19 噪声的控制 课件-2026-2027学年科学四年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“噪声的控制”展开，涵盖噪声示例、测量（分贝）、危害及防治等核心知识点。通过挖掘机、公交车噪声示例导入，衔接声音单元中“声音给人的感受”，以分贝仪、区域声环境标准表格为学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融合科学观念（噪声危害与控制原理）、探究实践（测量周边声音活动）和态度责任（保护听力方法），如通过分贝测量、区域声环境标准调查培养学生能力。采用知识结构图总结，学生能提升探究能力与环保意识，教师可借助结构化资料高效教学。

第四单元 声音 19. 噪声的控制 咚咚咚 嘀嘀嘀 噪 声 噪声会让人烦躁，即使音量不大，噪声也可能对我们的身体产生不良影响。 人们用“声级”衡量声音的强弱，单位是分贝（dB）。 分贝仪 怎么测量音量的大小？ 测量周边声音的音量 同一地点 不同时段 对照声环境质量标准，我们调查的区域声环境质量超标了吗? 噪声的危害 噪声会造成听力损伤，还会干扰谈话、思考、休息和睡眠。 >50dB 影响睡眠和休息 >70dB 干扰谈话，使人心烦意乱、精神不集中 >90dB 严重影响听力和导致其他疾病的发生 戒除挖耳朵的不良习惯。 听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵。 正确使用耳机，耳机音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟。 远离噪声。 避免耳朵进水。 保护听力要做到： 每年的3月3日为全国爱耳日 防治噪声 我们是怎么听到噪声的？ 声源处 产生 传播介质 传播 人耳处 接收 防止噪声产生 隔离和吸收声波 防止噪声进入耳朵 禁止鸣笛 安装消音器 种行道树 安装隔音板 佩戴耳塞等防护用具 单元小结 谢谢欣赏 $