1.1 空气的成分（分层作业）科学青岛版五年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，采用“基础作业+能力提升”分层设计，通过选择判断巩固核心概念，综合探究实现从识记到应用的进阶，适配课堂即时巩固与科学素养初步培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|空气成分、气体性质及用途等核心概念|以选择、判断题为主，聚焦概念辨析（如氧气助燃性、氮气保鲜作用），强化科学观念形成| |能力提升|空气组成识记、燃烧条件推理、气体用途应用|综合探究题整合基础识记（空气组成）、科学推理（蜡烛熄灭原因分析）与素养应用（气体实际用途举例），培养科学思维与探究实践能力|

1.1《空气的成分》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 下列气体中，能够支持蜡烛燃烧、供给生物呼吸的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 2. 蜡烛在密闭的集气瓶中会慢慢熄灭，最主要的原因是（ ） A. 集气瓶内没有空气 B. 集气瓶内氧气被消耗完 C. 集气瓶内温度太低 3. 食品包装袋内常常充入气体用来保鲜防腐，这种气体大多是空气成分中的（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 4. 把燃烧的木条伸入蜡烛燃烧后的剩余集气瓶中，木条立即熄灭，说明剩余气体（ ） A. 不能支持燃烧 B. 可以支持燃烧 C. 就是纯氧气 5. 根据本课所学规律，下列地点中空气含氧量最高的是（ ） A. 平原海边 B. 高原山区 C. 珠峰峰顶 6. 关于空气的说法，正确的是（ ） A. 空气是单一的一种气体 B. 空气是由多种气体组成的混合物 C. 空气中只有氧气和氮气 二、判断题 1. 空气看不见、摸不着，所以空气没有任何成分。（ ） 2. 空气中既有支持燃烧的气体，也有不支持燃烧的气体。（ ） 3. 二氧化碳可以用来灭火，是因为它不支持燃烧。（ ） 4. 海拔越高的地方，空气含氧量越高，越适合剧烈运动。（ ） 5. 拉瓦锡的实验证明了空气不是单一成分的气体。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 【基础识记】简单说一说：空气是由哪些主要气体组成的？ 2. 【科学推理】为什么敞开环境中的蜡烛可以持续燃烧，而罩上集气瓶后很快就会熄灭？请结合本课实验原理回答。 3. 【素养应用】请写出2种空气中不同成分在生产或生活中的实际用途。 参考答案 一、选择题 1．B 2．B 3．B 4．A 5. A 6. B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、综合探究 1. 空气是混合物，主要含有氮气、氧气，还含有少量二氧化碳、水蒸气、稀有气体等气体。 2. 空气中含有可以支持燃烧的氧气，敞开环境中空气流通，氧气可以持续补充，所以蜡烛能持续燃烧；罩上集气瓶后形成密闭空间，瓶内有限的氧气被蜡烛燃烧消耗完，没有氧气继续助燃，蜡烛就会熄灭。 3. 示例： （1）氧气：用于医院医疗急救、工业冶炼钢铁； （2）氮气：充入食品包装袋保鲜、制作氮肥滋养植物； （3）二氧化碳：用于灭火、制作碳酸饮品。 （写出任意两种不同气体的用途即可） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $