5《探寻生物进化的奥秘（二）》课件-2026-2027学年科学六年级上册（湘科版）

该小学科学课件聚焦生物进化奥秘，以马的进化（始祖马、草原古马、现代马）为核心实例，通过观察树状图、组织专题讨论会导入，衔接生物延续知识，搭建纵向演化顺序与横向分支对比的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，结合科学思维（推理论证环境变化对马进化的作用）和探究实践（撰写研究报告、成果发布会），通过三趾马灭绝原因分析等实例培养证据分析能力。采用小组合作与成果展示，学生提升探究能力，教师可借助结构化评价工具优化教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 观察整理出来的树状图，结合收集的资料信息，组织专题讨论会吧。 科学探究 :生物进化的奥秘2 3. 生物的进化专题分析。 仔细观察小组绘制的图谱，纵向观察有什么发现？再展开横向对比，又有什么发现？请尝试提出一些问题来进行分析和研究。 科学探究 为什么只有 这一支能成功地 延续至今？ 科学探究 你们发现没有，草原古马后面有两个分支，分别 是上新马和三趾马，从图上看，三趾马当时分布广、数量多，可还是灭绝了！这是为什么？ 科学探究 始祖马 草原古马 现代马 科学探究 始祖马 草原古马 现代马 科学探究 科学探究 始祖马生活在热带的森林和沼泽地带， 以植物嫩叶为食。森林中植物繁多，有很多 躲避天敌的地方。 科学探究 随着地球气候越来越干燥，部分树木 枯死，森林面积大量减少，始祖马不得不 走出森林。失去了森林的庇（bì）护，只 有奔跑能力和咀嚼能力比始祖马强的草原 古马才能获得足够的食物并躲避天敌。 科学探究 随着地面变得越来越硬，植被越来越稀 疏，草原古马逐渐不适应，而具有单趾硬蹄、 奔跑能力更强的现代马才适应这样的环境 讨论 通过分析在马的进化过程中环境发生的变化，讨论环境因素在马的进 化过程中是怎样起作用的。 思考 查找资料，分析为什么三趾马和上新马的命运不同？ 科学探究 科学探究 撰写小组的研究报告，做好成果发布会的准备工作哦！ 科学探究 科学探究 :生物进化的奥秘2 4. 成果发布会。 各小组用自己擅长的方式展示交流研究报告和研究心得。 可从报告的规范性、论据的充分性、结论的科学性等方面进 行评价。可以邀请家长和老师参加并给予反馈和点评！ 科学探究 拓展迁移 :达尔文的生物进化论 达尔文（1809—1882），英国生物学家， 进化论的奠基人。达尔文认为，生物之间存在 着生存斗争，适应环境者生存下来，不适者则 被淘汰，这就是生存环境的自然选择。生物正 是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高 级，从简单到复杂，种类由少到多地进化和发 展着。 达尔文的进化论被恩格斯誉为 19 世纪自 然科学的三大发现之一，其影响一直延续至 今。人们对生物进化的探索从未停息…… 反思评价 我们的研究报告完成得如何？在成果发布会上获得什么样的反响？其 他组的报告有什么值得学习的地方？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $