ） A．有梦想就会有希望，只能少年立志 B．少年有梦，应紧扣时代脉搏立大志 C．少年的梦想大多数都是不切实际的 D．编织人生梦想是成功者的人生主题 B 课堂练习 4．B 【详解】A：梦想能激发生命的热情和勇气，但立志不分年龄阶段，“只能少年立志”说法过于绝对，故A说法错误； B：周恩来为中华之崛起读书，袁隆平一生追梦解决粮食问题，都将个人梦想与国家发展相结合，说明少年有梦，应紧扣时代脉搏立大志，故B说法正确； C：少年的梦想应与个人目标和中国梦相结合，通过努力可以实现，并非大多数都不切实际，故C说法错误； D：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，每个人都应有梦想，不仅仅是成功者的人生主题，故D说法错误。 下节课见 $