第4单元 19 噪声的控制-【绿卡小学作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（湘科版·新教材 湖南专版）

该小学科学课件围绕“噪声的控制”展开，涵盖噪声概念、测量、危害及防治。通过卡通人物提问“怎么测量音量的大小”，结合“咚咚咚”“嘀嘀嘀”等生活噪声实例导入，引导学生从声音强弱（分贝、分贝仪）过渡到周边声音测量活动（不同区域昼夜分贝对比），再到噪声危害（不同分贝影响）和防治措施（声源、传播、人耳三环节），构建从生活现象到科学原理再到实践应用的学习支架。 其亮点在于以生活化实例和实践活动为载体，融入科学观念（噪声危害与防治的认知）、探究实践（测量周边声音的实验设计）和态度责任（爱耳日及保护听力习惯培养）。通过“测量周边声音的音量”表格活动引导学生动手实践，单元小结用知识结构图系统梳理声音的产生、变化、传播及噪声相关知识，帮助学生构建完整知识体系。学生能提升实践能力和科学态度，教师可直接利用资料中的活动设计和结构梳理辅助教学，提高课堂效率。

第四单元 声音 19. 噪声的控制 咚咚咚 嘀嘀嘀 噪 声 噪声会让人烦躁，即使音量不大，噪声也可能对我们的身体产生不良影响。 人们用“声级”衡量声音的强弱，单位是分贝（dB）。 分贝仪 怎么测量音量的大小？ 测量周边声音的音量 同一地点 不同时段 对照声环境质量标准，我们调查的区域声环境质量超标了吗? 噪声的危害 噪声会造成听力损伤，还会干扰谈话、思考、休息和睡眠。 >50dB 影响睡眠和休息 >70dB 干扰谈话，使人心烦意乱、精神不集中 >90dB 严重影响听力和导致其他疾病的发生 戒除挖耳朵的不良习惯。 听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵。 正确使用耳机，耳机音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟。 远离噪声。 避免耳朵进水。 保护听力要做到： 每年的3月3日为全国爱耳日 防治噪声 我们是怎么听到噪声的？ 声源处 产生 传播介质 传播 人耳处 接收 防止噪声产生 隔离和吸收声波 防止噪声进入耳朵 禁止鸣笛 安装消音器 种行道树 安装隔音板 佩戴耳塞等防护用具 单元小结 11 $