第1单元 2 从种瓜得瓜说起-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（湘科版·新教材 湖南专版）

该小学科学课件围绕“延续和进化”主题，以“种瓜得瓜”等俗语导入提问，通过观察菊花亲代与子代性状比较表格，结合植物动物实例，引导学生认识遗传和变异现象，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于采用生活化情境激发探究兴趣，通过观察比较活动培养探究实践能力，融入袁隆平案例渗透科学思维与态度责任，帮助学生理解科学本质，教师可借助结构化素材提升教学效率。

第一单元 延续和进化 2. 从种瓜得瓜说起 “种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，连母十个样。”……这些现象中蕴含着自然界怎样的秘密？ 观察比较菊花的亲代和子代性状 （1）相似：子代与亲代保持基本的结构形态特征（菊花的子代还是菊花、黄豆的子代还是黄豆），子代的大部分性状与亲代相同或相似。 （2）差异:子代的花色、叶形等与亲代有差异。 植物的子代与亲代的相似和差异。 （1）相似：子代与亲代保持基本的结构形态特征（狗的子代还是狗、猫的子代还是猫），外形和外貌与亲代相似。 （2）差异：子代的毛色、体型等与亲代有差异。 动物的子代与亲代的相似和差异。 生物的子代和亲代存在相似和差异，是遗传和变异共同作用的结果，遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象。 比较动物亲代和子代的性状，你发现了什么？ 袁隆平，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。他偶然在试验田里发现了一株“天然杂交稻”，这株水稻穗大粒大，充分证明水稻也存在明显的杂交遗传优势现象。 天然杂交稻启发了袁隆平：用人工杂交的办法获得这一遗传优势，能够培植高产的杂交稻。 说一说，袁隆平的研究过程是怎样的？袁隆平的故事对你有什么启示？ 袁隆平从天然杂交稻得到启发，经过10年间成千上万次实验，坚持不懈，最终成功培育出杂交水稻。 要善于观察，从身边的现象中发现问题的价值；要把观察到的现象与学过的知识联系起来思考；科学研究需要坚持不懈的精神，不怕失败、不怕辛苦。 10 $