第一单元达标测试卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第1单元达标测试卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版（2024）

一、积累运用

以下是同学们准备的展板上的文字，请你帮忙完善。

①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。②豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……③他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上__________；④忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。⑤中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。

“江山代有才人出，各领风sāo数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰籍人生的精神给养。

1．请你为展板文字中的加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）风sāo(     )        （2）娉婷(     )

2．请你结合语境，解释展板文字中画横线的词语。

（1）源远流长：________________________________

（2）鲜妍：___________________________________

3．填入展板文字第1段空缺处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）

A．胸有成竹 B．胸怀坦荡 C．周而复始 D．坚持不懈

4．第1段展板文字中有一个句子有语病，请你指出并修改。

句子序号及语病：__________        _______________

修改：__________________________________

5．请你将展板文字中画波浪线的复句改写成两个单句。

 

二、综合性学习

6．诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

(1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。

读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀；_____________，_______________________。

(2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写

一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。

(3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。

①艾青诗歌的意象

②艾青式的忧郁

③艾青的创作风格

我选择 _____（填序号），__________________

三、诗歌阅读

阅读下面诗词，完成各题。

你是人间四月天——一句爱的赞颂

林徽因

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前，

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的绿，你是；柔软喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！

7．诗中以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

8．诗人通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描写“四月”所独有的景物，有什么作用？

9．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？抒发了什么样的情感？

 

阅读艾青的诗歌《我爱这土地》，回答问题

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

10．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义【知识点2 意象分析】

土地：___________

河流、风：___________

黎明：___________

11．简述“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。

12．下列对这首诗的理解，错误的一项是（　　）

A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。

B．“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。

C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题高度凝练的概括，由直抒胸臆转入借鸟抒情。

D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于物的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。

 

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

从西花厅海棠花忆起

邓颖超[1]

①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。

②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定了这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。