第1单元 4 探寻生物进化的奥秘（一）-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（湘科版·新教材 湖南专版）

该小学科学课件围绕“延续和进化”单元，通过灭绝生物（猛犸象、裸蕨植物）与现存生物（亚洲象、蕨类植物）的对比分析相似性及共同祖先，以“探秘生物进化小分队”活动为支架，引导学生制定计划、收集资料，最终用马的进化树状图梳理演化脉络。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，通过马的进化树状图建构生物进化模型，帮助学生理解分化与亲缘关系。采用项目式学习，如小分队合作制定计划、整理化石资料，培养学生证据收集与分析能力。学生能直观掌握进化规律，教师可依托结构化活动设计提升教学效率。

第一单元 延续和进化 4. 探寻生物进化的奥秘（一） 下图中的灭绝生物和现存生物之间有什么相似之处？ （1）猛犸象和亚洲象具有相似的身体结构，它们都有标志性的长鼻子、巨大的身体和发达的象牙，它们有共同的祖先。 （2）裸蕨植物和蕨类植物都直立生长、茎内有维管束、都用孢子繁殖后代，裸 蕨植物是蕨类植物的祖先。 成立“探秘生物进化小分队”，确定研究主题，制订研究计划。 制订研究计划时，除了明确研究主题，对于研究目标、方法、进程、分工、成果的呈现和发布，都要仔细考虑。 收集与整理资料。 ①收藏典型的化石及复原图，便于后续的制作和分析。 ②可以建研究工作群，及时交流，提高工作效率。 ③组员按马出现的时间顺序一起填写在线文档。 ④将收集到的资料整理成树状图，分析生物的进化。 马的进化树状图 马的进化树状图 （1）进化树根部：各种马的共同祖先。 （2）树杈分叉：代表马的分化、进化。 （3）位置越靠上：马的年代越近。 （4）亲缘判断：分叉越近，亲缘关系越近。 8 $