第1单元 1 空气的成分-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（青岛版·新教材 山东专版）

该小学科学课件围绕“生活在空气中”主题，核心讲解空气的成分及性质。通过情境问题“空气由哪些成分组成”导入，以蜡烛燃烧实验观察现象，分析支持燃烧的气体，结合拉瓦锡实验推导成分，形成从问题到实验到结论的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过蜡烛燃烧、拉瓦锡实验培养探究实践能力，联系潜水供氧、氧炔焰焊接等生活应用体现科学观念，评价表和海拔数据表格促进科学思维。学生通过实验和生活联系加深理解，教师可利用完整流程提升教学效率。

第一单元 生活在空气中 1. 空气的成分 情境·问题 空气是一种无色、无味、能流动的气体，有确定的质量，能占据空间。它是由哪些成分组成的？ 探究·实践 活动一：研究空气的成分 空气是单一气体吗？ 现象： 蜡烛慢慢熄灭，蜡烛熄灭后， 集气瓶内的水面上升了。 1.把粘有蜡烛的玻璃片放在水槽中,往水槽里倒入一些红色的水。 2.点燃蜡烛,  再用集气瓶罩上,  观察有什么现象发生。 1. 蜡烛能在空气中燃烧, 说明什么? 空气中含有支持燃烧的气体。 2. 罩上集气瓶后, 蜡烛有什么变化? 说明什么? 蜡烛慢慢熄灭，说明空气中只有一部分能支持燃烧的气体，剩下的气体不支持燃烧，消耗掉能支持燃烧的气体以后，蜡烛就熄灭了。 3. 蜡烛熄灭后瓶中还有其他气体吗? 有。 蜡烛熄灭后，水并未充满整个集气瓶，说明集气瓶内还有其他气体。 现象：点燃的木条立即熄灭。说明集气瓶剩余的气体的成分和原来不一样，不支持燃烧。 燃烧后的气体能支持燃烧吗？ 拉瓦锡空气成分的测定 18世纪70年代,  法国化学家拉瓦锡把少量汞放在密闭容器中加热了12天,  发现部分汞变成了红色粉末,   同时空气体积减小了 ,  通过实验证明减少的部分是氧气,  能支持燃烧。 他又对剩余气体进行研究,  发现这部分气体既不能供给动物呼吸,也不支持燃烧。 结论： 空气中一部分气体支持燃烧, 支持燃烧的气体时氧气， 另一部分气体不支持燃烧。 空气中还有哪些成分? 水蒸发产生水蒸气     根瘤菌能固定空气中的氮气 空气是一种混合物,  含有氮气、 氧气、二氧化碳等气体。 空气中还有稀有气体...... 空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其他不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其他气体。 氮气78% 氧气21% 二氧化碳、水蒸气等其他气体1% 空气的成分 12 活动二：了解空气成分在生产生活中的应用。 潜水员需要携带供氧装置 氧炔焰用于焊接和切割金属 液态氧用作火箭的助燃剂 炼钢需要氧气 氮气用于医疗手术 氮气用作灯泡填充气 氮气 用于生产氮肥 氮气 用于储存食品 二氧化碳的用途 稀有气体制作霓虹灯 用氦气充灌的气球 稀有气体的用途 工业生产的保护气 反思·评价 拓展·迁移 查阅资料，了解氧气含量与海拔的关系。 以下是不同地区平均海拔及氧气含量数据。 根据表格数据可知，海拔越高，氧气含量越低。 32 $